CC BY
80УДК 343. 132
Рухтина Валентина Сергеевна Российская академия народного хозяйства и государственной службы при
президенте Российской Федерации Факультет экономики и права Россия, Челябинск valentina rsv@mail.ru Rukhtina Valentina Sergeevna Russian Presidential Academy of National Economy and Public Administration Faculty of Economics and law Russia, Chelyabinsk
ДОПРОС НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ПОДОЗРЕВАЕМОГО И ОБВИНЯЕМОГО В РАМКАХ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА Аннотация: в статье изучаются вопросы, связанные с особенностями осуществления допроса несовершеннолетнего подозреваемого и обвиняемого в рамках статьи 425 Уголовно- процессуального кодекса Российской Федерации. Автор обращает внимание на роль и действия законного представителя, педагога и психолога при проведении такого допроса, а также выявляет проблемы в данной сфере общественных отношений и предлагает их решение. Ключевые слова: обвиняемый, подозреваемый, несовершеннолетний, допрос, преступность.
QUESTIONING OF A MINOR SUSPECT AND ACCUSED IN THE FRAMEWORK OF A CRIMINAL PROCESS
Annotation: the article examines the issues related to the peculiarities of the interrogation of a minor suspect and accused under Article 425 of the Criminal Procedure Code of the Russian Federation. The author draws attention to the role and
525
actions of the legal representative, teacher and psychologist in conducting such an interrogation, and also identifies problems in this area of public relations and suggests their solution.
Key words: accused, suspect, minor, interrogation, crime.
Преступность несовершеннолетних является на протяжении длительного периода времени одной из центральных проблем современного общества, «так как данная категория населения является наименее социально защищенной и в тоже время наиболее криминально пораженной» [5, С. 345-352]. Так, согласно статистическим сведениям Генеральной прокуратуры РФ, за 2020 год «несовершеннолетними или при их участие было совершено 35702 преступления», среди которых преобладают преступления средней тяжести [6]. По данным сайта Судебного департамента при Верховном Суде РФ за первое полугодие 2020 года было осуждено «6364 таких граждан» [7].
В соответствии с законодательством Российской Федерации, несовершеннолетним признается лицо, не достригшее восемнадцатилетнего возраста. Уголовный кодекс РФ (далее УК РФ) устанавливает по общему правилу ответственность за совершение преступлений для таких лиц с шестнадцати лет, кроме исключений, предусмотренных частью 2 статьи 20 УК РФ, для которых она наступает с четырнадцати лет. Кроме этого, несовершеннолетние- это специальные субъекты уголовно- правовых отношений, для которых устанавливается особый объем гарантии в силу их психического и физического развития. Так, например, статья 425 Уголовно-процессуального кодекса (далее УПК РФ) устанавливает требования, касающиеся допроса несовершеннолетнего обвиняемого и подозреваемого. К сожалению, на практике в действиях следователей нередко замечаются их процессуальные нарушения, но кроме этого они еще и нуждаются в своем усовершенствовании.
В свою очередь, легальная дефиниция допроса отсутствует в современном законодательстве. Определение данного понятия можно встретить только в научной литературе. Так, Михальчук Юлия Павловна- кандидат юридических наук, полковник полиции, под допросом понимает следственное действие, направленное «на получение показаний лица, обладающего сведениями, имеющими значение» для конкретного расследуемого дела [4, С. 120-130]. Таким образом, данный пробел в праве приводит к необходимости введения в законодательство РФ вышеуказанного термина.
Эффективность проведения допроса, в том числе допроса несовершеннолетнего обвиняемого и подозреваемого во многом зависит от подготовки следователя к нему, поскольку с таким лицом установить психологический контакт намного сложнее. Так, Макаренко Илона Анатольевна - доктор юридических наук - в своих трудах выделяла «два этапа подготовки к допросу» [3, С. 50-67]:
1. Исследование и собирание информации, включающие в себя:
а) Анализ материалов дела- это самый ранний этап подготовки к допросу подростка, включающий в себя и сведения, полученные в ходе оперативных действий.
б) Изучение личности несовершеннолетнего в психологическом аспекте, по мнению Дулова Андрея Васильевича - выдающегося советского криминалиста - необходимо для установления методов воздействия на допрашиваемого, контакта с ним, «изменений в его поведении в силу внешних раздражителей» [2, С. 83-90]. Кроме этого, следователю необходимо учитывать личностные характеристики подозреваемого и обвиняемого подростка (его вспыльчивость, импульсивность и тд.), а также причины, подвергшие его к детерминантному поведению (низкий уровень жизни, псевдоромантизм, распространении наркомании, насилие и тд.).
Таким образом, в зависимости от углубленности изучения таких сведений следователю будет легче как выработать успешные тактические приемы, так и предугадать поведение несовершеннолетнего и установить с ним психологический контакт, что, в свою очередь, позволит провести допрос с максимальной эффективностью.
2. Процессуальная и тактическая организация допроса, предусматривающая, в соответствии со статьями 425 и 426 УПК РФ, обеспечение участников допроса: защитника, педагога, психолога, законных представителей, при необходимости- переводчика, а также психологическую подготовку к допросу, время и место его проведения.
