CC BY
76
ДАННЫЕ ОБ АВТОРАХ
Чеберяко Оксана Викторовна - доктор исторических наук, кандидат экономических наук, профессор, доцент кафедры финансов, e-mail: chebervako@ukr.net
Рябоконь Оксана Александровна - аспирант кафедры финансов, e-mail: oksana r@i.ua
Киевский национальный университет имени Тараса Шевченко DATA ABOUT THE AUTHORS
Cheberyako Oksana Viktorivna - Doctor of Historical Science, Ph. D. in Economics, Professor of Department of finances,
e-mail: chebervako@ukr.net
Ryabokon Oksana Oleksandrivna - post graduate student, e-mail: oksana r@i.ua
Taras Shevchenko National University of Kyiv
УДК 336.14
БЮДЖЕТН1 ВИДАТКИ: СУТН1СТЬ ТА IX АНАЛ1З У Ф1НАНСУВАНН1 ПОТРЕБ ЗАКЛАД1В ЗАГАЛЬНО1 СЕРЕДНЬО1 ОСВ1ТИ
Чередник В.А.
Предметом досл'1дження. С розкриття сутностi поняття «видатки» i на основ даних щодо витрат на oceimy на мюцевому р'тш виявлено проблеми фнансування.
Мета написання cmammi. В статтi розкрито сутнсть видаткв, а також зроблений аналiз видатк/'в на функцонування заклад'т загальноУ середньоУ освти за останн роки.
Результати роботи. Визначено сутнсть поняття «видатки», наведено динамку видатк/'в на освту загалом та на загальну середню освту.
Галузь застосування результатiв. Результати даного дослдження можуть бути застосован у cферi вивчення проблем освти, зокрема фнансування галуз загальноУ середньоУ освти.
Висновки. Отже, проведене дослдження сучасного стану фнансування освти в УкраУнi cвiдчиmь, що для розв'язання проблем галyзi необхдно розробити яксну систему державних заход/в, що будуть спрямован на забезпечення УУ ефективного розвитку. При цьому головним завданням, мае стати забезпечення достатнього фнансування галyзi, шляхом оптим1зацУУ бюджетних та позабюджетних джерел УУ розвитку.
Ключов'1 слова: мсцевi бюджети, бюджетна система, загальна середня освта, Бюджетний Кодекс УкраУни, видатки.
БЮДЖЕТНЫЕ РАСХОДЫ: СУЩНОСТЬ И ИХ АНАЛИЗ В ФИНАНСИРОВАНИИ ПОТРЕБНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Чередник В.А.
Предметом исследования. Есть раскрытия сущности понятия «расходы» и на основе данных о расходах на образование на местном уровне выявлены проблемы финансирования.
Цель написания статьи. В статье раскрыта сущность расходов, а также сделан анализ расходов на функционирование учреждений общего среднего образования за последние годы.
Результаты работы. Определена сущность понятия «расходы», приведена динамика расходов на образование в целом и на общее среднее образование.
Область применения результатов. Результаты данного исследования могут быть применены в области изучения проблем образования, в частности финансирование отрасли общего среднего образования.
Выводы. Таким образом, проведенное исследование современного состояния финансирования образования в Украине свидетельствует, что для решения проблем отрасли необходимо разработать качественную систему государственных мероприятий, которые будут направлены на обеспечение ее эффективного развития. При этом главной задачей должно стать обеспечение достаточного финансирования отрасли, путем оптимизации бюджетных и внебюджетных источников ее развития.
Ключевые слова: местные бюджеты, бюджетная система, общее среднее образование, Бюджетный Кодекс Украины, расходы.
BUDGETARY EXPENDITURES: ESSENCE AND THEIR ANALYSIS IN FINANCING THE NEEDS OF
GENERAL EDUCATIONAL SCHOOLS
Cherednyk V.A.
The subject of research is to study the essence of the concept «expenses», and also based on the costs of education at the local level there are revealed problems of financing.
326
Економiчний вюник ушверситету | Випуск № 34/1
© Чередник В.А., 2017
The purpose of research is to expose the essence of expenses as well as analyse of expenses as to the functioning of secondary education schools for the last years.
