CC BY
0INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
Original paper
© S.E. Usmanova1^_
1Termiz davlat pedagogika instituti, Termiz, O'zbekiston
Annotatsiya
KIRISH: ushbu maqolada boshlang'ich sinf o'quvchilarida "Tarbiya" fani jarayonida o'quvchilarda inson qadrini ulug'lash madaniyatini rivojlantirishda o'qituvchi pedagogik mahoratining mazmuni va metodikasi takomillashtirilgan.
MAQSAD: boshlang'ich sinf o'quvchilarida qadriyatlarni ulug'lash ruhini shakllantirish uzoq muddatli va mashaqqatli jarayon bo'lishi mumkin, lekin ularning kelajakdagi rivojlanishi va yetuk shaxsiyat sifatida shakllanishida katta ahamiyatga ega. Shu jarayonda o'qituvchilar, ota-onalar va jamiyatning barcha a'zolari birgalikda harakat qilishlari lozim
MATERIALLAR VA METODLAR: boshlang'ich sinf o'quvchilarida qadriyatlarni ulug'lash ruhini shakllantirish uchun foydalaniladigan materiallar va metodlar quyidagicha tavsiflanadi: Materiallar 1. Darsliklar va qo'shimcha adabiyotlar, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni o'z ichiga oladigan darsliklar. 2. Bolalar uchun moslashtirilgan axloqiy va madaniy mavzulardagi kitoblar, hikoyalar va ertaklar. Metodlar 1. suhbat va muhokama, Qadriyatlar va axloqiy masalalar haqida ochiq suhbatlar o'tkazish. Bolalarni o'z fikrlarini ifodalashga undash va ularni muhokama qilishga jalb qilish. 2. rolli o'yinlar, Turli xil hayotiy vaziyatlarni aks ettiruvchi rolli o'yinlar tashkil etish. Bolalarning empatiya va axloqiy qaror qabul qilish qobiliyatlarini rivojlantirish.
MUHOKAMA VA NATIJALAR: boshlang'ich sinf o'quvchilarida qadriyatlarni ulug'lash ruhini shakllantirish jarayonida qo'llanilgan materiallar va metodlarning samaradorligini muhokama qilish hamda erishilgan natijalarni baholash bu tadqiqotning muhim qismidir. Boshlang'ich sinf o'quvchilarida qadriyatlarni ulug'lash ruhini shakllantirish uchun qo'llanilgan materiallar va metodlar kutilgan natijalarga erishishda samarali bo'ldi. Bolalarning axloqiy, madaniy va ijtimoiy rivojlanishiga ijobiy ta'sir ko'rsatildi. Shu tariqa, ta'lim va tarbiya jarayonida qadriyatlarni ulug'lash ruhini shakllantirish uchun bu materiallar va metodlarni davom ettirish va yanada takomillashtirish lozim.
XULOSA: boshlang'ich sinf o'quvchilarida qadriyatlarni ulug'lash ruhini shakllantirish murakkab va ko'p qirrali jarayon bo'lib, u turli materiallar va metodlarni o'z ichiga oladi. Bu jarayonda ta'lim beruvchilar va ota-onalar hamkorlikda ishlashlari,
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
bolalarga milliy va umuminsoniy qadriyatlarni singdirishlari zarur. Shu tariqa, bolalar kelajakda yetuk, axloqiy va madaniy jihatdan rivojlangan shaxsiyatlar bo'lib yetishadilar.
Kalit so'zlar: Inson, qadr, ulug'lash, insonparvarlik, axloq, qadriyatlar, talim, o'quvchi, o qituvchi, natija, psixologiya, individual, mahalla, oila, sinfdan tashqari tadbirlar, tarbiya, odob, jamiyat, Vatan, g'amxo'rlik, rahmdillik, samimiyat, mahorat, usul.