Согласно части 3 и 4 статьи 425 УПК РФ, дознаватель или следователь по собственной инициативе или ходатайству защитника обеспечивает участие психолога или педагога при проведении допроса подростка. При этом, если такой подросток «отстает в психическом развитии или не достиг шестнадцатилетнего возраста- их присутствие является обязательным» [1]. Психолог или педагог могут с разрешения должностного лица задавать вопросы несовершеннолетнему, а после окончания допроса- делать письменные замечания о записях, отображенных в протоколе допроса. Стоит отметить, что правой статус данных лиц законодательно не закреплен, как и не конкретизированы и не разграничены их функции при проведении допроса. По сути, в действующее законодательство отожествляет данных лиц, хотя они имеют совершенно разные профессиональные знания. Например, педагог способствует установлению следующих особенностей личности: отношение подростка к учебе, его увлечения, отношения с одноклассниками и семьей. В свою очередь, психолог, обладая специальными знаниями в области юношеской психологии, способствует как выявлению психических особенностей и недостатков несовершеннолетнего, так и установить способности правильно воспринимать им информацию. Таким образом, данный
пробел в праве приводит к необходимости введения в законодательство РФ положений, регламентирующих статус, роль и функции психолога и педагога, а также положения допускающие возможность их совместного участия в допросе.
Согласно части 2 статьи 245 УПК РФ, в силу возраста подростка и не возможностью в полном объеме самостоятельно защищать свои законные интересы и права, при его допросе участвует защитник, который также имеет право задавать вопросы несовершеннолетнему, а после окончания допроса-делать письменные замечания о записях, отображенных в протоколе допроса.
Кроме выше перечисленных лиц, в допросе несовершеннолетнего обвиняемого или подозреваемого принимает участие его законные представители. Пункт 12 статьи 5 УПК РФ предусматривает открытый перечень лиц, способных выступать в роли представителей:
1) усыновители;
2) опекуны;
3) попечители;
4) родители;
5) представители организации или учреждений, на попечении которых находится подросток;
6) органы опеки и попечительства.
Права законных представителей при осуществлении допроса регламентированы статьей 426 УПК РФ. Стоит отметить, что правильный выбор такого представителя играет значимую роль, способствующую установлению контакта с подростком.
Перед проведением допроса следователю или дознавателю необходимо определить его место проведения. Так, согласно общим законодательным нормам, они могут проводиться в следственном изоляторе, в месте производства дознания либо в специально отведенном помещении по месту
содержания. Например, считается, что лиц до шестнадцати лет лучше всего допрашивать в кабинете дознавателя, так как такая обстановка способствует более серьезному отношению лица к делу и даче правдивых показании. Но стоит отметить, что при этом место допроса недолжно вызывать чувство опасности или беспокойства.
Особое внимание УПК РФ уделяет времени, отведенному на проведение допроса. Так, исходя из части 1 статьи 425 УПК РФ, лицо, не достигшее восемнадцати лет, не может без перерыва допрашиваться более двух часов подряд и более четырех часов в день. При этом, допрос такого лица по ходатайству защитника или самого несовершеннолетнего в силу его физического или психологического состояния может быть сокращен. Кроме этого, в соответствии со статьей 75 УПК РФ, показания, взятые с нарушением части 1 статьи 425 УПК РФ, считаются недопустимыми, то есть в качестве доказательств они не могут быть использованы.
Таким образом, исходя из всего вышеописанного, мы пришли к следующим выводам:
Во-первых, в силу отсутствия легальной трактовки допроса, необходимо ввести ее дефиницию в часть 1.1. статьи 189 УПК РФ в следующем виде: «Допрос представляется собой действие, направленное «на получение показаний лица, обладающего сведениями, имеющими значение» для конкретного расследуемого уголовного дела».
Во-вторых, в силу отожествлению в УПК РФ психолога и педагога и не регламентации их статуса, роли и функции, необходимо внести изменения в статью 425 УПК РФ, решающие данные пробелы в праве, так как психолог и педагог обладают совершенно разными профессиональными знаниями.
Список литературы:
1. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации: федеральный закон от 18.12.2001 № 174-ФЗ // «Собрание законодательства РФ», № 52 (ч. I), 2001, ст. 4921.
2. Дулов А.В. Тактические операции на предварительном следствии. // Право. Выпуск №14. 1979. С. 83-90.
3. Макаренко, И.А. Тактика допроса несовершеннолетнего обвиняемого. // Российский следователь. Выпуск №2. 2003. С. 50-67.
4. Михайчук, Ю.Л. Допрос несовершеннолетнего обвиняемого на предварительном следствии. // Российский следователь. Выпуск № 10. 2005. С. 120-130.
5. Рухтина, В.С. Преступность несовершеннолетних: реалии, проблемы и пути их решения. // Вопросы российской юстиции. Выпуск № 3. 2019. С. 345352.
6. Crimestat.ru [Электронный ресурс] // URL: http://crimestat.ru/offenses_chart.
7. Cdep.ru [Электронный ресурс] // URL: http://www.cdep.ru/.
