CC BY
177
4. обеспечить программно- методическое сопровождение предшкольного образования.
Список литературы.
1. Нестерова И.В. Педагогическая мастерская /Специалист. -2005. -№9.
2. Терентьева В.Г. Повышение квалификации педагогов и личностно-ориентированный подход при обучении//Специалист. - 2005. - № 7.
УДК 373.1
Экспериментальные площадки в средних общеобразовательных школах: анализ основных направлений деятельности
Павлов A.B. ведущий инженер отдела организации НИР
Терлецкий O.JI. ведущий инженер отдела организации НИР
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный университет туризма и сервиса» г. Москва
Аннотация. На сегодняшний день средние школы в регионах активно участвуют в экспериментальной деятельности по различным направлениям. В статье рассмотрены основные направления экспериментальной деятельности общеобразовательных школ, дана характеристика научным экспериментам и инновационным методам образования, реализуемым в учреждениях общего образования ряда регионов России.
Ключевые слова. Средняя школа, педагогика, экспериментальная площадка.
Эксперименты во многих средних школах посвящены внедрению технологий обеспечения и развития здоровья детей в ходе учебного процесса. Организаторы экспериментов по здровъесберегающим технологиям ставят перед собой задачи развития здоровья учащихся в условиях школы на основе педагогического, физиолого-валеологического, и психологического взаимодействия.
Другое направление экспериментов связано с совершенствованием содержания обучения школьников. В этом случае задачи эксперимента - это освоение новых учебных программ, учебников, пособий, соответствующих современным достижениям педагогической науки, методики, дидактики.
Еще одно направление деятельности экспериментальных площадок посвящено очень важной теме: апробация учебно-методического комплекта «Безопасность на дорогах» для дошкольников и младших школьников.
Гражданско-патриотическому и духовно-нравственному воспитанию посвящена деятельность целого ряда экспериментальных площадок. Цели работы - создание единого научно-педагогического пространства, обеспечивающего эффективный поиск и становление тенденций общества к гражданско-патриотической и духовно-нравственной воспитанности личности. Основная задача организаторов эксперимента - сохранение и развитие национального духовного здоровья и культурного богатства России через содействие государственной политике в области образования и воспитания подрастающего поколения.
В ряде регионов духовно-нравственному и патриотическому воспитанию личности посвящена деятельность экспериментальных площадок. Тематика экспериментов коротко может быть сформулирована так: «Изучение истории родного края».
Большое количество учреждений общего образования имеют статус экспериментальной площадки по теме: «Правовое образование в школе». Цель эксперимента - актуализация вопросов формирования правовой культуры у школьников и создание современной системы правового обучения, в рамках которой возможно решение целого комплекса общественных проблем.
В Астраханской области МОУ «Новинская Средняя общеобразовательная школа» является региональной экспериментальной площадкой (Приказ министерства образования и науки Астраханской области от 23.01.2008 г, № 39). Тема эксперимента - «Этно-валеологическая модель организации учебно- воспитательного процесса начальной школы в условиях поликультурного развития» (руководитель - Золотова Ольга Павловна, доцент кафедры психологии развития, акмеологии АГУ, к. психол. н.)
Цель эксперимента - разработка и реализация этно - валеологической модели организации учебно- воспитательного процесса начальной школы в условиях поликультурного региона.
Задачи эксперимента:
1. разработать теоретические основы и этно - волеологическую модель организации учебно- воспитательного процесса начальной школы в условиях поликультурного региона;
2. разработать программу этно - валеологического сопровождения участников образовательного процесса в рамках разрабатываемой модели с учетом выявленных в ходе эксперимента психологических особенностей дошкольников и младших школьников
казахской национальности, живущих в Астраханской области, связанных с региональными ценностями;
3. разработать комплекс авторских программ и методических разработок, обеспечивающих эффективное осуществление учебно - воспитательного процесса в рамках модели;
4. Экспериментально проверить жизнеспособность этно - валеологической модели организации учебно-воспитательного процесса.
В Орловской области организован целый ряд региональных экспериментальных площадок по актуальным темам (Приказ Департамента социальной политики Орловской области от 30.08.2007г. №1031).