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТНОГО ДУХА У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ_
© С.Э. Усманова 1Н
1Термиз государственный педагогический институт, Термиз, Узбекистан_
Аннотация
ВВЕДЕНИЕ: в данной статье совершенствуются содержание и методика педагогического мастерства учителя в развитии у учащихся культуры прославления человеческой ценности в процессе дисциплины" Воспитание " у младших школьников
ЦЕЛЬ: формирование духа почитания ценностей у учащихся начальной школы может быть длительным и трудным процессом, но он имеет большое значение для их дальнейшего развития и становления как зрелой личности. В этом процессе учителя, родители и все члены общества должны работать вместе.
МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ: материалы и методы, используемые для формирования духа почитания ценностей у учащихся начальных классов, описаны следующим образом: Материалы 1. Учебники и дополнительная литература, учебники, содержащие национальные и общечеловеческие ценности. 2. Книги, рассказы и сказки на нравственно-культурные темы, адаптированные для детей. Методы 1. беседа и дискуссия, проведение открытых бесед о ценностях и моральных вопросах. Поощряйте детей выражать свое мнение и вовлекайте их в дискуссию. 2. ролевые игры, организация ролевых игр, отражающих различные жизненные ситуации. Развитие у детей эмпатии и навыков принятия моральных решений.
ОБСУЖДЕНИЕ И РЕЗУЛЬТАТЫ: важной частью данного исследования является обсуждение эффективности используемых материалов и методов в формировании ценностного духа у учащихся начальных классов и оценка результатов. Материалы и методы, использованные для развития ценностного духа у учащихся начальных классов, оказались эффективными в достижении ожидаемых результатов. Оказано положительное влияние на нравственное, культурное и социальное развитие детей. Таким образом, необходимо продолжать
Iqtibos uchun: Usmanova S.E. Boshlang'ich sinf o'quvchilarida qadriyatlarni ulug'lash ruhini shakillantirish // inter education & global study. 2024. №5. B.260-267.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
и совершенствовать эти материалы и методы, чтобы сформировать дух прославления ценностей в процессе воспитания и обучения.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: формирование ценностного духа у учащихся начальной школы - сложный и многогранный процесс, включающий в себя различные материалы и методы. В этом процессе необходимо, чтобы педагоги и родители работали вместе, прививая детям национальные и общечеловеческие ценности. Таким образом, дети в будущем станут зрелыми, нравственно и культурно развитыми личностями.
Ключевые слова: человек, достоинство, прославление, гуманность, этика, ценности, образование, ученик, учитель, результат, психология, индивидуальность, окрестности, семья, внеклассная деятельность, воспитание, манеры, общество, Отечество, забота, сострадание, искренность, мастерство, метод.
FORMING THE SPIRIT OF VALUES IN PRIMARY CLASS STUDENTS_
© Sabohat E. Usmanova1®
1Termiz State Pedagogical Institute, Termiz, Uzbekistan_
Annotation
INTRODUCTION: in this article, the content and methodology of the pedagogical skills of the teacher are improved in the development of the culture of glorification of human value in students in the process of "upbringing" in primary school students.
AIM: instilling a values-respecting ethos in primary school students can be a long and difficult process, but it is of great importance for their further development and emergence as mature individuals. Teachers, parents and all members of society must work together in this process.
MATERIALS AND METHODS: the materials and methods used to develop the spirit of reverence for values in primary school students are described as follows: Materials 1. Textbooks and additional literature, textbooks containing national and universal values. 2. Books, stories and fairy tales on moral and cultural themes, adapted for children. Methods 1. conversation and discussion, holding open conversations about values and moral issues. Encourage children to express their opinions and involve them in discussion. 2. role-playing games, organizing role-playing games reflecting various life situations. Developing children's empathy and moral decision-making skills.
DISCUSSION AND RESULTS: an important part of this study is to discuss the effectiveness of the materials and methods used in developing the spirit of values in primary school students and evaluate the results. The materials and methods used to develop values among primary school students have been found to be effective in achieving the expected results. Has a positive impact on the moral, cultural and social
Для цитирования: Усманова С.Э. Формирование ценностного духа у учащихся начальных классов // Inter education & global study. 2024. №5. С. 260-267.
