CC BY
87
© М.А. Дьяченко, 2008
ФОРМИРОВАНИЕ ВОСТРЕБОВАННОГО НА РЫНКЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА
М.А. Дьяченко
Устойчивое развитие национальной экономики в настоящее время находится в прямой зависимости от качественных характеристик человеческого капитала. В современной экономической системе, характеризующейся переходом к инновационному развитию, «сущность инноваций видится в индивидуализации социума, в возможностях реализации способностей каждого человека, в формировании нестандартизированного образа и качества жизни» [3, с. 102].
Формирование человеческого капитала, востребованного его потребителями, представляет собой процесс трансформации исходных характеристик подготавливаемого специалиста в характеристики, востребованные современной рыночной инновационно ориентированной социально-экономической системой.
В системе формирования и реализации человеческого капитала рынок выполняет определяющую функцию в выявлении свойств востребованного специалиста и оптимальном перераспределении человеческого капитала в пространственно-временном континууме хозяйственной системы.
Применяемое в современной литературе понятие рынка человеческого капитала является дискуссионным (см. об этом: [12]). Данный рынок - наиболее сложный из всех рынков капитала, что связано, прежде всего, со сложностью и многообразием объекта рыночных сделок - знаний, способностей, навыков, умений, квалификации, опыта, культуры, мотивации, креативности, способности к адаптации и т. п. В современной рыночной экономике осуществляется процесс капитализации свойств личности, как и другого рыночного продукта, вследствие чего человеческий фактор производства (как и остальные факторы производства) приобретает общественную форму капитала, то есть выступает как чело-
веческий капитал. Ни один из этих факторов производства сам по себе не является капиталом изначально, но все они приобретают эту общественную форму в отношениях между людьми, соединившими их в процессе воспроизводства, принося доход в различных специфических, соответствующих их содержанию формах (см. об этом: [7]).
Как и любой другой рынок, рынок человеческого капитала регулируется механизмом спроса и предложения, основанным на конкуренции между владельцами (субъектами, носителями) человеческого капитала за право наиболее выгодного применения своих способностей и между работодателями - за возможность использовать в своем бизнесе лучших профессионалов.
Рыночный спрос на человеческий капитал можно определить как потребность субъектов экономики в необходимом для эффективного ведения бизнеса объеме человеческих знаний, навыков, умений и способностей определенного квалификационного уровня. Наличие рыночного спроса на человеческий капитал обусловлено тем, что производственная деятельность выступает условием приложения труда и интеллектуальных способностей для получения дохода.
Под предложением человеческого капитала в этом случае будем понимать количество и качество квалификационных характеристик: знаний, умений, навыков, способностей и опыта, соответствующих текущим и перспективным потребностям бизнеса и общества, предлагаемым за определенную цену трудовых услуг (в виде зарплаты либо доли в доходах бизнеса или государства).
Для того чтобы представить механизм воспроизводства человеческого капитала, необходимо провести субъектно-объектный анализ отношений, складывающихся в процессе формирова-
ния человеческого капитала, его системообразующих свойств, а также определенных комплексов компетенций человека, необходимых для его активной и успешной жизнедеятельности.
Различные авторы включают в структуру человеческого капитала разное число характеристик. Большинство зарубежных экономистов считают, что человеческий капитал состоит из приобретенных знаний, навыков, мотиваций и энергии, которыми наделены человеческие существа и которые могут использоваться в течение определенного периода времени в целях производства товаров и услуг (см.: [8, с. 16]).
По мнению Т. Мясоедовой, структура человеческого капитала может включать в себя природные способности, здоровье, знания, общую культуру, профессиональные навыки, мотивацию к работе и обучению [10, с. 30]. Согласно точке зрения А. Добрынина, С. Дятлова и Е. Цыреновой, человеческий капитал представляет собой совокупность следующих факторов: запас здоровья, знания, навыки, способности, мотивации [5, с. 46].
Структура человеческого капитала включает в себя капитал здоровья, образования, интеллектуальный капитал, организационно-предпринимательский капитал, мобильный капитал, утверждает Ю. Хадиули-на (см.: [11]). Детерминантами образования, здоровья, производственной подготовки, миграции определяет человеческий капитал
В. Антоненко [1, с. 108]. При этом образование, производственная подготовка, организационные и предпринимательские способности определяются содержанием компетенций носителя человеческого капитала.
Знания - важнейшая составляющая человеческого капитала. Запас знаний, которыми обладает общество, характеризует способности этого общества к росту и развитию. Производной знаний являются технологии - средства улучшения продуктивности ресурсов. Качество и уровень полученных знаний определяются природными способностями и факторами внешней среды: уровнем учебного заведения, трудолюбием, финансовыми возможностями семьи, оплачивающей процесс образования, государственной политикой в области образования, государственной и частной финансовой поддержкой системы образования.
