CC BY
16CHET TILLARINI O'QITISHDA "ROLE PLAY" TEXNIKASINING
USTUVOR YO'NALISHLARI
Niyazova Feruza Sagdullayevna Sharipova Maxmuda Zoitovna
O'zDJDU
Abstract: Maqola nutq ko'nikmalarini o'qitishdagi rol o'ynash texnikasining EFL darslarida asosiy ko'nikma sifatida ahamiyati va afzalliklari va uning o'quvchilarning tilni egallashiga foydali ta'sirini tahlil qiladi.
Kalit so'zlar: rol o'ynash, ravonlik, o'qitish texnikasi, ijtimoiy kontekst.
PRINCIPLES OF ROLE PLAY TECHNIQUES IN TEACHING FOREIGN
LANGUAGES
Niyazova Feruza Sagdullayevna Sharipova Maxmuda Zoitovna
O'zSUPC
Abstract: The article analyzes the importance and benefits of role-playing techniques in teaching speech skills as a key skill in EFL lessons and its beneficial effects on students 'language acquisition.
Keywords: role-playing, fluency, teaching techniques, social context.
Ingliz tili dunyodagi eng zarur tilga aylanadi. Dunyoning turli mamlakatlaridan deyarli barcha odamlar muloqot qilish uchun foydalanadilar. Bu hayotimizning har qanday sohasida ingliz tilining ahamiyati tufayli. Gapirish - bu odamlarning g'oyalarini, hissiyotlarini, variantlarini va fikrlarini ifodalash uchun og'zaki nutqning til qobiliyatidir.
Tilni o'rganish nafaqat tuzilma yoki so'z boyligini o'rganish demak emas, muhimi, u yoki bu odam bilan muloqot qilish uchun tildan qanday foydalanishimiz, qanday gaplashishimiz va odamlarga nima gaplashayotganimizni tushunishdir. Bundan tashqari, nutq faoliyatini rivojlantirishda talabalar nutq chastotasini oshirish uchun yaxshi sharoitga ega bo'lishi kerak, masalan, o'quvchilarning til muhiti. Ba'zi o'qituvchilar rol o'ynash imkoniyatlarini bilishmaydi.
Ular bunday mashg'ulot intizom bilan bog'liq muammolarni keltirib chiqaradigan mashg'ulotlarga mos kelmaydi va rol o'ynashni olib borish tartibsizliklarni keltirib chiqaradi deb o'ylashlari mumkin.
Bundan tashqari, ular talabalar boshqa birov bo'lishni istamasliklari yoki ularning til darajasi juda past bo'lishi mumkinligini da'vo qilishadi ish haqi juda past.
Rolli o'yin nutqni o'rgatishda juda muhim usuldir, chunki u o'quvchilarga turli xil ijtimoiy sharoitlarda va turli xil ijtimoiy rollarda muloqot qilishni mashq qilish imkoniyatini beradi. Bundan tashqari, bu o'quvchilarga ijod qilishga va o'zlarini bir muncha vaqt o'zlarini boshqa joyga qo'yishlariga imkon beradi. O'yin rollari talabalar o'zlarining ingliz tilidan ijodiy foydalanishi mumkin bo'lgan ideal mashg'ulot bo'lib tuyuladi va u o'quvchilar o'zlarini topishi mumkin bo'lgan suhbat vaziyatini rag'batlantirishga va ularga amaliy ko'nikma va muloqot qobiliyatini rivojlantirishga imkon beradi.
Rollarni o'ynash o'quvchilarning nutqda ravonligini rivojlantiradi. Til funktsiyalarining keng doirasi, masalan, kechirim so'rash, salomlashish va boshqalar, boshqa har qanday faoliyatga qaraganda ko'proq amalga oshiriladi. O'quvchilarning diqqat-e'tiborini tildan to'g'ri foydalanishga emas, balki ma'no aloqasiga qaratadi [1, 113].
