CC BY
15Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. № 4-2019
Вывод. Малые бассейны ни в чем не уступают большим бассейнам детско-юношеских спортивных школ и, даже напротив, имеют в некоторых аспектах хорошее преимущество. Благодаря малым бассейнам мы даем возможность научить детей младшего школьного возраста основам плавания, которые боялись либо плавать, либо больших бассейнов и т. д. При этом мы увеличиваем количество детей, которые занимаются плаванием, то есть массовость, что приведет нас к еще большей конкуренции в плавании как виде спорта, а значит, к еще более высоким победам в спорте.
Литература
1. Булгакова Н.Ж. Плавание / под общ. ред. Н.Ж. Булгаковой. — М.: Физкультура и спорт, 2001.
2. Викулов А.Д. Плавание: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.Д. Викулов. - М.: Изд-во ВЛДДОС-ПРЕСС, 2004. - 367 с.
3. Литвинов А.А. Теория и методика обучения базовым видам спорта. Плавание / А.А. Литвинов, А.В. Козлов, Е.В. Ивченко. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 272 с.
5.
Нечунаев И.П. Плавание. Книга-тренер / И.П. Нечунаев. — М.: Эксмо, 2012. - 272 с.
Платонов В.Н. Спортивное плавание: путь к успеху / В.Н. Платонов. — М.: Советский спорт, 2012. — 480 с.
References
Bulgakova N.Zh. Plavanie [Swimming]. M.: Fizkultura i sport publ., 2001.
Vikulov A.D. Plavanie [Swimming]. Study guide. M.: VLADOS-PRESS publ., 2004. 367 p.
Litvinov A.A., Kozlov A.V., Ivchenko E.V. Teoriya i metodika obucheniya bazovym vidam sporta. Plavanie [Theory and methods of teaching basic sports. Swimming]. M.: Akademiya publ., 2013. 272 p. Nechunaev I.P. Plavanie. Kniga-trener [Swimming. Coaching Book]. M.: Eksmo publ, 2012. 272 p.
Platonov V.N. Sportivnoe plavanie: put k uspekhu [Sport swimming: way to success]. M.: Sovetskiy sport publ., 2012. 480 p.
H Информация для связи с автором: emitusova@bk.ru Поступила в редакцию 10.04.2019
УЧЕНЫЕ - ПРАКТИКАМ
ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА - ВЕКТОР РАЗВИТИЯ ИСКУССТВА В СПОРТЕ
УДК/UDC 796.011
Доктор педагогических наук, доцент А.А. Передельский1 Я.В. Захарова1
1Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК), Москва
Ключевые слова: спорт, искусство, художественный образ, спортивная деятельность, эстетическая гимнастика.
Введение. На протяжении многих десятилетий в научной литературе идет дискуссия о проблемах взаимоотношения между спортом и искусством. Например, хотелось бы отметить две противоположные точки зрения — профессора В. И. Столярова, рассматривающего возможность синтеза спорта и искусства с позиции эстетического восприятия, и нашу — в большей степени акцентирующую внимание на том, что спорт с момента его зарождения имеет своё внутреннее, присущее ему телесно-двигательное искусство.
Цель исследования — научное обоснование взаимодействия спорта и искусства в спортивной деятельности на примере эстетической гимнастики.
Результаты исследования и их обсуждение. Известно, что в древнейшем обществе состязательность и искусство были неотделимы друг от друга. Однако в ХХ в. при проведении Олимпийских игр спорт и искусство стали рассматриваться как взаимодополняющие, но не пересекающиеся компоненты, например церемонии открытия и закрытия Олимпийских игр. В спорте по-прежнему существует эстетическая составляющая, особенно ярко проявляющаяся в единоборствах и сложнокоординационных видах спорта (танцы на льду, синхронное плавание, спортивные танцы, эстетическая гимнастика). В этих видах спорта искусство проявляется в формировании художественного образа, телесно-двигательной реализации художественного акта исполнителями и телесно-мимическом знаковом выражении чувств и переживаний спортсменов.
Искусство спорта заявляет о себе посредством создания новых видов спорта с большей долей телесно-
художественной составляющей. Особенно яркими примерами в данном случае выступают спортивные (бальные) танцы и эстетическая гимнастика.
Отделившись от художественной, эстетическая гимнастика получила целый ряд отличий, характеризующих её как проявление внутреннего синтеза спорта и искусства: включение в программу выступлений, наряду с техническими, танцевальных элементов и движений телом; рассмотрение возрастных категорий не по разрядам, а по годам рождения; свободный выбор музыки; полное соответствие макияжа и прически художественному образу; постановка правильного дыхания, способствующего росту выносливости и, соответственно, естественности выступления; цель соревновательной программы — показ мини-спектакля; оценка, помимо техники, артистизма и исполнительского мастерства.
Вывод. В современном спорте диалектически взаимодействуют две тенденции: собственно спортизации и художественности (искусства). Если с середины XIX в. до середины ХХ в. доминировала первая тенденция, то сегодня наращивает своё влияние вторая тенденция, создавая баланс искусства (художественности) и спорта (в частности, технической составляющей) в самой спортивной деятельности. В теории и практике спорта диалектика взаимодействия сказанных тенденций интегрируется как диалектика зрелищности и результативности спортивной деятельности.
Использованная литература
1. Столяров В.И. Современные проблемы науки о физической культуре и спорте. Философия спорта: учебник / В.И. Столяров, А.А. Передельский, М.М. Башаева. — М.: Советский спорт, 2015. — С. 184-194, 432-450.
Н Информация для связи с автором: alexperedelskiya@mail.ru
Поступила в редакцию 20.05.2019 г.
