CC BY
82
_МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» №10-3/2016 ISSN 2410-700Х_
Для эффективной реализации мер социальной политики социальные гарантии должны соответствовать ряду требований: необходимый и достаточный объем, адресность, учет территориальных особенностей, системность и комплексность.
Адресность и учет территориальных особенностей является средством обеспечения социальной справедливости фактором активизации внутреннего потенциала гражданина. Через адресность социальных услуг удается помочь конкретному человеку, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, поддержать его социальную инициативу и активность, стремление самостоятельно разрешать проблемы.
Системность и комплексность предоставления социальных гарантий позволяют обеспечить единство мер экономического, правового, социального характера, эффективно защитить тех, кто находится на грани бедности, попал в трудную жизненную ситуацию.
Важное значение социальные гарантии имеют в предупреждении социального неблагополучия и социальных рисков. Превентивность - это не только упреждающие компенсации в денежной и натуральной форме малообеспеченным слоям населения при тех или иных социальных потрясениях, но и создание таких условий, когда люди самостоятельно могут справиться со сложной жизненной ситуацией, использовать личные ресурсы в случае социальных рисков. Предупреждение социального неблагополучия может осуществляться через развитие надомного труда, поддержки негосударственных систем социального страхования, сочетания платных и бесплатных услуг, поддержания величины денежных доходов на уровне не ниже прожиточного минимума, развития различных форм участия населения в финансировании социальных программ [3, с. 281].
Таким образом, через систему социальных гарантий реализуются социальные обязательства государства по отношению к свои гражданам, представляющие собой законодательно закрепленную совокупность минимальных социальных стандартов, которые государство обязуется сделать доступными для всего населения, гарантируя для определенной его части бесплатность их предоставления.
Список использованной литературы:
1. Правовое обеспечение социальной работы : учебник / под ред. Е. И. Холостовой, О. Г. Прохоровой. - М. : Дашков и К°, 2014. - 256 с.
2. Холостова Е. И. Социальная политика и социальная работа : учеб. пособие / Е. И. Холостова. - М. : Дашков и К°, 2007. - 216 с.
3. Холостова Е. И. Социальная работа : история, теория и практика : учебник / Е. И. Холостова. - М. : Юрайт, 2011. - 905 с.
© Пьянзина О. В., Богачева Н. Ю., 2016
УДК 316
Тарасов Альберт Ильич Фатыхов Азат Фанисович
Студенты КГЭУ, г. Казань E-mail: [email protected]
ДЕТСКИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЛАГЕРЬ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ: МНЕНИЕ ДЕТЕЙ
НА ОСНОВЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ОПРОСА
Аннотация
В социологическом опросе на тему: «Детский оздоровительный лагерь в современных условиях: мнение детей на основе социологического опроса.»был проведен опрос уровня отдыха в оздоровительном лагере, выражено мнение детей и их родителей об отдыхе в лагере и о работе персонала.
Ключевые слова
_МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» №10-3/2016 ISSN 2410-700Х_
Отдых, лагерь, дети, опрос, исследование.
Летние каникулы для школьника - это восстановление здоровья, возможность развития творческого потенциала, приобщение к культурным образовательным ценностям, а так же вхождение в систему новых социальных связей.
Одна из наиболее распространенных форм летнего отдыха детей, подростков является оздоровительный лагерь.
Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой же - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.
В связи с этим, мы решили выбрать объектом исследования ДОЛ «Чайка» г. Нижнекамск.
Детский оздоровительный лагерь «Чайка» находится в сосновом бору на живописном берегу реки Зай, в 16 км от г. Нижнекамск. Одновременно лагерь готов принять 450 детей. Он расположен в 7 кирпичных комфортабельных двухэтажных корпусах. Кроме этого на его территории находятся два бассейна, современный стадион, тренажерный зал, пляж, «сказочные» детские городки. Отдых в «Чайке» надолго остается в детской памяти. Походы и экскурсии, встречи рассветов и рыбалка, конкурсы и игры, фестивали и тематические вечера, спортивные соревнования и концерты, выступления артистов цирка и театра, показ мультфильмов и кинофильмов - ни один день лагерной смены не похож на другой. Здесь каждый ребенок найдет применение своим способностям.
В ходе рассмотрения фокус анализа был направлен на рассмотрение внутреннего процесса организации детского оздоровительного отдыха в данном лагере. Нами было опрошено 30 детей в возрасте от 8 до 15 лет и их родители. Инструментарий был составлен на основе методических разработок региональных исследователей [1, с.18-22; 2, с.59-60; 3, с.31]. В процентном соотношении возраст опрошенных выглядит следующим образом: 8-9-лет 30%, 10-12 лет- 40%, 13-15 лет- 30%.