Например, тема эксперимента - «Школа здоровья» (руководитель Гольдринг И. И., методист кабинета здоровья, труда и физического воспитания Орловского областного государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Орловский институт усовершенствования учителей»). Участники сетевой площадки включают базовую организацию - Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Волхова и пилотные учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1 г. Дмитровска. Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 6 г. Мценска. Муниципальное общеобразовательное учреждение Жилинская средняя общеобразовательная школа Мценского района. Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1 г. п.Нарышкино Урицкого района. Муниципальное общеобразовательное учреждение Кромская начальная общеобразовательная школа Кромского района. Муниципальное общеобразовательное учреждение Богодуховская средняя общеобразовательная школа Свердловского района. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Старогольская средняя общеобразовательная школа» Новодеревеньковского района.
Цель эксперимента - внедрение технологий обеспечения и развития здоровья детей в ходе учебного процесса и в связи с ним; взаимодействие ОУ в рамках региональной экспериментальной площадки по проекту «Школа здоровья».
Задачи эксперимента: развитие здоровья учащихся в условиях ОУ на основе педагогического, физиолога - валеологического, и психологического взаимодействия. Реализация проекта «Школа здоровья» в рамках регионального образовательного пространства и федеральной целевой программы «Дети Чернобыля»
Основные результаты эксперимента: образовательные программы ОУ по направлению, программы по предметам валеологического направления, методические пособия, рекомендации.
Другая тема связана с совершенствованием содержания обучения школьников: «Апробация учебно-методического комплекта «Химия» (автор Минченков Е.Е.)». Руководитель этой темы - . Шевякова Г.В., зав. кабинетом химии Орловского областного государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Орловский институт усовершенствования учителей».
Цель эксперимента - изучение и апробация учебно-методического комплекта «Химия» (автор Минченков Е.Е.) с дальнейшим формированием методических рекомендаций
Задачи эксперимента: освоение новых программ, учебников, соответствие современным достижениям педагогической науки , методики , дидактики.
Основные результаты эксперимента: научно-методические разработки, подготовленные исследования по учебно-методическому комплекту, публикации.
Следующая тема также связана с совершенствованием содержания обучения: «Апробация учебно-методического комплекта «Английский язык» (издательство «Максмилан»)». Руководитель темы - Райдер H.A., методист кабинета иностранных языков Орловского областного государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Орловский институт усовершенствования учителей».
Цель эксперимента - изучение и апробация учебно-методического комплекта «Английский язык» (издательство «Максмилан»),
Задачи эксперимента: освоение новых программ, учебников, соответствие современным достижениям педагогической науки , методики , дидактики.
Еще одно направление деятельности сетевой региональной экспериментальной площадки в Орловской области посвящена очень важной теме: «Апробация учебно-методического комплекта «Безопасность на дорогах» для дошкольников и младших школьников» (руководитель - Ефремов A.A., методист кабинета охраны труда и физического воспитания Орловского областного государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Орловский институт усовершенствования учителей»). Участники данного эксперимента:
Базовая организация: Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя
общеобразовательная школа № 9 г. Мценска.
Пилотные учреждения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
комбинированного вида « Лучик» г. Волхова. Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Волхова. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 1 п. Верховье. Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 1 п. Верховье и др..
Целью эксперимента является апробация учебно-методического комплекта «Безопасность на дорогах» под редакцией члена-корреспондента РАО, доктора педагогических наук, профессора Н.Ф. Виноградовой и дальнейшее совершенствование методической базы, форм работы с учащимися и воспитанниками, а также разработка авторских уроков, докладов преподавателями, задействованными в эксперименте, кроме того, ожидается снижение уровня ДТП с участием детей.
Для успешного достижения цели эксперимента участники поставили перед собой следующие задачи:
1. отслеживание промежуточных результатов теоретического и практического
плана.
2. грамотное построение основных частей занятия.
3. разработка методики преподавания по предложенным пособиям.
4. соблюдение триединства целей урока (обучающая, развивающая, воспитывающая).
5. формирование уровеня мотивации детей в начале, середине и в конце эксперимента.
6. формирование уровеня самодисциплины школьников в ходе освоения методического комплекта.
7. применение интерактивных деятельных компонентов - дискуссии, диалога, проблемных, творческих заданий.
8. формирование критического мышления относительно своих поступков.
Результаты эксперимента представлены в форме отчета, статьи, методических
рекомендаций и т.д.
