Детская книга в Сибири в постсоветскую эпоху Текст научной статьи по специальности «СМИ (медиа) и массовые коммуникации»

ДЕТСКАЯ КНИГА В СИБИРИ В ПОСТСОВЕТСКУЮ ЭПОХУ Ирина Владимировна Лизунова

ФГБОУ ВПО «Сибирская государственная геодезическая академия», 630108, Россия, г. Новосибирск, ул. Плахотного, 10, кандидат исторических наук, доцент, кафедра производственного менеджмента, 8 (383) 361-04-71, [email protected]

Екатерина Валерьевна Булгакова

Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, 644077, Россия, Омск, пр. Мира, 55-а, преподаватель, кафедра библиотечно-информационной деятельности, 8 (3812) 67-06-20, [email protected]

В статье выявлены основные этапы развития детского книгоиздания в Сибири в 19912008 гг., названы их основные черты, охарактеризованы проблемы.

Ключевые слова: детская книга, издательство, книгоиздание, Сибирь.

CHILDREN’S BOOKS IN POST-SOVIET SIBERIA

Irina V. Lizunova

Ph.D., Assoc.Prof., Department of Production management, Siberian State Academy of Geodesy, 630108, Russia, Novosibirsk, 10 Plakhotnogo St., phone: 8 (383) 361-04-71, [email protected]

Ekaterina V. Bulgakova

Teacher, Department of Library Science and Information,F.M. Dostoyevsky Omsk State University, 644077, Russia, Omsk, 55a Mira Prospect, phone: 8 (3812) 67-06-20, [email protected]

Main stages of the children’s book publishing activities in Siberia in 1991 - 2008 are considered. Features and problems of development are shown.

Key words: children’s book, publishing house, book publishing activities, Siberia.

Детская книга всегда была в центре внимания не только государства, но и издателей, поэтов и писателей, общества в целом. Проблемы книгоиздания для детей в России в последнее время обсуждаются все чаще и чаще. Это связано с теми историческими, экономическими, социальными процессами, которые происходили в стране с начала 1990-х гг., кризисом чтения в целом и детского, в частности.

Книгоиздание, в первую очередь, связано с общественными потребностями населения, историческим этапом, в котором оно развивается. Сложный период для развития книжного дела начался в 1990-е гг. Он характеризуется распадом СССР, образованием независимых государств на постсоветском пространстве, началом процесса реформирования книгоиздательско-торговобиблиотечного комплекса страны. Детская книга понесла наибольший урон: резко уменьшился средний тираж одного издания. Он сократился в 13 раз (с 226,8 тыс. экз. в 1991 г.). Этот процесс сопровождался постоянным ростом цен

на литературу для детей, «вымывание» из издательских планов недорогих изданий [1. С. 21].

Отсутствие официальных данных, статистики выпуска книг в провинции не дает четкого представления о книгоиздании для детей в том или ином регионе в постсоветские годы. Библиотеки на местах не располагают необходимой информацией о существующих и вновь возникших издательствах, детских писателях, жанрах, тематике издаваемых книг. Нежелание издательств идти на сотрудничество с научными работниками, библиотеками, информационными центрами (некоторые вовсе прекратили свое существование); недобросовестность авторов, организаций, не передающих сведения о своем развитии в государственные архивы и мн. др. не проясняют общей картины издания детских книг на местах.

Анализ собранных данных, позволяет говорить о том, что литература в Сибирском регионе в два постсоветских десятилетия издавалась не стабильно и противоречиво. Можно говорить об определенных этапах развития детского книгоиздания, характеризующихся различной динамикой выпуска книг.

Первый этап - 1990-1993 гг. характеризуется всплеском издательской инициативы, увеличении выпуска детских книг, как по названиям, так и по тиражам. Следующий этап - 1994-1995 гг. - обвальное сокращение всех показателей книгоиздания, упадок, связанный с государственными преобразованиями (отпуск цен 1992 г., первые кризисы: бумажные, транспортные, финансовые и др.). Начиная с 1998 г. наблюдается некое оживление на рынке изданий для детей, характерный всплеск изданий. Некая стабильность в книгоиздании наблюдается лишь после 2000-х гг., несмотря на то, что количественный рост не слишком велик. На фоне этого возникают другие проблемы, требующие вмешательства общественности и государства.

Выпуском детских книг в Иркутске занимались различные, в том числе и непрофильные издательства. До конца 1990-х гг. лидером среди них являлось Восточно-Сибирское книжное издательство (36 наименований (25,6%), после 1997 г. издательство прекратило свое существование). В быстро набравшем силу и влияние в регионе Издательстве Г.П. Сапронова (основано в 2002 г.) за пять лет существования вышло в свет 26 детских книг (18,5%). 15 изданий (10,7%) детских книг было издано в Областной типографии №1. Количественные данные других издательств колеблется от 1 до 5 изданий за весь постсоветский период, что составляет примерно от 0,7% до 3,5%. Назовем лишь некоторые из них, возникшие на волне перемен: «Папирус», «Символ», «Иркутские писатели», «Сибирская книга», «Вектор» и др.

В данном контексте хотелось бы привести мнение В.И. Жигалкина, не раз говорившего на заседаниях писательской организации о том, что «детская литература выпускалась бы интенсивней, если бы существовало ВосточноСибирское издательство, оно бы помогло решить многие сегодняшние проблемы» [2].

Низкий выпуск детской литературы связан со многими факторами. Это не только дороговизна изданий, преобладание столичных авторов, но и также от-

сутствие поддержки детских писателей. Областные издательства не рискуют печатать своих авторов, тем более что можно переиздать классические произведения и заработать на этом неплохие деньги. Еще одна проблема в том, что печатается все в Москве и Санк-Петербурге, только потом везется все в Сибирь. На сегодняшний день государству очень важно обратить на это свое внимание, позволить авторам донести до детей те нравственные основы, на которых строится жизнь, а вот «серую» литературу, ничего в себе не содержащую, необходимо убирать, очищать полки книжных магазинов, да и библиотек от бесполезных произведений.

Подводя итог, следует подчеркнуть, что детское книгоиздание требует пристального внимания и развития со стороны государства, производителей, общественности и меценатов. Необходимо проводить комплексные мероприятия, направленные на престиж детского чтения. Примером этого могут быть западноевропейские страны. Они выстраивают политику по регуляции книжного рынка, создают различные механизмы, поддерживающие книгоиздание. В Швеции и Норвегии это экспертные механизмы по оценке детской литературы. В Дании принята программа культурной политики в интересах детей, экспериментальной базой которой стали детские и школьные библиотеки. Во Франции в Национальной библиотеке создано отделение по сбору детской книги, её анализу, изучению и пропаганде. Япония приняла закон о поддержке читательской активности детей и два национальных плана, согласно которым каждая префектура должна была поддерживать детское чтение, издателей и продавцов на своём уровне [3]. В России же подобной четко выстраиваемой системы детского книгоиздания и поддержки детского чтения - нет. Издательства же в одиночку, не способны решить столь серьезную проблему.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Карайченцева С.А. Российское книгоиздание для детей: основные тенденции развития // Мир библиографии. - 2002. - №2. - Сю 20-25.

2. ГАИО, ф. Р-1597, оп. 1, д. 400. л. 17.

3. Социальные проблемы детского книгоиздания [Электронный ресурс]. -ЦКЪ: http://www.bookind.ru/categories/plan/415/7sphrase 1ё=38092, доступ свободный (дата обращения 14.02.1013)

© И.В. Лизунова, Е.В. Булгакова, 2013