Shu sababli, rol o'ynaydigan o'qituvchilar orqali har qanday ijtimoiy vaziyatlarda talabalarning nutq qobiliyatlarini o'rgatishlari mumkin. Bu shuni anglatadiki, o'quvchilar o'quv dasturlarini o'qitishda talab qilinadigan tildan ko'ra ko'proq ijtimoiy muloqot qilish uchun ishlatiladigan nutqni talab qiladigan sharoitlarga ega bo'lishadi [2, 6].
Rolli o'yin - bu o'quvchilarda ravon nutqni rivojlantiradigan, sinfda o'zaro aloqalarni rivojlantiradigan va g'ayratni oshiradigan kommunikativ texnikaning barcha yo'nalishlaridan biridir.
Bu nafaqat o'zaro tengdoshlarni o'rganishni rag'batlantiradi, balki o'qituvchi va talabalar o'rtasida almashinish yoki o'quv jarayoni uchun mas'uliyat [1, 7].
Darslarda rolli o'yin texnikasidan tez-tez foydalanish talabalarni nutqni rag'batlantirishi va og'zaki nutqini rivojlantirishi mumkin.
Rolli o'yin sinfda g'ayratni ta'minlaydi va sinfda ishtiyoqsiz o'rganish shunchaki mashg'ulotga aylanadi ...
Ishtiyoqni jalb qilish bilan birlashtiring va bu yanada qiziqarli darslar va yanada samarali o'rganishga olib boradigandek tuyuladi "Ushbu maqolada u xitoy maqolini keltiradi:" Tel men men va men unutamiz; menga o'rgating va eslayman; meni jalb qil va men o'rganaman "bu rol o'ynashdan foydalanish sinf rivojlanishidagi vazifani muvaffaqiyat bilan ko'rsatishi mumkin [2, 20].
Rol o'ynash usullaridan foydalanishning yana bir vazifasi lingvistik narsalarni yodlashda yordamchi hisoblanadi.
Rolli o'yinlar jismoniy va vizual mustahkamlashni ta'minlaydi, bu ishtirokni oshiradi va so'z boyligini, tuzilishi va grammatikasini yodda saqlashga yordam beradi.
Shuningdek, rol o'ynash o'yinlari o'qituvchilarga aralash qobiliyat sinflarini o'qitishning ba'zi qiyinchiliklarini engishga yordam beradi.
Ular o'quvchilarni nutqning tabiiy qismi bo'lgan barcha og'zaki bo'lmagan elementlardan foydalanishga undaydi va zaif o'quvchilarga tana tili kabi paralinguistik aloqa yordamida til qobiliyatining etishmasligini qoplashga imkon berishi mumkin.
Muallif rol o'ynaydigan o'quvchilar tufayli ijtimoiy munosabatlarda zarur bo'lgan, ammo o'quv rejalarini o'qitishda e'tibordan chetda qolgan tilni rivojlantirish imkoniyati mavjud degan fikrda. Shuningdek, u ko'plab talabalar chet tili darslarida bu til faqat bir kishidan boshqasiga ma'lum bir ma'lumotni etkazish uchun ishlatiladi, deb ishonishlarini payqadi.
EFL mashg'ulotlariga rol o'ynashni kiritishning navbatdagi sababi shundaki, ba'zi odamlar hayotdagi muayyan rollarni o'rganadilar.
Ular dunyo miqyosida ishlash yoki sayohat qilishni xohlashlari mumkin. Ushbu o'quvchilar uchun, ehtimol, ular foydalanadigan til bilan sinf xonasini yoqimli va xavfsiz muhitda sinab ko'rish juda foydali.
Bunday o'quvchilar uchun rol o'ynash foydali mashqdir va yana ko'p narsalar nafaqat iboralarni egallashga, balki har xil sharoitlarda qanday munosabatda bo 'lishni o'rganishga imkon beradi.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Ladousse Gillian Porter. Role Play: Resource Books for Teachers. Oxford, Oxford ress, 1987.
2. Maurice Keith. Laugh While Learning Another Language: Techniques That are Functional and Funny, 1988.
3. Via A. Richard. English Through Drama. English Teaching Forum. Washington. Jul., Aug., 1972.
192
http://oac.dsmi-qf.uz