Инновации в педагогике также являются направлением деятельности региональной сетевой экспериментальной площадки в Орловской области. Например, тема «Апробирование модернизированной системы обучения и развития личности в школьном образованном процессе (по концепции О.А.Поповой)» (руководитель - Кузнецова Т.В., заместитель директора Орловского областного государственного образовательного
учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Орловский институт усовершенствования учителей») имеет отчетливый инновационный аспект. Участники эксперимента - Базовая организация: Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 11 г. Орла.
Пилотная организация: Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Ливны Орловской области.
Цель эксперимента - внедрение личностно ориентированной образовательной системы в ОУ Орловской области.
Задачи эксперимента:
-содействие наиболее полному раскрытию творческого потенциала личности.
- обеспечение преемственности образования.
- выявление наиболее способных учащихся и предоставление им широкого современного образования, превышающего уровень образовательный уровень государственных программ.
- подготовка к последующим этапам образования.
Основные результаты эксперимента: введение личностно-ориентированного развивающего обучения, опирающегося на этапы интеллектуального развития детей, на особенности их познавательной деятельности. Создание развивающих технологий при условии введения образцов новых информационных технологий, развивающего обучения, современных форм личностно-ориентированного обучения в условиях класса, группы, обновленных моделей образовательной системы.
Гражданско-патриотической и духовно-нравственной воспитанности личности посвящена деятельность еще одной сетевой региональной экспериментальной площадки в Орловской области. Тема эксперимента: «Гражданин родной Земли» (руководитель -Савченко Л.В., заведующая кабинетом инновационных педагогических технологий Орловского областного государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Орловский институт усовершенствования учителей»). Участники эксперимента: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 им. М.В.Ломоносова» г. Орла; Муниципальное общеобразовательное учреждение «Михайловская средняя общеобразовательная школа» Орловского района; Муниципальное общеобразовательное учреждение «Красниковская средняя общеобразовательная школа»
Знаменского района; Муниципальное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и школьного возраста «Прогимназия №10» г. Орла и др.
Цель эксперимента - использование ресурсных возможностей (интеллектуальных, кадровых, информационных) регионального межведомственного взаимодействия для решения разноплановых задач по научно-исследовательскому духовно - нравственному совершенствованию образовательно-воспитательного процесса в учебных заведениях Орловщины.
Задачи эксперимента: создание единого научно-педагогического пространства региона, обеспечивающего эффективный поиск и становление тенденций общества к гражданско-патриотической и духовно-нравственной воспитанности личности.
Введение инновационных форм и методов проведения уроков и внеурочных мероприятий духовно-нравственной воспитательной направленности в работу образовательных учреждений области. Теоретическая разработка, обоснование и апробация выявленных особенностей организации и осуществления процессов развития гражданско-патриотического, духовно-нравственного образования, направленного на приобщение к ценностям как мировой, так и национальной культуры, в том числе к общезначимым ценностям традиционной религиозной культуры народов России, и, в первую очередь, православной культуры в межведомственном региональном взаимодействии.
Основные результаты эксперимента: Сохранение и развитие национального духовного здоровья и культурного богатства России через содействие государственной политике в области образования и воспитания подрастающего поколения. Издание научно-методических разработок по совершенствованию инновационной, методической работы образовательных учреждений области по направлению интеграции воспитания в образовательную сферу.
Духовно-нравственному и патриотическому воспитанию личности посвящена деятельность еще одной сетевой региональной экспериментальной площадки в Орловской области. Тема эксперимента: «Изучение истории родного края» (руководители - Громов А.И., главный специалист отдела региональной образовательной политики управления образования и молодёжной политики; Ливцов В.А., заведующий лабораторией Орловского филиала Российской академии образования).
Цель эксперимента - изучение истории родного края как средство эстетического, духовно-нравственного и патриотического образования учащихся.
Задачи эксперимента:
- исполнение краеведческого материала Орла и Орловской области в деле патриотического воспитания подрастающего поколения.
- накопление методического опыта в обучении учащихся истории Орловского края.
- активизация работы по расширению методического поля за счет использования интернет - технологий, создания краеведческих материалов.
Определить постоянный творческий коллектив учителей по апробации учебника и созданию методического сопровождения к нему.
Основные результаты эксперимента направлены на совершенствование содержания и методов изучения истории родного края.
Деятельность еще одной сетевой региональной экспериментальной площадки в Орловской области посвящена теме: «Место и роль эколого-краеведческого образования в образовательном процессе» (руководитель - Сахаров В.Г., заведующий кабинетом биологии Орловского областного государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Орловский институт усовершенствования учителей»).