The results of work. The essence of the concept «expenses» is determined; the dynamics of expenses on education and on general secondary education is given.
Practical implications. The results of this study can be used in studying the problems of education in particular financing of general secondary education sector.
Conclusions. Thus, studies of the current state of education financing in Ukraine shows that to solve problems of this sector needs to develop a quality system of state measures that will be aimed at its effective development. In addition to that the main task has to be ensuring of sufficient financing of this sector by optimizing of budget and off-budgetary resources for its development.
Keywords: local budgets, budget system, general secondary education, the Budget Code of Ukraine, expenses.
Постановка проблеми. Mi^eBi бюджети в^грають важливу роль у виршенш загальнодержавних eKOHOMi4HMx i со^альних завдань: розвитку шфраструктури регюшв, фiнансуваннi агропромислового комплексу, промисловост та енергетики, будiвництва. Разом з тим, основними напрямами використання регюнальних бюджетних ресурсiв е фiнансування соцiального захисту i со^ального забезпечення, охорони здоров'я та осв^и.
Освiта - суспiльне явище, яке впливае на ва сфери економiчного життя суспiльства та е вагомим елементом на шляху досягнення високих темшв економiчного зростання i добробуту сусшльства. Ця сфера займаеться формуванням знань i вмiнь молодого поколшня, його вихованням пiдготовки кадрiв.
Кризовий стан економки, дефiцит державних ресурав зумовив функцiонування освiти в УкраТ'ш за принципом обмеженостi бюджетного фшансування. В результатi недоотримання фiнансових ресурав, що видтяються державою, не досконалютю нормативно-правового забезпечення та механiзмiв залучення i використання позабюджетних коштiв осв^ня галузь не отримала необхiдного розвитку.
Тому дослщження актуальних проблем фшансування закладiв освiти та розробка напрямiв Тх вирiшення в УкраТ'ш е важливим та доцiльним.
Аналiз дослщжень i публiкацiй. В УкраТн зростае iнтерес вчених до теоретичних i практичних проблем використання видаткiв державного i мiсцевого бюджетiв, з'ясування основних напрямiв удосконалення планування, розподiлу та використання видатковоТ частини бюджетiв в умовах ринкових трансформацй Окремi напрями згаданих дослщжень вщображеш в роботах В. Базилевича, I. Каленюк, Т. Боголiб, О. Василика, Л. Василенко, А. бшфанова, А. Загороднього, В. Малишко, В. Загорського, М. Карлша, I. ЛушноТ', В. Опарiна, Ю. Пасiчника, О. Романенко, В. Федосова, С. Юрiя та багато шших вiдомих науковцiв.
Формування цiлей статл. В данiй статтi дослiджено економiчну сутнiсть видаткiв та Тх аналiзi на функцiонування закладiв загальноТ середньоТ освiти.
Виклад основного матерiалу. Видаткова частина мюцевих бюджетiв вiдображае стан житлово-комунального господарства, визначае напрямок витрат моб^зованих у бюджет кош^в. Miсцевий бюджет -це план формування фшансових ресурсiв визначеноТ територи, необхiдних для забезпечення функцiй i повноважень мiсцевого самоврядування та Тхне використання з метою задоволення рiзних економiчних i соцiальних потреб.
В економiчнiй лiтературi немае единоТ думки щодо визначення поняття «видатки бюдже^в». Саме теоретична невизначенiсть i е причиною наявност безлiчi недолiкiв, пов'язаних з оргашза^ею, якiстю та ефективнютю планування, фiнансування та бюджетного контролю за видатками як державного, так i мюцевого бюджетiв [7].
Для того, щоб зрозумгги сутнiсть поняття «видатки мюцевих бюдже^в» необхiдно розглянути визначення з точки зору рiзних науков^в.
У Бюджетному кодексi не досить ч^ко визначаеться поняття видатш мiсцевих бюджетiв. Так, вiдповiдно до нього «видатки мюцевих бюдже^в включають бюджеты призначення, встановлеш рiшенням про мюцевий бюджет, на конкретнi цтЬ>, а бюджетне призначення трактуеться як «повноваження, надане головному розпоряднику бюджетних кош™..., що мае кiлькiснi та часовi обмеження та дозволяе надавати бюджеты асигнування» [4].
