CC BY
59ДОСУГ В ЖИЗНИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ИНСТИТУТА LEISURE IN THE LIFE OF MEDICAL STUDENTS
Батова Елена Анатольевна
кандидат педагогических наук, доцент кафедра прикладной физической культуры Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева
г. Орел, Россия Batova Elena Anatolyevna candidate of pedagogical sciences, associate professor department of applied physical culture Orel State University named after I. S. Turgenev
Orel, Russia
Маков Игорь Владимирович
старший преподаватель кафедра прикладной физической культуры/ Орловский государственный университет имени И. С. Тургенева
г. Орел, Россия Makov Igor Vladimirovich senior lecturer Department of applied physical culture Orel State University named after I. S. Turgenev
Orel, Russia
Аннотация. В сфере деятельности досуга, в пространстве свободного времени происходит не только восстановление способности к трудовой деятельности, но также и развитие личностны^/х качеств человека. В статье рассматривается проблема досугового времени студентов Вуза. Представлены/ результаты>/ анкетирования и факторы, влияющие на качество и количество свободного времени.
Abstract. In the field of leisure activities, in the space of free time is not only the restoration of the ability to work, but also the development of personal qualities. The article deals with the problem of leisure time of University students. The results of the survey and the factors affecting the quality and quantity of free time are presented.
Ключевые слова: досуг, студент, свободное время, факторы.
Keywords: leisure, student, free time, factors.
Современная жизнь в обществе включает в себя разные стороны жизнедеятельности (личная, дружеские отношения, семья). Для нее характерно освоение людьми определенных знаний, умений и навыков в ходе непосредственного приобретения жизненного опыта, а также межличностные контакты, совокупность привычных действий, направленных на удовлетворение первичных жизненных потребностей.
Досуг осуществляется через развитие культурной среды, расширение сети культурных учреждений, увеличение их доступности, повышение их качества и эффективности.
Проблема досуга студента заключается в недостатке свободного времени и качестве его проведения. Очень часто студенты не умеют правильно распределить свое время на работу и отдых. Как следствие, возникает неудовлетворенность собой и окружающими, а возможный недостаток финансовых средств и семейное положение многих студентов усугубляет проблему и изменяет отношение к досугу.
Объект исследования - студенты 4 курса медицинского института ОГУ имени И. С. Тургенева.
Предмет исследования - досуг студентов-медиков.
Цель исследования - определить, как студенты проводят свое свободное время, с какими проблемами сталкиваются во время отдыха, какие факторы влияют на качество и количество свободного времени.
Известно, что бюджет времени студента-медика состоит из занятий в институте, работы по дому, подрабатывании в лечебном учреждении, досуга и сна. Для многих студентов досуг является способом выхода из стрессовых ситуаций.
Выделяют следующие основные характеристики досуга студентов-медиков:
1) досуг имеет физиологические, психологические и социальные аспекты;
2) досуг основан на добровольном выборе рода занятий и степени активности;
3) досуг предполагает не регламентированную, а свободную творческую деятельность;
4) досуг формирует и развивает личность;
5) досуг способствует самовыражению, самоутверждению и саморазвитию личности через свободно выбранные действия;
6) досуг стимулирует творческую инициативу;
7) досуг есть способ удовлетворения потребностей личности;
8) досуг способствует формированию ценностных ориентаций личности;
9) досуг обеспечивает удовлетворение, веселое настроение и персональное удовольствие;
10) досуг способствует самовоспитанию и самообразованию личности.
Таким образом, можно утверждать, что сущностью студенческого досуга
является творческое поведение людей в свободном праве выбора рода занятий и степени их активности посредством потребностями, мотивами, установками, выбором форм и способов поведения.
Жизнедеятельность студентов предельно насыщена и строго регламентирована, а потому требует больших затрат физических, психических и интеллектуальных сил. На этом фоне досуг помогает снять психо-эмоциональное напряжение. Именно в рамках досугового времени происходит восстановление утраченных сил, реализуемых через рекреационную функцию.
В ходе исследования был проведен опрос 74 студентов 4 курса медицинского института ОГУ им. И.С. Тургенева. Среди опрошенных 33,8% юношей (25) и 66,2% девушек (49). На вопрос «Удовлетворены ли вы тем, как проводите свое свободное время?» 26% опрошенных (20 человек) ответили «да», нет - 74% (54 человека).