Цель эксперимента - методическое осмысление роли эколого-краеведческого образования в образовательном процессе.
Задачи эксперимента: освоение новых программ, учебников, соответствие современным достижениям педагогической науки, методики, дидактики по теме.
Большое количество учреждений образования Орловской области входят в сетевую региональную экспериментальную площадку по теме: «Правовое образование в школе». Руководитель эксперимента - Жиронкина Л.Н., заведующая отделом обществознания Орловского областного государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Орловский институт усовершенствования учителей».
Цель эксперимента - актуализация вопросов формирования правовой культуры страны и создание современной системы правового обучения, в рамках которой возможно решение целого комплекса общественных проблем. Формирование в области правового образовательного пространства и гражданского общества, что требует знания основ права. Развитие правового просвещения молодежи.
Задачи эксперимента - формирование уважения к праву, собственных представлений и установок, основанных на современных правовых ценностях общества, компетенций, достаточных для защиты прав, свобод и законных интересов личности и правомерной реализации ее гражданской позиции.
Эти общие цели правового образования конкретизируются и реализуются посредством целенаправленного формирования в образовательном процессе:
— способностей к мышлению и деятельности в ситуациях с непредзаданным результатом, способностей к анализу социальных и правовых норм относительно конкретных условий их реализации и анализу своего собственного места и позиции относительно ситуации действия;
— коммуникативных способностей, прежде всего устной речи;
— систематических знаний в сфере права, обеспечивающих актуализацию указанных способностей и составляющих основу социальных умений и навыков;
— конкретных умений и навыков действия в социальной сфере.
В ходе изучения курса школьники смогут
узнать, как в практической жизни защитить собственные права на основе юридических норм;
получить навыки разрешения проблемных ситуаций на основе права, их анализа и оценки, развить умения аргументации своего мнения, понимания и интерпретации текстов;
убедиться в ценности права, в необходимости права как основного механизма позитивного общественного развития для граждан и общества в целом.
Основные результаты эксперимента:
— активные и интерактивные методы обучения, их доступность через проектные обучающие семинары и учебную литературу для широкой педагогической общественности;
рост правовой культуры школьников, педагогов, родителей; укрепление связи школы, родителей с правоохранительными органами; определение линии сотрудничества школ с органами власти.
С сентября 2007 по май 2008 гг.:
проведены 2 обучающих семинара по проекту, в результате 60 педагогов освоили передовой опыт по преподаванию права и использованию УМК «Живое право»; 5 образовательных учреждений представили описание занятий; опыт работы по преподаванию права 2-х учителей обобщен и представлен на курсах повышения квалификации учителей;
учитель-участник экспериментальной площадки Озеранская И.Б. получила премию ПНПО (2008 г.).
Деятельность еще одной сетевой региональной экспериментальной площадки в Орловской области посвящена теме: «Разработка и апробация программно-методического обеспечения к курсу «Естествознание»». Руководитель - Сахаров В.Г., заведующий отделом естествознания Орловского областного государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Орловский институт усовершенствования учителей». Участники эксперимента: Базовая организация : Муниципальный лицей № 40 г Орла. Пилотные организации: Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя
общеобразовательная школа № 2 г. Лнвны; Муниципальное общеобразовательное учреждение Должанская средняя общеобразовательная школа Должанского района.
Цель эксперимента - разработка и апробация программно-методического обеспечения к курсу «Естествознание»
Задачи эксперимента: проведение научно-практических семинаров по апробации и адаптации курса «Естествознание».
Основные результаты эксперимента - издание программно-методического обеспечения к курсу «Естествознание». Научно-методические публикации
Еще одно направление деятельности сетевой региональной экспериментальной площадки в Орловской области посвящена очень важной теме: «Творческие программы реабилитации и развития школьников группы социального риска в специфическом образовательном пространстве школы». Руководитель - Новикова Т.О. Участники эксперимента: базовая организация: Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 46 г. Орла.
Пилотные учреждения: Муниципальное общеобразовательное учреждение -Средняя общеобразовательная школа № 13 имени Героя Советского Союза А. П. Маресьева г. Орла. Муниципальное общеобразовательное учреждение - Средняя общеобразовательная школа № 15г. Орла. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей - центр развития творчества детей и юношества «Изумруд» г. Орла.
