CC BY
25
Актуальные проблемы авиации и космонавтики - 2015. Том 2
UDK 621.791
DIE ENTWICKLUNG DES E-LEARNING PROGRAMMS FÜR VEKTORALGEBRA
I. W. Podolskij Wissenschaftsberater - E. A. Sopov Fremdsprachenbetreuerin - N. M. Podporina
Sibirische Staatsuniversität für Luft- und Raumfahrttechnik namens Akademiemitglied M. F. Reschetnjew, Krasnojarsk, Russische Föderation
E-mail: lich2142@mail.ru
Das E-learning Programm für Vektoralgebra ist für selbstständige Arbeit der Schüler vobereitet und gibt einen Überblick über die Theorie, Beispiele für Problemlösung und Aufgaben für die selbstständige Arbeit. Es werden auch die Aufgabelösungen sowie Tests zur Wissenskontrolle angeboten.
Schlüsselwörter: E-Tutor, Vektoralgebra, Schüler, Beispiele, Tests.
РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТРОННОГО РЕПЕТИТОРА ПО ВЕКТОРНОЙ АЛГЕБРЕ
И. В. Подольский Научный руководитель - Е. А. Сопов Руководитель по иностранному языку - Н. М. Подпорина
Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М. Ф. Решетнева
Российская Федерация, 660037, г. Красноярск, просп. им. газ. «Красноярский рабочий», 31
E-mail: lich2142@mail.ru
Электронный репетитор по векторной алгебре предназначен для обеспечения самостоятельной работы студентов и содержит краткое изложение теории, примеры решения задач и задания для самостоятельной работы, состоящие из задач с ответами, а также тесты для контроля знаний.
Ключевые слова: электронный репетитор, векторная алгебра, студент, примеры, тесты.
Das Problem der mathematischen Vorbereitung der Studenten wird nun aktuell, weil es sich eine aktive Einführung von mathematischen Methoden in verschiedenen Bereichen der menschlichen Tätigkeit vollzieht. Wir sprechen über eine schlechte Qualität der mathematischen Ausbildung wegen der Schwierigkeit der Beherrschung abstrakter mathematischen Informationen. Das Material ist in der Regel auf Papier präsentiert, ist auch statisch und schlecht sichtbar. Auf solche Weise ist es schwer die hohe abstrakte Mathematik zu begreifen. Es ist nicht immer möglich in der Stunde das neue Material sofort zu lernen, weil die Hochschulausbildung schwach individualisiert ist und ernsthafte Selbststudium des Lehrstoffes erfordert. Es gibt methodische Unterstützung der Mathematikkursen, aber sie spiegelt sowohl die Informationsart des Lernprozesses als auch persönliche Eigenschaften der Wahrnehmung nicht wider.
In dieser Hinsicht ist sehr wichtig und aktuell die Entwicklung von Instrumenten und Methoden des Mathematikunterrichtes anhand Informations- und Kommunikationstechnologien, unter Berücksichtigung des informativen Charakter des Lernprozesses.
Das Ziel dieser Arbeit ist es, das E-Learningprogramm zu schaffen, das elektronisches Lehrbuch und Tests zur Selbstkontrolle zu linearen Algebra mit dreidimensionalem Text enthalten soll.
Die Hypothese der Forschung besteht darin, dass die wahrgenommene Niveau der mathematischen Information von den Studenten der nicht physikalischen und mathematischen Studiengänge höher wird, nur wenn das mathematische Lehrstoff in der Form eines elektronischen Textes angeboten wird.
Um die ausgewählte Ziel wie folgt zu erreichen muss man solche Aufgaben lösen wie:
1. Merkmale der Wahrnehmung der mathematischen Informationen zu identifizieren.
2. Die Struktur des elektronischen Lehrbuches zur linearen Algebra zu entwickeln.
3. Tests und Aufgaben zum Lehrstoff zusammenzustellen.
Секция «Актуальные на учные проблемы в мире (глазами молодых исследователей)»
Wie bekannt gibt es folgende Informationskanäle der Wahrnehmung: visuelle, digitale und kinästhe-tische: die Menschen werden nach der Wahrnehmungsart der Information in vier Gruppen unterteilt. Weiter wurden auch die Besonderheiten der Wahrnehmung von mathematischer Information erforscht. Schlechte Qualität der Schülerwissen in der Mathematik hängt auch meistens von der Schwierigkeit der abstrakten mathematischen Informationen. Das Material ist in der Regel auf Papier präsentiert, ist statisch, schlecht sichtbar, so dass es schwierig ist, wegen der Abstraktheit der höheren Mathematik, zu begreifen. In einem Klassenzimmer ist es nicht immer möglich, das ganze Material zu lernen, da die akademische Ausbildung schwach individualisiert ist und erfordert ernsthafte Selbststudium.
Es wurden sowohl eine elektronische Struktur der Vektoralgebra fürs Selbststudium als auch Tests für Vektoralgebra entwickelt. Die haben verschiedene praktische und theoretische Aufgaben entsprechend dem Lehrstoff. Darüber hinaus wurde das Lehrerbeiheft entwickelt.
Tests sind ebenfalls bequem zu bedienen, sie prüfen die Schüler auf ihr Wissen und können als Tuto-rium wegen der Tippsverfügbarkeit funktionieren.
Quellenverzeichnis
1. Iljin W. A.. Posnjak E. G. Vektor algebra (Ильин В. А., Позняк Э. Г. Векторная алгебра. М. : 2002. 320 с.).
2. Demidowa A. N. Theorie und Praxis in der Lösung der Textaufgaben (Демидова А. Н. Теория и практика решения текстовых задач. М. : Просвещение, 2003. 214 с.).
3. Academiaxxi [Die Elektronische Ressource]. URL: http://www.academiaxxi.ru/Meth_Papers/ AO_recom_t.htm (Datum des Besuchs: 2014.05.12).
4. Bib.convdocs [Die Elektronische Ressource]. URL: bib.convdocshttp://bib.convdocs.org/ v10856/?download=1#4 (Datum des Besuchs: 2015.5.12).
5. Chitalnya [Die Elektronische Ressource]. URL: http://www.chitalnya.ru/work/476997/ (Datum des Besuchs: 2015.03.11).
6. Unn [Die Elektronische Ressource]. (Datum des Besuchs 2015.03.12).
7. Sunhome [Die Elektronische Ressource]. Besuchs: 2015.03.12).
© Podolskij I. W., 2015
URL : http://www.unn. ru/nelin_mir/fües/mihaylova.doc URL: http://www.sunhome.ru/magic/52842 (Datum des