Проаналiзувавши поняття зпдно Бюджетного кодексу, можна зробити висновок, що видатки мюцевих бюдже^в взагалi розглядаються через призму функцш визначених установ i не сприймаються як окреме поняття. А детальний перелк видiв видаткiв мiсцевих бюдже^в у Бюджетному кодексi даеться виключно за функцюнальною класифiкацiею.
Деякi економюти, зокрема, Н. Хижа та М. Артус вважають, що видатки бюдже^в «...спрямовуються на задоволення найважливiших потреб сусшльства у розвитку економки i со^альноТ' сфери. та характеризують рiвень забезпечення потреб дiяльностi держави» [2, с.77].
На думку Ю.В.Пасiчника, видатки являють собою витрати, що виражають економiчнi вщносини, на основi яких здшснюеться використання централiзованих коштiв за напрямами, визначеними законом [10, с. 478].
Учет Л.В. Фещенко, П.В. Проноза, Н.В. Кузьминчук стверджують, що загальносусшльш видатки - це цтеспрямоване використання фшансових ресурав з метою задоволення потреб у сусптьних благах i реалiзацiТ перерозподтьних заходiв [11, с.140].
На практичному аспект видаткiв зосереджують свою увагу В. Загорський, О. Вовчак, I. Благун, I. Чуй та iншi науковцк Пщ видатками бюджетiв вони розумшть «... законодавчо визначенi норми i напрями використання бюджетних коштв», тобто положення законодавчих i нормативних актв, якi регламентують напрями, обсяги i порядок використання бюджетних ресурав.
Окремi економiсти трактують видатки бюдже^в як економiчну категорiю. Так, наприклад, Л. Василенко стверджуе: «Як економiчна категорiя видатки державного бюджету - це економiчнi вiдносини, що пов'язан з розподiлом та використанням централiзованого фонду фiнансових ресурсiв держави». М. КарлЫ зазначае, що «видатки державного бюджету являють собою особливу економiчну категорiю, що визначае вiдносини з приводу розподту централiзованого фонду грошових коштiв та його використання за цтьовим призначенням». Подiбнi визначення дають: О. Романенко: «Видатки - об'ективна категорiя, яка мае суспiльне призначення - задовольняти загальнодержавн потреби», В. Базилевич, Л. Баластрик та Зазначенi пiдходи вiтчизняних вчених
заслуговують на увагу, осктьки розкривають сутнють видаткiв як об'ективних економiчних вщносин, що виникають з приводу розподту кошпв бюджетного фонду держави та його використання за цтьовим призначенням.
Як вщомо, видатки бюджету не е найбтьш загальним поняттям фшансовоТ науки, а виступають складовою категори «бюджет держави». Видатки не можуть iснувати самостiйно, вiдокремлено вiд доходiв, i тiльки в тiсному взаемозв'язку з доходами окреслюють межi розподтьчих вiдносин, котрi визначають змiст бюджету як об'ективноТ економiчноТ категорiТ [5].
Як свщчить аналiз наукових дослiджень, рiвень освiти дуже тюно пов'язаний з рiвнем квалiфiкацiТ працiвникiв i безпосередньо впливае на рiвень продуктивностi працi [19, с. 65; 20, с. 187]. Свого часу академк С.Г. Струмилш довiв, що шкiльна освiта приблизно в 2,6 рази бтьше дае прибавку квалiфiкацiТ, нiж рiк заводського стажу, а вигоди вщ пiдвищення продуктивност працi перевищують вiдповiднi витрати держави на шктьну освiту в 27,6 рази.
На основi цього можна стверджувати, що держава мае дбати про освп"у, створювати необхiднi умови для виховання пщростаючого поколiння, рiвень знань якого мае вiдповiдати сучасним вимогам.
В тепершнш час в УкраТ'ш планування мiсцевих бюджетiв здшснюеться за допомогою програмно-цiльового методу. Цей метод планування бюджету спрямовуе бюджеты кошти вщповщно до прюритетв суспiльного розвитку. З метою визначення прюритетносп та ефективностi бюджетних програм у сферi освiти використовуються рiзнi результативнi показники.
