CC BY
47
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ
тельном не только для уголовной специализации, но и гражданской, поскольку судебная экспертиза имеет значение для всех видов судопроизводства.
Для обучающихся по специальности «Судебная экспертиза» представляется целесообразным исключить изучение криминалистических экспертиз из курса криминалистики, уделяя основное внимание в разделе «Криминалистическая техника» вопросам собирания доказательств. Достаточно подробно изучение ряда экспертиз этого класса предусмотрено образовательным стандартом, а других возможно в рамках дисциплин по выбору студентов.
1 Филиппов А.Г. О понятии и классификации криминалистических экспертиз / Актуальные проблемы криминалистического обеспечения расследования преступлений. Тр. Академии МВД РФ. М., 1996. С. 133-134; Аверьянова Т.В. Классификация судебных экспертиз / Актуальные проблемы судебной экспертизы. Тр. Академии управления ИВД РФ, М., 1998; Плескачевский В.М.,
Проткин А.А. Некоторые вопросы совершенствования классификации судебных экспертиз / Фундаментальные и прикладные проблемы управления расследованием преступлений: Сб.научн. трудов (в двух частях). Ч. 2. М.: Академия управления МВД России, 2005, С. 204-205; Моисеева Т.Ф. Принципы формирования класса криминалистических экспертиз. Там же. С. 207-209.
2 Эксперт. Руководство для экспертов органов внутренних дел / Под ред. Т.В. Аверьяновой и В.Ф. Статкуса. М.: Кно-Рус, Право изакон, 2003. С. 517.
3 Старовойтов В.И, Моисеева Т.Ф. Словарь-справочник терминов и понятий судебной экспертизы пахучих (запаховых) следов человека. М.: ЮНИТИ-ДАНА. Закон и право, 2004. С. 47.
4 Скоморохова А.Г. Экспертизы, проводимые в системе правоохранительных органов:классификационный перечень, задачи, тенденции развития/ Информационный бюллетень № 3. Академия управления МВД РФ. М., 1997.
5Россинская Е.Р. Судебная экспертиза в гражданском, арбитражном, административном и уголовном процессе. М.: Норма, 2005. С. 139.
УДК 378.147 ББК 67.5
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЕ
«ТЕХНИКО-КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ДОКУМЕНТОВ» В МОСКОВСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ МВД РОССИИ ИМЕНИ В.Я. КИКОТЯ
ДИНА ИВАНОВНА ПАКАЛИНА,
старший преподаватель кафедры исследования документов Московского Университета МВД России им. В.Я. Кикотя,
Е-тий: [email protected] Научная специальность 12.00.12 - криминалистика; судебно-экспертная деятельность, оперативно-разыскная деятельность.
Citation-индекс в электронной библиотеке НИИОН
Аннотация. Рассматриваются необходимые условия подготовки экспертов по дисциплине «Технико-криминалистическая экспертиза документов» при реализации компетентностного подхода в образовании.
Ключевые слова: федеральный государственный образовательный стандарт, подготовка экспертов, компетенции, технико-криминалистическая экспертиза документов.
Annotation. Discusses the necessary conditions for the training of experts in the discipline «Technical-criminaHstic examination of documents» in implementation of the competence approach in education.
Keywords: federal state educational standard, training of experts, competences, technical-criminalistic examination of documents.
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ
Одной из основных форм подготовки кадровых сотрудников для экспертно-криминалистических подразделений МВД России является получение профессионального образования в образовательных учреждениях МВД России. За время существования системы профессиональной подготовки экспертов-криминалистов произошли существенные изменения.
Основные изменения в подходе к обучению заключались в переносе акцента с содержания образования на результаты обучения. Результаты обучения должны формировать определенные компетенции, которые представляют собой совокупность знаний, умений, навыков, способностей и личностных качеств. Приобретенные компетенции должны способствовать успешному самостоятельному и квалифицированному решению задач выпускников образовательных учреждений в определенной профессиональной области.