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
development of children. Thus, it is necessary to continue and improve these materials and methods in order to create a spirit of celebrating values in the process of education and learning.
CONCLUSION: formation of a value-based spirit in primary school students is a complex and multifaceted process, including various materials and methods. In this process, it is necessary for teachers and parents to work together, instilling in children national and universal values. Thus, children in the future will become mature, morally and culturally developed individuals.
Key words: human, dignity, glorification, humanity, morality, values, education, student, teacher, result, psychology, individual, neighborhood, family, extracurricular activities, upbringing, etiquette, society, Homeland, care, compassion, sincerity, skill, method.
Yangi O'zbekiston sharoitida insonni ulug'lash, uning qadriga yetish, ayniqsa o'sib kelayotgan yosh avlodni axloq -odobli qilib tarbiyalash masalalari bugungi kunda davlat siyosati darajasiga ko'tarilgan. Albatta ushbu vazifalarni amalga oshirishda o'qituvchining pedagogik mahorati muhim o'rin tutadi. O'zbekiston Respublikasining "Uzluksiz manaviy tarbiya konsepsiyasi", "Tarbiya konsepsiyasi", uzluksiz talim fanlariga oid "Tarbiya" fani o'quv dasturlari va fanlari asosida o'quvchilarda milliy va umuminsoniy qadriyatlar, milliy urf-odatlar, ananalarga chuqur hurmat, o'zligini saqlab qolish, ma'naviy-ma'rifiy ehtiyojlarini ro'yobga chiqarish faolligini yuzaga keltirish, ularda mustaqillik, erkin fikr yuritish, o'zlikni anglash, axloqiy-huquqiy burchni tushunish, milliy xususiyatlar, orzu-umidlar, tafakkur qilish xususiyatlarini rivojlantirish kabilar inson qadrini ulug'lash madaniyatini rivojlantirish konsepsiyasi hisoblanadi. Chunki ushbu jarayonda "Insonlarning o'z - o'ziga bo'lgan munosabati o'zgardi. Odamlarda hayotda o'zini qadrlay bilish, ijtimoiy muhitda munosib o'rnini topish fazilatlari shakllantirildi. Bu esa o'ziga sodiq, o'zini qadrlovchi insonning boshqalarga hiyonat qilmasligi, o'zgalarga ham xuddi o'zidek qarash xususiyatining umumjamiyat kuramida keng yoyilishga olib kelmoqda". O'qituvchining o'quvchilarga dars materiallarini tushuntirishda, so'z bilan ifodalashda, bayon etishda, narsa va voqealarni, ob'ektlarni izohlashda, ular haqida suhbatlar o'tkazish va darsdagi vazifalarni ko'rsatmali materiallardan keng foydalanish asosida amalga oshirilganda ular uchun qiziqarli va ta sirliroq bo'ladi. O'quvchilar xotirasida qoladigan barcha insonlar bevosita hissiyotlar his -hayajonlar va kuchli emotsiya ta'sirida o'rnashib qolgan faktlar tasavvurda uzoq vaqt saqlanib qoladi, ayrim faktlar esa bir umr esdan chiqmaydi. Ilg'or o'qituvchilar o'quvchilarda inson qadrini ulug'lash ruhida tarbiyalash maqsadida darsda ko'rgazmalilik, hikoya qilish, suhbatlar uyushtirish, ekskursiyalar tashkil qilish, poetik daqiqalar o'tkazish kabi shakl va metodlardan o'rinli foydalanishlari asosida yaxshi natijalarga erishadilar. Ushbu jarayonda o'qituvchilar "Tarbiya" darslarida inson qadrini o'rganish, buyuk insonlar hayoti bilan tanishish, yozma
For citation: Sabohat E. Usmanova. Forming the spirit of values in primary class students (2024), Inter education & global study, (5), pp. 260-267. (In Uzbek).