Результативнi показники характеризують ктькюш та якiснi результати виконання бюджетноТ програми, що пiдтверджуються статистичною, бухгалтерською та шшою звiтнiстю i дають можливiсть оцiнювати використання коштв на виконання бюджетноТ програми. Результативн показники бюджетноТ програми подiляються на таю групи:
а) показники затрат - визначають обсяги та структуру ресурав, ям забезпечують виконання бюджетноТ програми. У сферi осв^и це: ктькють навчальних закладiв за категорiями, обсяги годин, навчального процесу, чисельнють працiвникiв навчального закладу та ктькють учшв;
б) показники продукту - використовуються для оцшювання досягнення поставлених цтей (кiлькiсть користувачiв товарами, роботами, послугами, виробленими у процеа виконання бюджетноТ програми). У сферi осв^и це: чисельнiсть випускникiв;
в) показники ефективност - визначаються як вщношення кiлькостi вироблених товарiв (виконання роб^, надання послуг) до Тх вартост в грошовому або людському вимiрi (витрати ресурсiв на одиницю показника продукту). У сферi освiти це: вартють навчання одного учня, витрати на один навчальний заклад, ктькють навчальних годин на одного вчителя;
г) показники якост - вщображають якють вироблених товарiв (виконаних роб^, наданих послуг). У сферi осв^и це: кiлькiсть випускникiв, якi замнчили навчальний заклад з вiдзнакою, полтшення рiвня освiти (ступiнь успiшностi).
Обсяг видатш на освiту визначаеться залежно вщ:
- загального обсягу ресурав мюцевих бюджетiв на освiту;
- розрахункового нормативу видатш на одного учня;
- наведеного контингенту учшв рiзних титв загальноосвiтнiх навчальних закладiв.
Розмiр витрат на утримання шкт визначаеться кошторисом доходiв i видатмв.
Вихiдною базою для визначення розмiру асигнувань за основними статтями кошторису школи е кiлькiсть учнiв i класiв, яку вiдображають у кошториа на двi дати: 1 ачня та 1 вересня планового року. На основi цього розраховують ктькють педагопчних ставок у школi за трьома показниками: ктькють клаав, ктькють навчальних занять, норми навчального навантаження учителiв на тиждень. Пiсля цього розраховують витрати за економiчними категорiями.
Фiнансування середньоТ освiти в УкраТы здiйснюеться за рахунок коштiв, ям видiляються вiдповiдно до нормативiв нарахування на одного учня, але наявний дисбаланс мiж обсягом завдань, ям визначаються державою перед освтою, та обсягами фшансового забезпечення цих завдань. З одного боку, тенден^я до зростання обсяпв навчального матерiалу i тривалостi освiтньоТ дiяльностi, а з шшого - наявне скорочення надходжень фшансових ресурсiв на фiнансування осв^и [1, с. 59-60].
Згiдно ст. 61 п. 2 Закону УкраТни «Про осв^у» держава зобов'язана забезпечувати бюджеты асигнування на осв^у в розмiрi не менше 10% вщ нацiонального доходу. В той же час, як свщчить аналiз, за
роки незалежност УкраТни у жодному бюджетi зазначена стаття не виконувалась i обфунтування для ^еТ' норми не надано.
Аналiз обсягiв i динамiки видатш на освiту загалом та на загальну середню освiту, зокрема, в 20002016 рр. свiдчить, що питома вага видатш на осв^у у вах видатках бюджету зростала до 2013 р. (рис. 1., 2).
120 000,00 100 000,00 80 000,00 60 000,00 40 000,00 20 000,00 0,00
16,8 15,6
25
20
15
10
5
0
2000 2005 2010 2013
загальн видатки млн.грн.
2014 2015* 2016* питома вага %
*На 01.10.2015 р. - 2016, без урахування видаткв бюджет'в АР Крим та м. Севастополя Рисунок 1. Динамка видатмв на ocBiTy у Зведеному бюджет Укра'ши
Джерело: складено на основ даних Держкомстату УкраУни [6].