В 2009 г. Учебно-методическим объединением образовательных учреждений профессионального образования в области судебной экспертизы совместно с Экспертно-криминалистическим центром МВД России впервые был разработан квалификационный (профессиональный) стандарт для выпускника образовательного учреждения МВД России, прошедшего обучение по специальности «Судебная экспертиза» специализации - «криминалистические экспертизы». Данный стандарт 13 июня 2009 г. был утвержден Первым заместителем Министра внутренних дел М.И.Суходольским.
Федеральным законом от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта (ред. от 18 июля 2011 г.) было введено понятие «федеральный государственный образовательный стандарт» (ФГОС). Впоследствии Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 января 2011 г. № 40 был утвержден Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 031003 - судебная экспертиза.
Московским университетом МВД России был разработай Примерный учебный план для образовательных учреждений профессионального образования МВД России по направлению подготовки (специальности) 031003.65 судебная экспертиза, специализация - криминалистические экспертизы, прошедший согласование в Департаменте профессионального образования Министерства образования и науки Российской Федерации и утвержденный Департаментом кадрового обеспечения Министерства внутренних дел Российской Федерации 29 апреля 2011 г.
Таким образом, с 2011 г. в Московском Университете МВД России имени В.Я. Кикотя на экспертно-криминалистическом факультете осуществляется подготовка кадровых специалистов по стандартам нового 3-го поколения.
В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 031003 судебная экспертиза и при использовании методических рекомендаций, подготовленных Управлением учебно-методической работы Московского Университета МВД России имени В.Я. Кикотя, сотрудниками кафедры исследования документов учебно-научного комплекса судебной экспертизы была разработана Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования по дисциплине «Технико-криминалистическая экспертиза документов».
В соответствии с планом учебного процесса «Технико-криминалистическая экспертиза документов» является дисциплиной базовой части профессионального цикла при подготовке экспертов по специализации «Криминалистические экспертизы». Данная дисциплина изучается в 7-ом и 8-ом семестрах, т.е. на 4-ом году обучения.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование общекультурных компетенций (ОК), профессиональных компетенций (ПК) в области экспертной деятельности, технико-криминалистической деятельности, информационной деятельности, организационно-управленческой деятельности, организационно-методической деятельности и профилактической деятельности.
Трудоемкость дисциплины в академических часах составляет 540 ч. (15 зачетных единиц)1, из них 250 ч. отводится на аудиторные занятия и 290 ч. на самостоятельную работу курсантов. Среди аудиторных занятий 36 ч составляют лекционные занятия, 8 ч. - семинары, 150 ч. - практические занятия и 56 ч. отводится на выполнение контрольных экспертиз. Содержание дисциплины предполагает изучение 13 тем в форме учебных занятий под руководством профессорско-преподавательского состава кафедры и самостоятельной подготовки обучающихся. В ходе завершения 7-го семестра при изучении дисциплины проводится устный зачет по билетам. Билеты для зачета включают в себя два теоретических вопроса. Оценка по результатам зачета носит недифференцированный характер - зачтено/не зачтено. Экзамен проводится после завершения изучения дисциплины в 8-ом семестре в объеме рабочей учебной программы. Экзамен проводится в устной форме по билетам. Билеты для экзамена включают в себя два теоретических вопроса и одно практическое задание. Оценка по результатам экзамена носит дифференцированный характер.
При определении дидактических основ обучения дисциплине «технико-криминалистическая экспертиза документов» необходимо соблюдать условия совершенствования подготовки экспертов, которые соответствуют, на наш взгляд, требованиям ФГОС, и заключаются в следующем:
1) наличие квалифицированных преподавателей.
Квалификацию преподавателей можно определять в двух аспектах: квалификация как педагога и квалификация как эксперта в данном виде экспертиз.
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ
Квалификация преподавателя как педагога определяется повышением квалификации в Школе педагогического мастерства (ШПМ) по комплексной учебной дисциплине «Педагогика высшей школы» и стажем педагогической деятельности.
