49БАРКАМОЛ ВА СОГЛОМ АВЛОД - УЗБЕКИСТОН КЕЛАЖАГИНИНГ
ПОЙДЕВОРИ
Жуманиёз Султанович Раматов
Тошкент давлат транспорт университети, кафедра мудири
ANNOTATSIYA
Маколада Узбекистонда олиб борилаётган ислохотлар ва унинг жамият хаётида туб бурилиш даврининг ижтимоий-фалсафий мохияти, ижтимоий ахамияти ва инсон маънавий камолотига таъсири тахлил килинган хамда Узбекистонни янги боскичга олиб чикиш омилларига булган эхтиёжнинг ортиши билан боFлик масалалар илмий мухокама килинади.
Калит сузлар: Узбекистонни янги боскичи, омиллар, таълим ва тарбия, ёш авлод, баркамоллик, Учинчи Ренессанс.
A PERFECT AND HEALTHY GENERATION - THE FOUNDATION OF THE
FUTURE OF UZBEKISTAN
Jumaniyoz Sultanovich Ramatov
Head of the Department, Tashkent State Transport University
ABSTRACT
The article analyzes the ongoing reforms in Uzbekistan and its socio-philosophical significance, social significance and impact on the spiritual development of man, as well as the growing need for factors to bring Uzbekistan to a new level.
Keywords: New stage of Uzbekistan, factors, education and upbringing, young generation, perfection, the Third Renaissance.
КИРИШ
Бугун жахон микёсида юртимиз хакида суз кетганда «Янги Узбекистон» ибораси такрор-такрор тилга олинмокда. Бу кейинги йилларда тараккиётнинг мутлако янги боскичига кадам куйганимиз, эришаётган залворли ютукларимизнинг эътирофи, жахон хамжамиятининг юртимизга жиддий эътиборидир. Чунки бизга мустакиллик FOяси, истиклол рухи тоFдек таянч булмокда. Бизни илFор ниятлар, буюк максадлар, улкан марралар йулида адашмасликка ундамокда, танлаган йулимиз туFрилигига инонтирмокда. К,айси
сохани олмайлик, кайси жабхага назар солмайлик, илгари сурилаётган халк ташаббуси албатта куллаб-кувватланмокда, шароит яратилмокда, инвестиция киритилмокда, раFбатлантирилмокда, бир суз билан айтганда, халкнинг розилиги йулида тинмай изланмокда. Зеро, иктисодиётни сиёсатдан, маънавиятни таълим-тарбиядан айро куриб булмаганидек, «халкимизнинг улуFвор кудрати жуш урган хозирги замонда Узбекистонда янги бир уЙFOниш - Учинчи Ренессанс даврига пойдевор яратилмокда, десак, айни хакикат булади. Чунки бугунги Узбекистон -кечаги Узбекистон эмас. Бугунги халкимиз хам кечаги халк эмас», дейди давлат рахбари.
АДАБИЁТЛАР ТА^ЛИЛИ ВА МЕТОДОЛОГИЯ
Узбекистон Республикаси Президенти Шавкат Миромонович Мирзиёевнинг хар бир чикишлари, маърузалари ва нуткларини биз зиёлилар доимо интиклик билан кутамиз. Бунинг сабаби нимада? Энг аввало бу чикишларда янги фикрлар, янги FOялар, тараккиётимизни белгилайдиган устувор йуналишлар, Узбекистонни янги боскичга олиб чикиш омиллари, шу билан бир каторда ривожланишимизга FOв булаётган холатлар, мавжуд муаммоларни хал килишнинг ностандарт ечимлари аник, равон, содда тилда ифодалаб берилади. Мисол сифатида мустакиллигимизнинг 29 йиллигига баFишланган тантанали маросимдаги[1], БМТ Бош ассамблеясининг 75-сессиясидаги[2], Конституциямизнинг 28 йиллигига баFишланган тантанали маросимдаги, Узбекистон Ёшлари форумидаги нутклари ва нихоят Олий мажлисга килган Мурожаатномани келтириш мумкин[3]. Энг мухими - барча маърузалардаги марказий масала бу - халкимизнинг турмуш даражаси, фаровонлигини ошириш, Узбекистон халкига муносиб турмуш шароитини яратиш. Собик Иттифок даврида шундай шиор буларди: "Биздан кейинги авлод албатта коммунизмда яшайди", яъни, бахтли хаёт факат келажакда булади, дегани. Мухтарам Президентимиз эса халкимиз эртага, индинга, келажакда эмас, бугун бахтли хаёт кечиришга муносиб, деган FOяни доимо илгари сурадилар. Шу уринда машхур донишманд Конфуцийнинг куйидаги хикматини келтирмокчиман: "Хукмдор халкни уз фарзандидек севиши, фукаролар эса хукмдорни уз отасидек хурмат килиб, эъзозлаши лозим" .