В целом дети удовлетворены отдыхом в лагере. Так 90% ответивших детей отметили проведение интересных мероприятий, открытие нового жилого корпуса, бассейн, и новый стадион ГТО. Каждый десятый указал на то, что им было просто скучно и не интересно (10 %). Родители детей так же отметили открытие новых корпусов и комфортабельные условия проживания.
Хорошему отдыху так же способствовала работа вожатых. Два год подряд вожатыми в лагере работают бойцы педагогического отряда «Альянс», членами которого являются студенты казанских вузов. Педагогический отряд «Альянс» входит в состав организации «Российские студенческие отряды». Основной костяк отряда вожатых лагеря составили учащиеся «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма». Эти ребята не приехали на педагогическую практику, а целенаправленно ехали работать вожатыми. Вступлению в отряд предшествовало обучение с обязательной сдачей экзамена.
Относительно жизни в лагере, мы получили следующие данные: подавляющее большинство детей довольны в лагере мероприятиями, в которые они были вовлечены в разное время днях и в зависимости от возраста. Так 60% респондентов было вовлечено перед обедом и после тихого часа , 20% после сна и 20% перед обедом.
У всех детей были отрядные мероприятия. В частности им запомнились спортивные мероприятия, подвижные игры, аэробика (для девочек), тренажерный зал (для мальчиков). Стоит отметить, что 100% опрошенных с оптимизмом смотрят на оздоровительные процедуры, такие как: бассейн, и утренняя зарядка.
Относительно личного времени 50% детей отметили, что им не хватало времени на личные дела (прогулки, общение с друзьями) в связи с большим задействованием в общелагерных мероприятиях.
В вопросе питания, исследование зафиксировало удовлетворенность у 80 % детей, тогда как 20% недовольны количеством и качеством предоставленного питания, поэтому просили привозить сладости из дома. Скорее всего, это связано с тем, что дети не привыкли не к домашней пище. Данный вопрос решался сразу в течение смены, все опрошенные респонденты отметили проведение в лагере мероприятия «Вкусное лето», а по итогам которого, повара в последствии постарались скорректировать детское меню.
МЕЖДУНАРОДНЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «СИМВОЛ НАУКИ» №10-3/2016 ISSN 2410-700Х
В вопросах об уборке дети отмечали, что основной их задачей было поддержание частоты в комнатах и это их не обременяло. Так же дети старших отрядов дежурили по столовой. В их обязанности входила сервировка столов, перед каждым приемом пищи.
Взаимоотношения с вожатыми оценивается положительно. Никто из респондентов не отметил конфликты с персоналом лагеря. Все опрошенные планируют повторить отдых в лагере. Отзывы родителей так же дают высокую оценку работы лагеря.
Таким образом, в оценке детского оздоровительного лагеря доминируют позитивные оценки. Дети в своем большинстве удовлетворены отдыхом в лагере, им нравятся мероприятия, которые организуются в процессе их пребывания. Значимую роль в этом играет работа вожатых. Незначительное понижение оценок зафиксировано в отношении количества и качества питания, что свидетельствует о необходимости корректировки детского меню.
Список использованной литературы:
1. Махиянова А.В. Методика изучения мнения населения по проблемам социально-экономического развития / А.В. Махиянова. - Казань: ГУ ЦПЭИ АН РТ, 2009. - 61 с.
2. Махиянова A.B. Методика оценки мнения населения о проводимых социально-экономических преобразованиях (технология составления инструментария исследования) / А.В. Махиянова // Электронный экономический вестник Татарстана. - 2014. - № 1. - С. 58-61.
3. Тимофеев Р.А. Основные факторы, обуславливающие содержание экономической надежности региональных экономических систем / Р.А. Тимофеев // Вестник экономики, права и социологии. - № 1. - 2011.
© Тарасов А. И., Фатыхов А. Ф., 2016
УДК 31
Д. М. Шамхалова
ДГУ ЭФ
г. Махачкала, Российская Федерация Научный руководитель: Дадаева Барият Шарапутдиновна
ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
Аннотация
В данной статье оценивается современное состояние статистической грамотности в российском обществе и делается ряд предложений, которые могут способствовать ее повышению. В статье отмечаются негативные проявления снижения статистической грамотности населения как одной из заметных характеристик интеллектуального потенциала общества. При этом подчеркивается необходимость дифференцированного подхода в образовательном процессе для ее повышения.
Ключевые слова
Статистика, грамотность, статистическая грамотность населения, статистическое просвещение.
В последние годы, по мнению многих специалистов, в нашей стране наблюдается четко выраженная тенденция, связанная с заметным снижением статистической грамотности населения. Ее негативные черты предопределяются тем, что отсутствие самых элементарных знаний в области статистики приобрело широкомасштабный характер. Многие члены общества не только не имеют ни малейшего представления о том, как получены статистические характеристики важнейших социально-экономических явлений и процессов, но и не способны проверить правильность их интерпретации или провести простейшие расчеты, направленные на оценку скорости происходящих изменений. При этом статистическая безграмотность