Квалификация преподавателя как эксперта зависит от еще большего количества критериев. Во-первых: наличие соответствующего профессионального (экспертного) образования. Во-вторых: наличие практического опыта работы в экспертных подразделениях. В-третьих: наличие подтвержденного права на самостоятельное производство технико-криминалистической экспертизы документов. В-четвертых: постоянное повышение собственного профессионального уровня (как педагогического, так и экспертного характера) путем самостоятельного изучения новых правовых документов, научных источников, взаимного посещения занятий других преподавателей, а также участия в семинарах, круглых столах, конференциях и т.д. В-пятых: регулярное прохождение стажировки в практических экспертных подразделениях с целью изучения современного состояния и потребностей следственной и экспертной практики [4, с. 12]. В-шестых: участие в научно-исследовательских работах [3, с. 8], проводимых самостоятельно в рамках диссертационного исследования или по планам кафедры вуза или МВД, участие в написании учебника, курса лекций, практикумов, научных статей и т.д.
Оценивая уровень квалификации преподавателей дисциплины «технико-криминалистическая экспертиза документов» кафедры исследования документов учебно-научного комплекса судебной экспертизы Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, можно утверждать, что на сегодняшний день подготовка курсантов обеспечивается высококвалифицированным педагогическим составом, полностью отвечающим требованиям к условиям реализации основных образовательных программ подготовки специалиста;
2) наличие современных учебно-методических материалов (УММ).
Учебно-методический комплекс дисциплины ТКЭД на кафедре исследования документов включает в себя весь необходимый перечень традиционных УММ: рабочую учебную программу, тематический план изучения дисциплины, график прохождения дисциплины, фондовые лекции, планы проведения семинарских и практических занятий, методические рекомендации по проведению отдельных видов занятий и т.д. Наибольшее внимание при подготовке учебно-методических материалов по дисциплине ТКЭД отводится тем материалам, которые позволяют внедрять в учебный процесс современные образовательные технологии.
Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийного сопровождения содержания лекции, отражающую основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации и т.д. На сегодняшний день на кафедре имеются 11 мультимедийных лек-
ционных материалов и работа в данном направлении продолжается.
Для сопровождения практических занятий на кафедре также имеются комплекты наглядных материалов в виде иллюстраций и схем, выводимых на мультимедийный проектор или интерактивную доску. На кафедре имеются наглядные материалы для проведения занятий по изучению тем полиграфии, репрографии, по исследованию защищенной полиграфической продукции, оттисков удостоверительных печатных форм и др.
Кроме того, сотрудниками кафедры были подготовлены плакаты, используемые при изучении наиболее важных и сложных тем.
Использование современных технических средств и программного обеспечения позволило преподавателям ТКЭД внедрить в учебный процесс компьютерное тестирование для контроля остаточных знаний по изученной теме. Сотрудниками кафедры были подготовлены тестовые задания по всем темам дисциплины, позволяющие за 15-20 минут оценить уровень знаний курсантов по пройденному материалу;
3) наличие современной материальной технической базы.
В настоящее время лаборатории технико-криминалистической экспертизы документов для проведения занятий оснащены самыми современными техническими средствами, включающими в себя: мультимедийный проектор и интерактивную доску системы «SMART Board 680 i-2»; компьютеры, сканеры, принтеры, фотоаппараты, репродукционные установки, оснащенные софитами, микроскопы стереоскопические панкратические с осветителями и насадкой «МСП-1» стереомикроскопы Leica MZ16, многофункциональные видеоспектральные комплексы для исследования документов «Регула 4305», PROJECTINA DOKUMENT EXPERT, «Вилдис» VC-30; установки Esda-2 и т.д. Наличие перечисленного оборудования дает возможность приобретения и закрепления курсантами навыков работы с различными криминалистическими средствами, что способствует подготовке высококвалифицированных кадровых специалистов;
4) практическая направленность обучения.
При изучении дисциплины ТКЭД на проведение практических занятий и выполнение контрольных экспертиз отведено 82,4% часов аудиторной нагрузки, что указывает на большое внимание, уделяемое приобретению именно практических навыков при исследовании объектов с целью решения поставленных задач и составлению заключений эксперта или их фрагментов.
При подготовке объектов для практических и контрольных занятий преподаватели кафедры стараются учитывать современное состояние экспертной практики. Этому способствует тесная связь преподавательского состава с экспертными подразделениями МВД России.