Муниципальное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого - медико -социального сопровождения» г. Орла. Муниципальное общеобразовательное учреждение Красниковская средняя общеобразовательная школа Знаменского района.
Цель эксперимента - создание образовательного пространства с высоким эффектом социализации подростков группы риска.
Задачи эксперимента: решение вопросов социализации трудных подростков методами образовательной деятельности.
Основные результаты: Продуктивные программы и задания по учебным предметам, зачетные задания различной психологической глубины, программы специальных факультативных курсов, разработки социально-значимых акций в модели специфического образовательного пространства.
В Ростовской области Муниципальное общеобразовательное учреждение Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №1 (директор Гаспарян Галина Павловна) является региональной экспериментальной площадкой (МО и ПО РО, приказ
№2457 от 29.11.2006г.). Тема эксперимента - «Организационно-педагогические условия психофизического благополучия школьников» (Руководитель - Гаспарян Г. П.).
Цель эксперимента - сохранение и укрепление здоровья школьников и повышение уровня учебных достижений на основе физического и психического благополучия обучающихся
Задачи эксперимента:
1. Создание социально-личностной комфортности ребенка в школе.
2. Использование здоровьесберегающих технологий в процессе организации образовательной деятельности.
3. Обеспечение здоровья ребенка, основанное на обучении детей практике здорового образа жизни и внутренней потребности в здоровом образе жизни.
Основные результаты эксперимента :
1. Школа - победитель конкурса 11Н110 2007г
2. В процессе эксперимента проведены: мониторинговые исследования, диагностика заболеваемости обучаемых, диагностические исследования психолога и практические мероприятия (спортивно-оздоровительные, научно-образовательные, санитарно-просветительские, профилактические, туристско-краеведческие).
3. Создана комплексная база данных по обучающимся 1-11 классов: здоровье, обучение, воспитание.
4. С целью создания благоприятных микроклиматических условий проведены работы по озеленению школы и пришкольного участка.
5. Созданы условия для организации и проведения оздоровительной работы в пришкольном летнем лагере.
6. Полученные результаты эксперимента обсуждаются на заседаниях педагогических советов, публикуются в местной печати, размещены на сайте школы; опыт работы по данной проблеме используется на семинарах руководителей и их заместителей
Здоровьесберегающей деятельности посвящена работа федеральной экспериментальной площадки в Ростовской области(Приказ Минобрнауки РФ от 5.05.2007г. № И4) - Муниципальное общеобразовательное учреждение Тополевская средняя общеобразовательная школа Красносулинского района (директор Волосачева Галина Ивановна). Тема эксперимента - «Комплексное решение задач по развитию здоровьесберегающей деятельности как условие качества и социальной ценности образования».
Цель эксперимента - предоставление широкого пространства развития физической и социально-нравственной сущности ребенка как важнейшего средства оздоровительной деятельности отдельной личности
Задача эксперимента - воспитать здорового ребенка в рамках комплексного решения задач образования и воспитания потребности здорового образа жизни на основе внутришкольной модели здоровьесберегающего пространства.
В Ростовской области, г. Красный Сулин, МОУ Лицей №7 (директор Уроженко Лидия Владимировна) является федеральной экспериментальной площадкой (Приказ Минобрнауки РФ от 5.05.2007г.№ 134) по теме «Совершенствование модели сетевого профильного обучения через внедрение дистанционного образования».
Задачи эксперимента:! .Расширить практику применения асинхронной формы получения обучающимися профильного образования и внед-рить синхронную модель дистанционного образования. 2.Обеспечить разработку компьютерных пособий по предметам профильного обучения и по спецкурсам (НПО). 3.Создать методику определения эффективности индивидуального про-филыюго образования старшеклассников в условиях ДО. 4. Активизировать процесс подготовки обучающихся в 1-9 классах к ДО 5.Обеспечить технические условия для развития системы ДО. б.Повысить компетентность педагогов в области ИКТ и ДО. Создание тьютореала для сопровождения ДО. 7.Ввести в практику профильного обучения телекоммуникационные конференции. 8.Интегрировать систему ДО школы всетевую систему МАДО, Н1 ПК 9.Обеспечить открытость и эффективность системы развития ОУ.
Список литературы:
1. Нестерова И.В. Педагогическая мастерская /Специалист. -2005. -№9.
2. Терентьева В.Г. Повышение квалификации педагогов и личностно-ориентированный подход при обучении//Специалист. - 2005. - № 7.