Кроме того, важным фактором качества и уровня полученных знаний являются мотивации человека к получению знаний [10, с. 31]. При этом под знаниями здесь понимается агрегированная трактовка интеллектуальных возможностей человека, зависящих от его знаний, умений, навыков применения их на конкретном виде деятельности и т. п. Мотивация к обучению зависит от таких факторов, как престижность образования; образовательные ценности, поддерживаемые государством и обществом; спрос на квалифицированных специалистов; квалификация и личностные качества преподавателей; используемые образовательные технологии; общая корпоративная культура образовательного учреждения; понимание человеком связи собственной профессиональной карьеры и имеющихся знаний, умений, навыков.
Компетенции, по мнению Э. Зеера и
Э. Сыманюка, «обозначают способности в области выполнения широкого спектра обобщенных действий... Компетенции - это интегративная целостность знаний, умений и навыков, обеспечивающих профессиональную деятельность, это способность человека реализовывать на практике свою компетентность... Реализация компетенций происходит в процессе выполнения разнообразных видов деятельности для решения теоретических и практических задач. В структуру компетенций, помимо деятельностных (процедурных) знаний, умений и навыков, входят также мотивационная и эмоционально-волевая сферы. Важным компонентом компетенций является опыт -интеграция в единое целое усвоенных человеком отдельных действий, способов и приемов решения задач. Специалист проявляет свои компетенции только в деятельности, в конкретной ситуации» [6, с. 23-30].
Синтез отмеченных выше результатов исследований объектов человеческого капитала можно представить графически (см. рисунок).
Субъектами отношений, складывающихся по поводу воспроизводства человеческого капитала, являются: семья, непосредственный носитель человеческого капитала, государство, учреждения образования и здравоохранения, фирмы, службы занятости, рекрутинговые агентства и др. При этом субъектом человеческого капитала выступает его носи-
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ
Природные
способности
Здоровье
Образование (знания, навыки, умения, опыт)
Компетенции •*
Мотивации
Рис. Структура объектов человеческого капитала
тель, остальные субъекты отношений воспроизводства человеческого капитала являются агентами в этом процессе.
На начальном этапе данного процесса происходит накопление физического и интеллектуального потенциала индивида за счет воспитания и образования, получаемого в семье, в среде обитания. Все составляющие человеческого капитала приобретаются и увеличиваются посредством инвестиций, которые семья вкладывает в своего ребенка для того, чтобы эти затраты были многократно компенсированы возросшим потоком доходов в будущем, если не для семьи в целом, так для самого ребенка [5, с. 137-139].
Г. Беккер считает, что решение иметь детей аналогично другим инвестиционным решениям, принимаемым рациональными агентами, и рассматривает семью как аналог мини-предприятия, где создается специфический товар - биологический человеческий капитал [10, с. 29].
На развитие природных способностей (стартового человеческого капитала) помимо семьи значительное влияние оказывают государственные и негосударственные образовательные учреждения, государственные и благотворительные программы по поддержке одаренной молодежи. Увеличение стартового человеческого капитала происходит благодаря возможности обучаться у высококвалифицированных педагогов в учебных заведениях, обладающих современными образовательными технологиями, адекватными ак-
туальным народно-хозяйственным проблемам и т. д.
Эффективная система здравоохранения является другим важнейшим условием благоприятной среды становления, формирования, сохранения и длительного использования человеческого капитала. Здоровье необходимо для интенсивного развития физических и познавательных навыков человека. Работоспособность человека в любой сфере экономики, на любой должности в значительной степени зависит от его здоровья.
Помимо семьи и государства, в производстве и накоплении человеческого капитала в современных условиях важную роль играют хозяйствующие субъекты. Об этом писал Л. Туроу: «Человеческий капитал создается фирмами, ибо они часто выступают в качестве самых эффективных производителей этого капитала» [13, р. 90]. Решающей предпосылкой конкурентоспособности предприятия становится высококвалифицированная, постепенно обучаемая, ответственная за выполнение необходимых функций рабочая сила, заинтересованная в результатах производства, обеспеченная устойчивой занятостью.
Целенаправленной миграции человеческого фактора, формированию и реализации человеческого капитала в существенной степени способствуют биржи труда, рекрутинговые агентства и службы занятости, которые призваны распространять информацию о сво-
3 6 М.А. Дьяченко. Формирование востребованного на рынке человеческого капитала
бодных рабочих местах, потребностях рынка труда и т. п. «На региональном уровне основным субъектом регулирования занятости выступает служба занятости. Однако потенциальные возможности последней в России по ряду причин недоиспользованы. Ее позитивное влияние на рынок труда даже в условиях экономического спада может быть повышено» [4, с. 178]. Служба занятости обеспечивает целенаправленное системное взаимодействие работодателя с образовательным заведением и носителем человеческого капитала при координирующем участии государства.