При проведении контрольных экспертиз, кроме объектов (в упакованном виде), курсанты получают от
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ
преподавателя постановление о назначении экспертизы. Это позволяет максимально приблизить условия занятий к практической деятельности сотрудников ЭКП и приобрести навыки ознакомления с постановлением и составления вводной части заключения эксперта.
В процессе исследования объектов на занятиях курсанты применяют различные методы и, как было сказано ранее, приобретают практические навыки работы с различным криминалистическим оборудованием, имеющимся в лабораториях кафедры.
При проверке заключений экспертов (или их фрагментов) преподаватели обращают внимание, чтобы они составлялись в точном соответствии с правилами оформления официальных документов, требованиями УПК России, Федерального Закона от 31 мая 2001 г. № 73-ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в Российской Федерации», Приказа МВД России от 29 июня 2005 года № 511 «Вопросы организации производства судебных экспертиз в экспертно-криминалистических подразделениях органов внутренних дел Российской Федерации» и в соответствии с методическими рекомендациями ЭКЦ МВД России;
5) взаимодействие с практическими подразделениями.
Взаимодействие осуществляется путём участия практических сотрудников в занятиях при изучении дисциплины, а также в виде выполнения совместных научно-исследовательских работ и участия в семинарах и конференциях с целью обмена опытом.
При участии сотрудников экспертных подразделений в практических занятиях, они делятся опытом производства экспертиз, обращая внимание на возникающие трудности при исследовании некоторых объектов и пути их решения;
6) организация самостоятельной подготовки курсантов.
В целях оказания помощи при изучении дисциплины ТКЭД, а также отработки пропущенных семинарских и практических занятий на кафедре осуществляется постоянное консультирование курсантов преподавателями.
Для самостоятельного выполнения практических заданий и контрольных экспертиз курсанты в часы самоподготовки пользуются техническим оснащением лабораторий;
7) посещение тематических выставок и организация учебных экскурсий на производственные предприятия для изучения технологических процессов.
Ежегодно на кафедре исследования документов планируются выездные занятия с посещением типографий МВД, ЗАО «Полиграф-защита», выставок полиграфического оборудования и продукции «Полигра-финтер» или выставки «Интерполитех». Наглядное представление о работе полиграфического и криминалистического оборудования позволяет улучшить процесс усвоения материалов дисциплины;
8) вовлечение курсантов в деятельность научного кружка и участия в конкурсах научных работ.
Данный вид деятельности преподавательского состава позволяет заинтересованным курсантам более углубленно изучать проблемные темы осваиваемой дисциплины [1, с. 12-14], что благоприятно влияет на формирование специалиста в условиях реализации компетентностного подхода.
Кроме того, некоторые авторы выделяют ещё одну форму научно-исследовательской деятельности кур-сайтов - выполнение исследований в рамках курсового и дипломного проектирования [2, с. 4]. Авторы отмечают положительные примеры, когда по результатам дипломной работы слушатели публикуют научные статьи в различных сборниках или продолжают свои исследования уже в рамках диссертации;
9) качественный регулярный контроль знаний.
Как известно, контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, предварительной и промежуточной аттестации. Наибольшего внимания заслуживает контроль текущей успеваемости обучающихся, который проводится постоянно в процессе обучения. Контроль текущей успеваемости при изучении дисциплины ТКЭД осуществляется по результатам устного или письменного опроса, тестирования на занятиях, по результатам выполнения практических заданий или контрольных экспертиз, по результатам отчёта обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.
Качественный текущий контроль позволяет преподавателям своевременно выявлять недостатки в подготовке обучающихся и принимать необходимые меры по их устранению;
10) наличие обширного библиотечного фонда.
Библиотечный фонд Университета включает в себя
большое количество современной учебной, учебно-методической, научной и иной литературы, которая может быть использована курсантами как для изучения дисциплины, так и для написания научных, курсовых и выпускных дипломных работ. Для облегчения поиска необходимых источников библиотека Университета снабжена электронно-библиотечной системой, позволяющей ускорять поиск литературы по ключевым словам или фразам. Кроме того, кафедра обладает собственными электронными ресурсами учебной, методической и иной справочной литературы, распространяемой среди курсантов по мере изучения тем.