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
ishlar o'tkazish va shu kabi usul va metodlarni qo'llashlari bolalarga kuchli ta'sir qiladi. Ularda yangidan-yangi hislarning yuzaga kelishiga sabab bo'ladi. Shuningdek o'quvchilarda tarkib topgan ideallarni yanada yorqinlashtiradi, go'zallashtiradi va takomillashtiradi. Shu jihatdan ham "Tarbiya" fanini o'qitish jarayonida o'quvchilar bilan o'tkaziladigan savol-javoblar ularni axloqiy tarbiyalashda, bir-birini hurmat qilishda bir-birlari bilan do'stlashishda, ulardan birontasi nojo'ya ish qilayotgan bo'lsa, bundan ularni qaytarish, uning qilayotgan ishi noto'g'ri ekanligini yaxshi gaplar bilan tushuntirish, har bir ish orqali hamjihat bo'lish, hamkorlikda ishlash kabilarni amalga oshirishda katta rol o'ynaydi. Demak "Tarbiya" fani o'quvchilarda inson qadrini ulug'lash madaniyatini rivojlantirishda, shaxs faoliyatida uning siyosiy, ma'naviy-axloqiy, huquqiy, ekologik, jismoniy, iqtisodiy mazmunga ega bilim, ko'nikma va malakalarini shakllantiribgina qolmay, balki, ularning umummadaniy tafakkurini, milliy va umumbashariy qadriyatlarga asoslangan inson qadrini va atrof - muhitga bo'lgan munosabatini rivojlantiradi. Boshlang'ich ta'lim bosqichining 1-4 sinf o'quvchilari uchun chop etilgan «Tarbiya» darsligida xalqimizning insonparvarligini, uning doimo do'stlarga yo'ldosh, mehribon ekanligini g'urur va iftixor bilan ifodalangan. Darslikda bir qancha mavzular mavjud bo'lib, unda o'quvchilarga inson qadrini ulug'lash mohiyati, mazmunini tushuntirishga alohida etibor berishda o'qituvchi bolalarni inson qadrini ulug'lash ruhida tarbiyalash, ularda odamiylik, do'stlik, to'g'rilik, adolatparvarlik munosabatlarini kamol toptirishga oid malumotlar berish, axloq-odob, insonparvarlik masalalarini o'quvchilarga tushuntirishni amalga oshirish, ularning diqqatini inson, insonparvarlikga bo'lgan munosabatini ko'rsatishdagi tarbiyaviy ahamiyatiga e tibor berish, mustaqil ijodiy ishlar topshirish va ularning jamiyat taraqqiyotidagi ahamiyatini o'quvchilarga tushuntirishda ko'rgazmali qurollardan foydalanish, "Inson qadri har narsadan ulug'" mavzuda adabiy kechalar, sinfdan tashqari tadbirlar o'tkazish, uning ma'naviy-huquqiy negizlari haqida o'quvchilarga to'liq tushuncha berish kabilarni izchillik, yaxlit tamoyillariga asoslangan holda amalga oshirish muhim ahamiyatga ega hisoblanadi. Chunki, "Tarbiya" fanini o'qitish jarayonida o'quvchilar ongiga inson qadrini ulug'lash tushunchalarini singdirish haqidagi bilimlar, tasavvurlar va mulohazalar takomillashib boradi. Ya'ni, boshlang'ich ta'lim o'qituvchisi har tomonlama rivojlangan etuk, barkamol shaxsni ularning faoliyatini tashkil etish, bu borada samaradorlikka erishish yo'lida beriladigan bilimlarni takomillashtirish muhim ahamiyatga ega. Bu haqida professor U. Mahkamov o'zining "Axloqodob saboqlari" kitobida shunday fikrlarni bildiradi. "Ilm inson uchun g'oyat oliy va muqaddas bir fazilat bo'lib, kishi zehnini, fikrini qilich kabi o'tkir qiladi. Ilmsiz inson mevasiz daraxtga