Мурожаатномада устувор йуналиш сифатида таълим-тарбия сохасига алохида урFу берилди. Чунки хар кандай жамият тараккиётида унинг келажагини таъминлайдиган ёш авлоднинг соFлом ва баркамол булиб вояга етиши хал килувчи урин тутади. Шу максадда "Янги Узбекистон - мактаб остонасидан,
таълим-тарбия тизимидан бошланади" [3], деган FOя асосида кенг куламли ислохотлар амалга оширилмокда.
Шу уринда бир нарсага эътиборингизни каратмокчи эдим. Биз качонки таълим туFрисида гапирсак, албатта тарбияни хам кушиб айтамиз. Сабаби таълим ва тарбия ягона, узвий жараён. Таълим бор жойда, албатта тарбия хам булади. Лекин бу масалада бошкача карашлар хам бор. Яъни тарбия оилада берилади, таълим муассасаларида эса факат таълим бериш керак, деган. Менинг фикримча, мактаб, лицей, техникум, университет укитувчисими, шу билан бирга у хам тарбиячидир. Нафакат таълим даргохида, балки махаллада хам, оилада хам. Чунки азал-азалдан кишлокда хам, махаллада хам укитувчига муносабат, эътибор бошкача булган. Зиёли инсон сифатида унинг фикрларига кулок солишган.
Давлатимиз рахбари "Укитувчи ва мураббийлар куни"да сузлаган нуткларида шундай таъкидладилар: "Биз Учинчи Ренессанс масаласини стратегик вазифа сифатида олдимизга куйиб, уни миллий FOя даражасига кутармокдамиз. Биз мактабгача таълим ва мактаб таълими, олий ва урта махсус таълим тизими хамда илмий-маданий муассасаларни булFуси Ренессанснинг турт узвий халкаси, деб биламиз. БоFча тарбиячиси, мактаб муаллими, профессор-укитувчилар ва илмий-ижодий зиёлиларимизни эса янги УЙFOниш даврининг турт таянч устуни, деб хисоблаймиз. Мен ишонаман - хурматли ота-оналар бу ташаббусни албатта куллаб-кувватлаб, янги Ренессанснинг бешинчи халкаси, бешинчи устуни буладилар".
МУХОКАМА ВА НАТИЖАЛАР
Узбекистон Президенти томонидан Мурожаатномада келтирилган куйидаги вазифалар профессор-укитувчилар жамоаси учун таълим-тарбия сохасида туб узгаришларни амалга оширишдек улкан масъулият юклайди: "Биз уз олдимизга мамлакатимизда Учинчи Ренессанс пойдеворини барпо этишдек улуг максадни куйган эканмиз, бунинг учун янги Хоразмийлар, Берунийлар, Ибн Синолар, УлуFбеклар, Навоий ва Бобурларни тарбиялаб берадиган мухит ва шароитларни яратишимиз керак. Бунинг учун энг аввало ёш авлодга боFча, мактаб ва олийгохда сифатли таълим-тарбия беришни йулга куямиз" [3].
Мурожаатномада бола туFилганидан то 30 ёшгача булган даврда уни хар томонлама куллаб-кувватлайдиган, хаётда муносиб урин топиши учун кумак берадиган, яхлит ва узлуксиз тизим яратилиши зарурлиги таъкидланади. Чунки дунё тажрибасидан маълумки, ёш авлодни хар томонлама баркамол этиб вояга
етказиш учун сарфланган сармоя жамиятга ун, юз баробар куп фойда келтиради[3].
Сунгги йилларда миллий таълим тизимида сезиларли ислохотлар амалга оширилмокда. Бу узгаришларни куйидагиларда куриш мумкин.