Подводя итог, можно отметить, что поддержание высокого уровня указанных направлений призвано в полной мере реализовать компетентностный подход формирования специалиста для экспертных подразделений в рамках современных основных образовательных программ.
Литература:
1. Меринова Е.А. Роль научного кружка в подготовке судебных экспертов // Судебная экспертиза: дидактика, теория, практика: Сб. науч. тр. М.: Московский университет МВД России, 2007. Вып. 3.
ЮРИДИЧЕСКИЕ НАУКИ
2. Проткин А.А., Лютов В.П. Основные направления развития вузовской науки в Московском университете МВД России // Судебная экспертиза: дидактика, теория, практика: Сб. науч. тр. М.: Московский университет МВД России, 2012. Вып. 8.
3. Проткин А.А., Лютов В.П., Федорович В.Ю. Основные направления совершенствования качества подготовки экспертов-криминалистов в Московском университете МВД России // Судебная экспертиза: дидактика, теория, практика: Сб. науч. тр. М.: Московский университет МВД России, 2005. Вып. 2.
4. Сосенушкина М.Н. Некоторые аспекты совершенствования подготовки экспертов-криминалистов в области технико-криминалистической экспертизы документов // Судебная экспертиза: дидактика, теория, практика: Сб. науч. тр. М.: Московский университет МВД России, 2005. Вып. 2.
References
1. Merinova E.A. Rol' nauchnogo kruzhka v podgotovke sudebnykh ekspertov // Sudebnaya ekspertiza:
didaktika, teoriya, praktika: Sb. nauch. tr. M.: Moskovskii universitet MVD Rossii, 2007. Vyp. 3.
2. Protkin A.A., Lyutov V.P. Osnovnye napravleniya razvitiya vuzovskoi nauki v Moskovskom universitete MVD Rossii // Sudebnaya ekspertiza: didaktika, teoriya, praktika: Sb. nauch. tr. M.: Moskovskii universitet MVD Rossii, 2012. Vyp. 8.
3. Protkin A.A., Lyutov VP., Fedorovich VYu. Osnovnye napravleniya sovershenstvovaniya kachestva podgotovki ekspertov-kriminalistov v Moskovskom universitete MVD Rossii // Sudebnaya ekspertiza: didaktika, teoriya, praktika: Sb. nauch. tr. M.: Moskovskii universitet MVD Rossii, 2005. Vyp. 2.
4. Sosenushkina M.N. Nekotorye aspekty sovershenstvovaniya podgotovki ekspertov-kriminalistov v oblasti tekhniko-kriminalisticheskoi ekspertizy dokumentov // Sudebnaya ekspertiza: didaktika, teoriya, praktika: Sb. nauch. tr. M.: Moskovskii universitet MVD Rossii, 2005. Vyp. 2.
1 1 зачетная единица = 36 академических часа
УДК 343.983 ББК 67.5
О РАЗРАБОТКЕ НА ЮРИДИЧЕСКОМ ФАКУЛЬТЕТЕ МГУ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ ДНК-ИДЕНТИФИКАЦИЯ: БАЗОВЫЙ КУРС (ДЛЯ ЭКСПЕРТОВ-КРИМИНАЛИСТОВ)»
ИРИНА ОЛЕГОВНА ПЕРЕПЕЧИНА,
профессор кафедры криминалистики юридического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова,
доктор медицинских наук E-mail: smi-100@mail. ru
Научная специальность 12.00.12 - криминалистика; судебно-экспертная деятельность; оперативно-разыскная деятельность
Citation-индекс е электронной библиотеке НИИОН
Аннотация. Сообщается о разработке на юридическом факультете МГУ имени М.В. Ломоносова программы повышения квалификации экспертов-криминалистов, специализирующихся в области генетической идентификации человека. Программа представляет собой дисциплину уровня дополнительного профессионального образования. Представлены концепция программы и ее содержание.