*На 01.10.2015 - 2016, без урахування видатюв бюджете АР Крим та м. Севастополя Рисунок 2. Динамка видатмв на загальну середню освггу
Джерело: складено на основ даних Держкомстату УкраУни [6].
Однак, починаючи з 2014 р., ц показники суттево попршилися. Тому стверджувати, що тенден^я до зростання видатюв мае позитивний характер не можна, осктьки вона характеризуеться непостiйнiстю. З одного боку, це свщчить про пклування держави про фiнансове забезпечення закладiв освiти, а з шшого, через iнфляцiйнi процеси, що вщбуваються в економiцi, позитивна динамiка показниш фiнансування освiти вiдсутня. У 2014-2016 рр. вщбулося зменшення як обсяпв, так i частки видаткiв на загальну середню освп"у та освп"у в цiлому, що обумовлено пол^ичною нестабiльнiстю, економiчною кризою та АТО на сходi держави.
Видатки на осв^у здiйснюються за рахунок Державного та мюцевих бюджетiв [12]. Але сучасна система фшансування загальноосвiтнiх закладiв не повнiстю забезпечуе покриття необхщних видаткiв за рахунок державних кош^в та ефективного планування видаткiв для фшансування розвитку закладiв. Стандарти, ям встановленi, придатнi лише для розрахунку фшансування видатмв великих шкiл.
Законодавство УкраТни визначае прiоритетнiсть освiти в державнш полiтицi; застосовуеться нормативний пщхщ до визначення потреби у фшансуванш загальноосвiтнiх шкiл на основi стандарт витрат
для одного учня; встановлюе повноваження opraHiB виконавчоТ влади. Проте не забезпечуе прозорого розподту повноважень фшансового упpaвлiння загальноосв^шми школами.
Тому виникае потреба в залученн позабюджетних кoштiв, якi дають можливють виpiшувaти нaгaльнi потреби осв^и. Головним завданням мае стати забезпечення достатнього фЫансування гaлузi шляхом oптимiзaцiï бюджетних та позабюджетних джерел ïï розвитку. З розвитком суспiльних вщносин будуть вдосконалюватись iснуючi та з'являтись нoвi джерела фiнaнсувaння oсвiти, що сприятиме ïï якюному покращанню.
Висновки. В умовах фЫансовоТ нестaбiльнoстi в УкраТн бюджетного фiнaнсувaння не вистачае на задоволення вах потреб зaклaдiв oсвiти для продуктивно'! дiяльнoстi. Загальноосвл"ы нaвчaльнi заклади вимушенi займатися пошуком додаткових джерел фiнaнсувaння, щоб забезпечити розвиток i стабтьнють своеТ дiяльнoстi. Зросла роль позабюджетних надходжень, можливють яких передбачена чинним законодавством. Тому у пеpспективi доцтьно активувати дiяльнiсть зaгaльнooсвiтнiх шкiл щодо надання додаткових послуг з метою залучення позабюджетних кошпв, ям дадуть змогу забезпечити Тх ефективне функцюнування.
Список використаних джерел
1. Александрова Г.М. Проблеми фнансування ос&ти на мсцевому pieHi/Г.М. Александрова //Б'знес та нтелектуальний каптал ХХ1 - № 3 - 2015 - с. 59-60.
2. Артус М.М. Бюджетна система УкраУни: навчальний посбник / М.М. Артус., Н.М. Хижа. - К.ь: Видавництво Свропейського унверситету, 2005. - 220 с
3. Бучковська Я. Г. Проблеми фнансування освти в УкраУш / Я. Г. Бучковська // Наука й економка. -2010 р. - №2. - С. 20-24.
4. Бюджетний кодекс УкраУни / Верховна Рада УкраУни // Офцйний сайт. [Електронний ресурс] -Режим доступуь: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2456-17
5. Дем'янишин В.Г. Теоретична концептуал'заця i практична реал'заця бюджетно'У доктрини УкраУни: Монограф'я. /В.Г. Дем'янишин. - Тернопльь: ТНЕУ, 2008. - 496 с.