1. Мактабгача таълим тизими тубдан узгармокда. Алохида вазирлик ташкил килинди. Илгари мактабгача таълим муассасалари Халк таълими вазирлиги тасаввурида эди. Ушбу вазирлик республикамиздаги энг катта вазирлик хисобланарди. Болалар боFчалари, 10 мингга якин мактаб, пединститутлар, педколлежлар ва х.з. Мактабгача таълим камрови тахминан 17-18 фоизни ташкил киларди. 2021 йил якуни билан мактабгача таълим камрови 65 фоизга, 2023 йил охирида эса 75 фоизга етказилиши, кушимча 2 мингта нодавлат боFча ташкил этилиб, хусусий сектор улуши 25 фоизга етказилиши кутилмокда.
2. Мактаб таълимини тубдан яхшилаш учун 2021 йили 30 та янги мактаб курилиши, 320 та мактабни таъмирлаш ва моддий-техник базасини яхшилаш максадида бюджетдан 2 триллион сум ажратилиши режа килинган. Таълим сифатини тубдан яхшилаш максадида, аввало, укув дастурлари, укитувчи ва домлалар учун услубий кулланмаларни илFор халкаро мезонларга мослаштириш ишлари бажарилади.
Мурожаатномада болаларнинг тахлилий ва креатив фикрлаш кобилиятини ривожлантириш учун уларга сермазмун ва тушунарли дарсликлар яратиш зарурлигига алохида эътибор каратилган. Бу борада келгуси укув йилида бошлаетич синфларда давлат таълим стандарти урнига, илFор хорижий тажриба асосида, болага ортикча юклама бермайдиган "Миллий укув дастури" жорий этилади. Умумтаълим мактабларидаги таълим сифати пойтахтда хам, олис кишлокларда хам юкори булиши таъминланади. Бошка тумандаги олис мактабга бориб, дарс берадиган укитувчилар ойлигига 50 фоиз, бошка вилоятга бориб ишласа - 100 фоиз устама хак туланаши кузда тутилган. 2021 йилда 10 та Президент мактаби, кимё-биология, математика, ахборот технологияларига ихтисослашган 197 та мактаб уз фаолиятини бошлайди[3].
Ракобатбардош миллий кадрларнинг янги авлодини тайёрлаш максадида Тошкент шахрида янги замонавий университет ташкил этилади. Мазкур университетда хорижлик етакчи олимлар ва профессор-укитувчилар жалб килиниб, ёшларга энг замонавий дастурлар асосида таълим -тарбия берилади.
3. Олий таълимнинг камрови ва сифатини оширишга алохида эътибор каратилади. 2021 йилдан бошлаб олий таълимга ажратиладиган давлат грантлари сони камида 25 фоизга оширилади. ОТМга кабул килишда эхтиёжманд оилалар
кизлари учун грантлар сонини 2 баробарга купайтириб, 2 мингтага етказамиз. Кириш тестларида энг юкори балл туплаган 200 нафар талабага 4 йил мобайнида Президент стипендияси берилади[3].
ХУЛОСА
Бозор муносабатлари конуниятларига кура, махсулотнинг сифатига ижобий таъсир курсатадиган асосий омиллардан бири бу ракобатдир. Мамлакатимизда турли сохаларда, жумладан, кишлок хужалиги, курилиш, саноат, тиббиёт, фармацевтика ва хоказо сохаларда давлат-хусусий шерикчилиги жорий килингани холда таълим тизимида мавжуд эмас эди. Энди эса мактабгача таълим, урта таълим, олий таълимда хам соFлом ракобат мухити яратилмокда. Хусусий боFча, мактаб, университетлар ташкил килинмокда. Давлат-хусусий шерикчилик асосида Кукон нодавлат университети, "Tashkent International University" халкаро университети, Британия менежмент университети, TEAM университети, Акфа университети каби нодавлат олий таълим муассасалари ташкил этилди.
Натижада ёшларимизда танлаш имконияти пайдо булди. Бу эса табиий равишда таълим муассасалари уртасида соFлом ракобат мухитини шакллантиради. ОТМ молиявий томондан мустакил булаётганини эътиборга олсак, энди улар уртасида купрок ёшларни жалб килиш учун амалий харакатлар олиб борилади.
REFERENCES
1. Ш.Мирзиёев.Узбекистон Республикаси Мустакиллигининг йигирма туккиз йиллигига баFишланган нутки. //Халк сузи №186 сон.2020.
2. Узбекистон Президенти Ш.Мирзиёевнинг БМТ Бош Ассамблеясининг 75 -сессиясидаги нутки // https://president.uz/uz/lists/view/3851.
3. Узбекистон Республикаси Президент Шавкат Мирзиёевнинг Олий Мажлисга Мурожаатномаси.2020 йил 29 декабрь https://www.youtube.com