На вопрос «Где вы предпочитаете проводить свое свободное время?» ответы распределились следующим образом:
- дома - 36% (27 человек);
- в спортивном зале - 32% (23 человек);
- в баре - 12% (9 человек);
- сочетания - 8% (6 человек);
- свой вариант - 7% (5 человек);
- на природе - 5% (4 человек);
- в читальном зале - 0%.
12% (9 человек) студентов, состоящих в браке, удовлетворены проведением своего свободного времени в отличие от 62% (65 человек) опрошенных, на досуг которых семейное положение не оказывает существенного влияния.
На вопрос «С кем Вы предпочитаете проводить свободное время?»
опрошенные студенты ответили следующим образом:
- с друзьями - 48% (35 человек);
- с любимым человеком - 28% (21 человек);
- в одиночестве - 12% (9 человек);
- сочетания - 7% (5 человек);
- с родителями - 5% (4 человека).
Анализируя ответы по данному вопросу, можно сделать вывод, что количество и качество свободного времени во многом зависят от окружения человека (родители и близкие, друзья и однокурсники, любимый человек), социальной среды, а также немаловажным фактором является характер человека, сложившийся с течением времени (трудоголик или лентяй, замкнутый или общительный).
На вопрос «Влияет ли на Вашу успеваемость отдых, который Вы предпочитаете?» «да» ответили 78% опрошенных (58 человек), «нет» - 22% (16 человек).
На вопрос «Достаточно ли у Вас времени на отдых?» «да» ответили 2% студентов (2 человека), «нет» - 63% (47 человек), «когда как» - 35% (25 человек).
В вопросе «Влияет ли количество денег на Ваш отдых?» ответы распределились следующим образом:
- когда как - 45% (32 человека);
- нет - 40% (30 человек);
- да - 15% (12 человек).
Основными проблемами, с которыми сталкиваются студенты во время своего отдыха, считают недостаток денег 25% (19 человек), недостаток свободного времени - 65% (49 человек), а 10% студентов считают, что у них нет никаких проблем (6 человек).
На вопрос «Что Вы выберете?» - «отдохнуть, потом поработать» ответили 28% (21 человек), «поработать, потом отдохнуть» ответили 72% опрошенных (53 человека). Умение распределить и правильно организовать свое время, т.е. успевать и поработать, и отдохнуть (ставить перед собой реальные цели и задачи) влияет на степень удовлетворенности проведенного времени.
На вопрос «К какому слою общества Вы себя относите?» 71% (43 человека) опрошенных студентов относят себя к среднему достатку, ниже среднего - 22% (25 человек), обеспеченные - 7% (6 человек).
Таким образом, в ходе проведенного исследования мы выяснили, что
студентам-медикам, как правило, не хватает времени на отдых. Количество свободного времени зависит от таких факторов, как большой объем изучаемого материала, умение студента правильно распределять свое личное время, семейное положение и материальное благосостояние. Более половины из опрошенных студентов удовлетворены тем, как проводят свое свободное время. В основном степень удовлетворенности зависит от самого человека (его характера, умения организовать свой отдых), а также для большинства студентов и от материального положения. Важным фактором является и взаимоотношение с окружающими. Большинство студентов предпочитают активный отдых пассивному. Также они стараются сочетать духовное и физическое развитие во время отдыха.
Литература
1. Каплан М. Основные модели досуга /М. Каплан. - М. 2008. - 198с.
2. Лисовский В. Т. Социология молодежи / В. Т. Лисовский. — СПб. : 1996. — 361 с.
3. Суртаев В. Я. Основные направления самореализации молодежи в условиях досуговой деятельности /В. Я. Суртаев. — СПб. :2010. — 205 с.
References
1. Kaplan M. Osnovnye modeli dosuga [the Main models of leisure]. Moscow, 2008, 198 p.
2. Lisovskij V. T. Sotsiologiya molodezhi [Sociology of youth]. St. Petersburg, 1996, 361 p.
3. Surtaev V. Ya. Osnovnye napravleniya samorealizatsii molodezhi v usloviyakh dosugovoj deyatel'nosti [the Main directions of self-realization of youth in terms of leisure activities]. St. Petersburg, 2010, 205p.