6. Державна служба статистики УкраУни. [Електронний ресурс] - Режим доступу : www.ukrstat.gov.ua
7. Конева 1.1. Теоретичнi засади формування видаткв мюцевих бюджет'т / 1.1. Конева // [Електронний ресурс] - Режим доступу : http://nbuv.gov.ua/UJRN/eui_2015_1_19
8. Малишко В. В. Видатки державного бюджету та Ух аналiз на функцюнування заклад!в загальноУ середньоУ освти / В. В. Малишко // Економiчний зб!рник унверситету. Збiрник наукових праць учених та асп1рант1в, 2012. - 18-1. - с.33-36.
9. Мiщенко В.1. Вдосконалення бюджетного процесу в органах м сцевого самоврядування / В.1. Мщенко, С.В. Кучма //Всник УкраУнськоУ академУУ банювсько'У справи. - 2001. - №1(10). - С.16-19.
10.Пасчник Ю.В. Бюджетна система УкраУни: навчальний пойбник/Ю.В. Пасчник. - 2-ге вид. - К. : Знання, 2008. - 670 с.
11.Фещенко Л. В. Бюджетна система УкраУни: навчальний посбник / Л. В. Фещенко, П. В. Проноза, Н.В. Кузьминчук. - К. : Кондор, 2008. - 440 с.
12.Чередник В.А. Фнансування загальноУ середньоУ освти в УкраУнг. матерiали МiжнародноУ наук.-практ. 1нтернет - конф. [«Актуальн питання функцюнування ринку в умовах кризових явищ свтовоУ економки»], (Одеса, 15-16 квтня 2016, с. 224-227).
References
1. Aleksandrova H.M. Problemy finansuvannya osvity na mistsevomu rivni [Education funding problems at the local level]//BIZNES TA INTELEKTUAL'NYY KAPITAL Intelekt KHKHI - № 3 - 2015 - c. 59-60
2. Artus M. M. Byudzhetna systema Ukrayiny: navchal'nyy posibnyk [Budget system of Ukraine]. - K.: Vydavnytstvo Yevropeys'koho universytetu, 2005. - 220 s
3. Buchkovs'ka Yа.H. Problemy finansuvannya osvity v Ukrayini [The problems of financing education in Ukraine] // Nauka y ekonomika. - 2010 r. - №2. - S. 20-24.
4. Byudzhetnyy kodeks Ukrayiny / Verkhovna Rada Ukrayiny [Budget Code of Ukraine] // Oftsiynyy sayt. : http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2456-17
5. Dem'yanyshyn V.H. Teoretychna kontseptualizatsiya i praktychna realizatsiya byudzhetnoyi doktryny Ukrayiny [The theoretical conceptualization and practical implementation of budget Doctrine of Ukraine] Monohrafiya. - Ternopil': TNEU, 2008. - 496 s
6. Derzhavna sluzhba statystyky Ukrayiny [State Statistics Service of Ukraine]. : www.ukrstat.gov.ua
7. Konyeva I.I. Teoretychni zasady formuvannya vydatkiv mistsevykh byudzhetiv [Theoretical base of local spending] : http://nbuv.gov.ua/UJRN/eui_2015_1_19
8. Malyshko V.V. Vydatky derzhavnoho byudzhetu ta yikh analiz na funktsionuvannya zakladiv zahal'noyi seredn'oyi osvity [State budget expenditures and their analysis of the functioning of institutions of secondary education]//Economic University. Proceedings of scientists and graduate students, 2012 -18-1. - s.33-36
9. Mishchenko V.I. Vdoskonalennya byudzhetnoho protsesu v orhanakh mistsevoho samovryaduvannya [Improvement of the budget process in local government] //Visnyk Ukrayins'koyi akademiyi bankivs'koyi spravy. -2001. - №1(10). - S.16-19.
10. Pasichnyk Yu. V. Byudzhetna systema Ukrayiny: navchal'nyy posibnyk [Budget system of Ukraine]. - 2-he vyd. - K. : Znannya, 2008. - 670 s.
11. Feshchenko L. V. Byudzhetna systema Ukrayiny: navchal'nyy posibnyk / [Budget system of Ukraine]. -K. : Kondor, 2008. - 440 s.