o'xshaydi. Ilm daraxt mevalaridek har bir shaxsga ozuqa berib, madaniyat, insoniyat, ma'rifat dunyosiga olib kiradi" Shuning uchun ham dars o'tish jarayonida o'quvchilarda bilimlarni egallashda ijodiy, pedagogik tafakkur, pedagogik mahorat, bilim, bolalarni sevish faoliyatiga asoslanadi. Dars berishda o'qituvchining muvaffaqiyati uning nazariy va kasbiy tayyorgarligiga bog'liq. Darsga tayyorlanish jarayonida o'qituvchi ushbu fanga qarashli psixologik-pedagogik, metodik adabiyotlarni, jurnal va gazetalarni muntazam ravishda o'qib borishi, badiiy adabiyotdan, kinofiPmlardan
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
foydalanishi o'quvchilarda inson qadrini ulug'lash madaniyatini rivojlantirishning asosiy omillari hisoblanadi. Bu o'qituvchining ixtisosligiga, qiziquvchanligi, ehtiyojlariga, intellektual faolligi, atrofga bo'lgan dunyoqarashi, insonparvarlik, vatanparvarlik ruhini tarbiyalashga, ilm olishga, o'quvchilarni bilim, ko'nikma va malakalar bilan qurollantirishga, o'rganilayotgan materiallarning muhim joylarini ajrata olish qobiliyatini, o'quv faoliyatida va fikrlashda mustaqil bo'lishni, o'qishda qiyinchiliklarni yengishini shakllantiradi. Shuni aytish kerakki, inson qadrini ulug'lash madaniyatini rivojlantirishning mazmuni boshlang'ich talim bosqichida o'qitiladigan «Tarbiya» fanining bazi bir mavzularida ham o'z ifodasini topgan. Shu uchun ham maktabda «Boshlang'ich talim-inson qadrini ulug'lash madaniyatini rivojlantirish poydevori» mavzusida seminar tashkil etish, maruzalar o'qish, savoljavob o'tkazish, ish tajribalarni ommalashtirish kabilar o'quvchilarda bilim, ko'nikma va malakalarini oshirishga, inson qadrini ulug'lash tushunchalarini rivojlantirish imkoniyatini yaratadi. Lekin kuzatishlar shuni ko'rsatadiki, o'quvchilarda inson qadrini ulug'lash madaniyatini rivojlantirishning mazmuni shakl va metodlari pedagogika nazariyasida ishlab chiqilmagan. Bu ishlarda o'qituvchi mahoratini ta'minlash va o'quvchilarda inson qadrini ulug'lash madaniyatini rivojlantirishni sifatli va samarali hal qilish uchun ta lim tarbiya beruvchilar va ta lim oluvchilarning shaxsiy munosabatlarini shakllantirish, o'qitish jarayonida aqliy harakatlarni hosil qilish va didaktik birlikni mustahkamlashga amaliy yordam ko'rsatish, tarbiyalashning umumiy maqsadidan kelib chiqqan holda mavzu mazmunini yangi malumotlar bilan to'ldirish va kafolotlangan natijaga erishishda har bir nazariy va amaliy mashg'ulot, fan yoki mavzuni o'qitishda, mavzu mazmuni, o'quvchilarning tayyorgarlik darajasi, ehtiyoji, imkoniyatlari, o'quv xonasining shart-sharoitlariga mos texnologiya, o'qitish metodlari va vositalar tanlanishi lozim. Shu asosda qo'yilgan maqsad va natijaga erishish uchun o'qitish jarayonini yaxlit holda ko'rish, tasavvur qilish, mashg'ulotning texnologik xaritasini ishlab chiqish muhim ahamiyat kasb etadi. Chunki mashg'ulotning texnologik xaritasi mashg'ulot mazmundorligi, o'quvchilar qiziquvchanligi, egallanishi lozim bo'lgan bilimlarning kafolatlanishiga yordam beradi. Texnologik xaritada mashg'ulotning maqsadi, vazifalari, o'quv jarayoni mazmuni, kutilayotgan natijalar, qo'llaniladigan texnologiyalar, metodlar, vositalar aniq belgilab olinishi zarur. Bu ishlarni amalga oshirishda quyidagilarni etiborga olish zarur:
1) mavzu mazmunidagi inson qadrini ulug'lash tushunchalarini aniqlab olish;
2) mashg'ulotni faollashtirish texnologiyalarini belgilash;
3) o'quvchilarga yetkaziladigan malumotlarning eng asosiylarini va ikkinchi darajalilarini ajratish;
4) o'quvchilar faolligini oshirishga qaratilgan usul va vositalardan foydalanishni rejalashtirish;
5) ma'lumotlarni optimal o'zlashtirishda o'quvchilarning «o'z-o'zini o'qitish» ishlarini yo'lga qo'yish;
6) o'zlashtirish darajalari va kelgusi rejalarni aniq belgilab olish. Boshlang'ich maktablarida 4-sinfda "Tarbiya" fani darsida "Inson qadrini ulug'lash" mazmuniga oid
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
malum soatlar ajratilgan. Ushbu mavzu bo'yicha o'tkazilgan nazariy mashg'ulotning loyihalashtirilgan texnologik xaritasini namuna sifatida keltiramiz: Mavzu: Inson qadrini ulug'lash Maqsad va vazifalar Kognitiv, o'quv-didaktik maqsadlar:
A) inson qadrini ulug'lashga oid ma'lumotlar berish.
B) Yangi O'zbekistonda inson qadrini ulug'lash bo'yicha olib borilayotgan ishlar haqida tushuntirish.
D) Har bir o'quvchida inson qadrini ulug'lash haqida tushuncha hosil qilish. O'quv jarayonining mazmuni Inson, qadr, madaniyat tushunchasi. Uning manomazmuni va asosiy yo'nalishlari. Insonlarning erkin mehnat faoliyati, tafakkuri va erkinligining ahamiyati. Yangi O'zbekiston taraqqiyotida insonlarga g'amxo'rlik qilish yo'nalishlari. O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi Metod: «Aqliy hujum», "Klaster" metodlaridan foydalanish Shakl: Ma'ruza-munozara, maruza-maslahat Vosita: Maruzalar matni, inson qadrini ulug'lashga oid ko'rgazmalar. Usul: Maruzalar matni, darslik bilan ishlash. Nazorat: o'z-o'zini nazorat va himoya faoliyatini nazorat. Baholash: o'z-o'zini va jamoa ishini rag'batlantirish. Kutiladigan natijalar O'qituvchi: mavzu bo'yicha malumotlarni o'quvchilar tomonidan to'liq o'zlashtirishga erishadi. O'quvchilar faolligi, mustaqil fikrlashi, erkin faoliyati, qiziqish uyg'otishni yo'lga qo'yadi. Bir vaqtda butun sinfni rag'batlantirishga erishadi. Inson manfaatlari har narsadan ulug' ekanligiga tushunib yetadi. Erkin va farovon hayotning manbai mehnat ekanligiga iymon keltiradi va bunda inson qadrini ulug' deb emas, ma'suliyati bilan yashashga, o'qishga o'rganadi. Jamoada ishlash malakalariga ega bo'ladi. Kelgusi rejalar (tahlil va o'zgartirishlar) O'qituvchi:
Pedagogik texnologiyalarni mukammalroq o'zlashtirish va mashg'ulotlarda qo'llash ustida ishlaydi. O'qituvchi mavzu bo'yicha mustaqil ishlab Sh.M.Mirziyoevning inson qadrini ulug'lash haqidagi g'oyalarini, o'quvchilarga tushuntiradi va vazifalarni tavsiya etadi. Mavzuni o'rganishda inson qadrini ulug'lash tushunchasining quyidagi mezonlari haqida o'quvchilarda tasavvur hosil qilish asosiy maqsad qilib belgilab olindi.