Наряду с субъектами, непосредственно участвующими в формировании компетентно-стно-профессионального профиля человеческого капитала, следует учитывать условия среды, в которой возможно его существование. Важным условием формирования и дальнейшего функционирования человеческого капитала является благоприятная институциональная инфраструктура. Институциональная инфраструктура рынка человеческого капитала включает формальные и неформальные институты и институции, формирующие определенные правила и нормы функционирования данного рынка [2, с. 13].
Рассмотренные субъекты и условия (среда) оказывают существенное влияние на систему отношений по поводу воспроизводства человеческого капитала. Анализ их системного взаимодействия необходим для определения вклада каждого субъекта в интегративное качество человеческого капитала. Среди различных типов связей рассматриваемой системы можно выделить наиболее устойчивые, системообразующие, которые формируют ее структуру и обеспечивают упорядоченность и организованность всех компонентов системы. Именно благодаря структуре набор компонентов, частей системы, превращается в единое целое, где каждый компонент, в конечном счете, оказывается связанным со всеми другими и его свойства не могут быть поняты без учета этих связей [9, с. 62].
Семья, образовательные учреждения и предприятие, на котором работает носитель человеческого капитала, непосредственно связаны с ним отношениями становления, формирования, развития, коррекции интеллектуальных способностей индивида. Именно эти субъек-
ты обеспечивают формирование компетенций, необходимых человеку для успешной жизнедеятельности, оценивают их адекватность актуальным социально-экономическим потребностям, корректируют процессы подготовки востребованных специалистов.
Воздействие государства, учреждений здравоохранения, служб занятости, экологической и институциональной среды на процессы эффективного формирования знаний, умений, навыков будущего специалиста - опосредованное. Его можно определить как существенное опосредованное влияние на отношения формирования системообразующих (интеллектуальных) свойств комплексного образования и реализации человеческого капитала в рыночной системе востребования специалиста.
Результатом взаимодействия всех рассмотренных элементов должно стать высокое качество человеческого капитала как один из определяющих факторов обеспечения устойчивого социально-экономического развития страны.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Антоненко, В. В. Трансформация человеческого капитала в конкурентоспособную форму : дис. ... канд. экон. наук / В. В. Антоненко. - Волгоград, 2004.
2. Артюшина, Е. Н. Рынок человеческого капитала и его формирование в России : авто-реф. дис. ... канд. экон. наук / Е. Н. Артюшина. -Орел, 2006.
3. Васюнина, Л. А. Инновационное общество: сущность, критерии, реструктуризация экономики / Л. А. Васюнина // Экономика развития региона: проблемы, поиски, перспективы : ежегодник. - Вып. 2. - Волгоград : Изд-во ВолГУ 2002.
4. Васюнина, Л. А. Механизм регулирования рынка труда при формировании инновационного типа занятости населения / Л. А. Васюнина, Е. В. Борисова // Экономика развития региона: проблемы, поиски, перспективы : ежегодник. - Вып. 1. - Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2002.
5. Добрынин, А. И. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования / А. И. Добрынин,
С. А. Дятлов, Е. Д. Цыренова. - СПб. : Наука, 1999.
6. Зеер, Э. Компетентностный подход к модернизации профессионального образования / Э. Зеер, Э. Сыманюк // Высшее образование в России. - 2005. - N° 4.
7. Иншаков, О. В. Теория факторов производства в контексте экономики развития : науч. докл. на Президиуме МАОН (Москва, 29 нояб. 2002 г.) / О. В. Иншаков. - Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2002.
8. Капелюшников, Р И. Современные западные концепции формирования рабочей силы / Р. И. Капелюшников. - М. : Наука, 1981.
9. Михнева, С. Г. Методология системноэволюционного познания рынка труда / С. Г. Михнева // Экономика развития региона: проблемы, поиски, перспективы : ежегодник. - Вып. 2. - Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2002.
10. Мясоедова, Т Г. Человеческий капитал и конкурентоспособность предприятия / Т. Г Мясоедова // Менеджмент в России и за рубежом. - 2005. - N° 3.
11. Хадиулина, Ю. В. Развитие человеческого капитала в процессе становления инновационной экономики : автореф. дис. ... канд. экон. наук / Ю. В. Хадиулина. - Чебоксары, 2006.
12. Человеческий капитал России: эволюция, структурные особенности, будущие вызовы // Россия в глобальном контексте : цикл публ. дискус. -Режим доступа: http://www.nikitskyclub.ru/.
13. Thorow, L. Investment in Human Capital / L. Thorow. - Belmont, 1970.
38
M.A. Дьяченко. Формирование востребованного на рынке человеческого капитала