12. Cherednyk V.A. Finansuvannya zahal'noyi seredn'oyi osvty v Ukrayini: materialy Mizhnarodnoyi nauk.-prakt. Internet - konf [Financing secondary Education in Ukraine]. [«Aktual'ni pytannya funktsionuvannya rynku v umovakh kryzovykh yavyshch svitovoyi ekonomiky»], (Odesa, 15-16 kvitnya 2016, s.224-227).
ДАН1 ПРО АВТОРА
Чередник BiKTopia Анатолпвна, асшрантка Науково-дослщного фшансового шституту «Академи' фшансового управлшня» Мшютерства фшанав УкраТни, м. Кив
вул. Сухомлинського, 34 м. Переяслав-Хмельницький, 08401, УкраТ'на
ДАННЫЕ ОБ АВТОРЕ
Чередник Виктория Анатольевна, аспирантка Научно-исследовательского финансового института «Академии финансового управления» Министерства финансов Украины, г. Киев
ул. Сухомлинского,34 г. Переяслав-Хмельницкий, 08401, Украина
DATA ABOUT THE AUTHOR
Chereddnyk Viktoria Anatoliivna, postgraduate student of Science-research financial institute «Academy of financial management» Ministry of finance of Ukraine, Kyiv City.
34, Sukhomlynskyi st., Pereyaslav-Khmelnytsky area, 08401, Ukraine
УДК 336.143
ОЦ1НКА СУЧАСНОГО СТАНУ ДЕРЖАВНОГО БЮДЖЕТУВАННЯ В УКРА1Н1 В КОНТЕКСТ! ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ УМОВ ГЛОБАЛ1ЗАЦП
Бобух С.О.
Предметом досл'дження е державне бюджетування в УкраУн.
Метою досл'дження е оцнка сучасного стану державного бюджетування в УкраУн в контекст/ забезпечення умов глобал'зацп.
Методи, що були використан в процес'1 досл'дження: узагальнення, метод порiвняльного аналзу, статистичний та iншi методи досл'дження.
Результати роботи. Охарактеризовано та проаналзовано державне бюджетування в УкраУн в контекст/ забезпечення умов глобал'зацУУ.
Галузь застосування результат¡в: Мнстерство фнана'в УкраУни, Верховна Рада УкраУни.
Висновки. Державне бюджетування е безперервним / комплексним процесом, який полягае у встановленн метод'т та критерУв вдбору нформацн, яка береться до уваги при складанн бюджету, метод'т анал'зу та прогнозування, на основ/ яких визначаються основы соцально-економ'чн'! тенденцУ. Зважаючи на ц тенденцУ, формуеться уявлення про економ'чну ситуацю, яка очкуеться у бюджетному перюд'1, та обсяги / структуру фнансових ресурсов держави (дохдна частина), якими вона може розпоряджатися у цей пер од.
Ключов'1 слова: державне бюджетування, нацюнальна економка, глобалiзацiя, доходи, видатки, мiжбюджетнi трансферти.
ОЦЕНКА СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТИРОВАНИЯ В УКРАИНЕ В КОНТЕКСТЕ ОБЕСПЕЧЕНИЯ УСЛОВИЙ ГЛОБАЛИЗАЦИИ
Бобух С. А.
Предметом исследования является государственное бюджетирование в Украине.
Целью исследования является оценка современного состояния государственного бюджета в Украине в контексте обеспечения условий глобализации.
Методы, использованные в процессе исследования: обобщения, метод сравнительного анализа, статистический и другие методы исследования.
Результаты работы. Охарактеризованы и проанализированы государственное бюджетирование в Украине в контексте обеспечения условий глобализации.
Область применения результатов: Министерство финансов Украины, Верховная Рада Украины.
Выводы. Государственное бюджетирования является непрерывным и комплексным процессом, который заключается в установлении методов и критериев отбора информации, которая берется во внимание при составлении бюджета, методов анализа и прогнозирования, на основе которых определяются основные социально-экономические тенденции. Учитывая эти тенденции,
© Бобух С.О., 2017
Економiчний вюник ушверситету | Випуск № 34/1
331