A) Inson mohiyati, uning ravnaqi g'oyasining mazmuni;
b) Inson ongi burchi va mas'uliyati to'g'risidagi ma'lumotlar;
v) Insonning milliy g'urur va milliy o'zlikni anglash, insonparvarlik, tinchliksevarlik, talim-tarbiya jarayonida his-tuyg'usi;
G) O'tmish ajdodlarimizning inson qadrini ulug'lash haqidagi g'oyalari, qadriyatlarni o'rganish;
D) Inson qadrini ulug'lashda millatlararo do'stlik va totuvlik, diniy bag'rikenglik, o'qish va mehnat qilish;
J) Inson qadrini ulug'lash jarayonida milliy va umuminsoniy qadriyatlarning ahamiyati;
Z) Inson faoliyatida ijtimoiy faollik, miliy erkinlik va majburiyatni mukammal his
qilish;
E) Inson faoliyatida sog'lom turmush tarzi, ogohlik va sinchkovlikka har doim rioya qilishga o'rganish;
F) Insonda yuksak ma'naviyat va madaniyat egasi bo'lishga intilish;
INTER EDUCATION & GLOBAL STUDY
K) Insonning axloqiy qoidalariga amal qilish ma'no-mohiyatini anglash hamda ularga doimo hurmatda bo'lishga intilishi; Boshlang'ich ta'lim bosqichida fanlarni o'qitish jarayonida o'quvchilarda inson qadrini ulug'lash madaniyatini rivojlantirishda o'qitish, ma'lumotlarni o'zlashtirish, ularning intellektual, ma'naviy-axloqiy rivojlantirish, muloqotini ta'minlash kabilar muhim o'rin tutadi. Shuning uchun ham o'qitish jarayonida biror bir narsani birga bajarish emas, balki birga o'qish g'oyasi muhim hisoblanadi. Shuning uchun ham bu ta'lim oluvchilarda samimiylik, o'zaro yordam, saxovat, g'amxo'rlik, halollik, to'g'ri ishlash ruhida tarbiyalab, ularda ongli intizomning shakllanishiga yordam beradi.
ADABIYOTLAR RO'YXATI | СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ | REFERENCES
1. Mirziyoyev Sh. Yangi O'zbekiston taraqqiyot strategiyasi "O'zbekiston" T., 2022, 39-b
2. Bekmurodov M., Buronov M. Ijtimoiy o'zgarishlar va shukronalik tuyg'usi. T., "Manaviyat" 2015, 17-b
3. BOSHLANGICH SINF OQUVCHILARINI MA'NAVIY AXLOQIY EKOLOGIK TARBIYALASH METODI
4. S Usmonova - Interpretation and researches, 2023
5. METHODOLOGY OF SPIRITUAL, ETHICAL AND ECOLOGICAL EDUCATION OF PRIMARY CLASS STUDENTS* US Erkinovna - Intent Research Scientific Journal,
2023
6. FORMATION OF EDUCATIONAL-ETHOLOGICAL AND MORAL VALUES IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS S USMANOVA - World Bulletin of Social Sciences,
2024
7. Education of Primary Class Students in Spiritual and Moral Spirit Issues* S USMANOVA - Pedagogical Cluster-Journal of Pedagogical ..., 2024
8. Specific characteristics of spiritual ethical and moral education of primary class students Authors Usmonova Sabokhat Publication date 2023/10 Journal World Bulletin of social sciences(wbss) IssueISSN(E)2749-361x Pages 23,24,25,26,27 Publisher Scholar Express Journals Berlin Germany October,2023
MUALLIF HAQIDA MA'LUMOT [ИНФОРМАЦИЯ ОБ АВТОРЕ] [AUTHORS INFO]
Usmanova Sabohat Erkinovna, o'qituvchi, [Усманова Сабохат Эркиновна,
педагог ], [Sabohat E. Usmanova, teacher]; manzil: Termiz shahar, Islom Karimov ko'chasi, 288b-uy [адрес: улица Ислама Каримова, 288б, город Термез], [address: Islam Karimov street, 288b, Termiz city]
(434)
