CC BY
374
№ 3 (93)
март, 2022 г.
АРТ-ТЕРАПИЯ КАК МЕТОД ПСИХОКОРРЕКЦИИ: ВОЗНИКНОВЕНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ
Киселёва Ольга Алексеевна
фотохудожник, РФ, г. Новосибирск E-mail: olgakis2002@rambler. ru
ART THERAPY AS A METHOD OF PSYCHO-CORRECTION: EMERGENCE AND DEVELOPMENT
Olga Kiseleva
photographer, Russia, Novosibirsk
АННОТАЦИЯ
Данная работа посвящена теме возникновения и становления арт-терапии. Данный метод имеет долгий путь развития. Кроме психологов, психиатров, психотерапевтов в становление арт-терапии (как метода психокоррекции) большой вклад внесли и деятели мира искусства. Объединившись с другими научными дисциплинами, сегодня арт-терапия продолжает развиваться, при этом активно используется в современной практической психологии и педагогике.
ABSTRACT
This work is devoted to the theme of the emergence and formation of art therapy. This method has a long way of development. In addition to psychologists, psychiatrists, psychotherapists, figures in the art world also made a great contribution to the development of art therapy (as a method of psychocorrection). Having united with other scientific disciplines, today art therapy continues to develop, while being actively used in modern practical psychology and pedagogy.
Ключевые слова: арт-терапия, психокоррекция, психоанализ, психотерапевт, психотерапия, творчество, метод, авангардизм, сюрреализм, художественная экспрессия, творчество душевнобольных.
Keywords: art therapy, psychocorrection, psychoanalysis, psychotherapist, psychotherapy, creativity, method, avant-garde, surrealism, artistic expression, creativity of the mentally ill.
Арт-терапия - это направление в психотерапии, реабилитации и психокоррекции, основанное на упражнениях пациентов (клиентов) изобразительным творчеством [1, с. 336].
Как пишет А.И. Копытин, "арт-терапия имеет древнейшее происхождение и, в некотором смысле, ее первообразом являются разнообразные виды сакрального искусства, нередко применяемого с лечебной целью и включающего в себя суггестивно-магический, эстетический, дидактический и другие элементы терапевтического воздействия" [1, с. 37-38].
Сам термин "арт-терапия" (терапия искусством) впервые был использован британским художником, писателем, арт-терапевтом, педагогом Адрианом Хиллом в 1938 году. История возникновения данного метода психокоррекции уходит истоками ко Второй мировой войне, когда реабилитационная методика применялась к детям, вывезенным из фашистских лагерей.
Концептуальной базой арт-терапии послужили идеи Зигмунда Фрейда о том, что внутреннее "Я" человека выражается каждый раз, когда он спонтанно создает продукт творчества, а также Карла Густава Юнга о индивидуальных и коллективных символах.
Так, из книги профессора Ричарда Нолла "Арийский Христос: Тайная жизнь Карла Юнга" следует, что наряду с сеансами психоанализа Юнг большое внимание уделял работе пациентов с книгами по искусству. Они учились рисовать образы, которые появлялись у них во сне, далее сопоставляли их с образами из произведений искусства. Это развивало внутренний мир пациентов и способствовало расширению их самосознания.
Первым привлек внимание к изобразительному творчеству душевнобольных итальянский психиатр Чезаре Ломброзо. Именно он отметил связь между психической патологией и гениальностью, высказал предположение, что психические расстройства могут способствовать творчеству, придавая ху-доже-ственному языку автора оригинальность и выразительность и способствуя акти-визации воображения.
В начале ХХ века с развитием интереса к творчеству пациентов со стороны врачей-психиатров, такой же интерес стали проявлять представители авангардистских художественных течений, они изучали и даже использовали в своем творчестве приемы, характерные для душевнобольных пациентов.
Библиографическое описание: Киселёва О.А. АРТ -ТЕРАПИЯ КАК МЕТОД ПСИХОКОРРЕКЦИИ: ВОЗНИКНОВЕНИЕ И СТАНОВЛЕНИЕ // Universum: психология и образование : электрон. научн. журн. 2022. 3(93). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/13216
№ 3 (93)
4« 7univertwin.com
иМ^ЕРБиМ:
ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
март, 2022 г.
Например, один из представителей сюрреализма -поэт Поль Элюар, воодушевленный творчеством таких пациентов, описывает их рисунки следующим образом: "Рисунки душевнобольных переносят нас прямо и невольно в города и деревни, где движется ветер откровения...Раскройте глаза, умоляю вас, на этот девственный пейзаж! Примите в качестве постулата принцип абсолютной свободы и признайте со мной, что мир сумасшедших не может соответствовать нашему времени" [2].
После опубликования в 1922 году книги немецкого психиатра Ханса Принцхорна "Художественное творчество душевнобольных" (Рис. 1) Сальвадор Дали представил свой "параноидально-критический метод", культивирующий образы измененных состояний сознания. Его суть заключалась в том, что художник критически относился ко всем ценностям, традиционно дорогим человечеству, поскольку параноидальное расстройство личности, в свою очередь, также подразумевает неприятие реального мира, то самое отрицание действительности.
Рисунок 1. Из коллекции Х. Принцхорна
Представители искусства, безусловно, внесли свой вклад в исследование некоторых форм художественной выразительности (аутсайдер-арт, ар-брю), имеющих, в свою очередь, определенную связь с арт-терапией. С психодиагностической точки зрения позиция представителей мира искусства может рассматриваться как один из факторов развития биопсихосоциальной парадигмы арт-терапии и медицины [3].
Стоит отметить, что в современном мире успешно продолжается исследование творчества душевнобольных как явления искусства. Их творчество занимает свое место в искусстве постмодерна, представлено на арт-рынке, зачастую рассматривается как близкое по своей направленности и природе искусству людей, обладающих паранормальными или интуитивными способностями.
С середины XX века арт-терапия начала более широко применяться в психиатрических и общесоматических госпиталях и рассматриваться как фактор повторной психотерапии, позволяющий корректировать последствия социальной изоляции больных.
В Соединенных Штатах Америки данным методом психокоррекции одной из первых начала заниматься психолог, педагог, художник, писатель Маргарет Наумбург. В 1940-х годах она обследовала детей, имеющих поведенческие проблемы, и позднее разработала несколько обучающих программ по арт-терапии (Рис. 2). В своей работе Наумбург опиралась на идею Фрейда о том, что первичные мысли и переживания, возникающие в подсознании, чаще выражаются не вербально, а в форме образов и символов.
№ 3 (93)
4« 7univertwin.com
и^ЕРЬиМ:
ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ
март, 2022 г.
Рисунок 2. М. Наумбург "Динамически-ориеш
В 50-60-х годах произошло преобразование западной психиатрической службы. Это было связано с закрытием многих психиатрических клиник. Данное событие повлекло формирование амбулаторных услуг и привело к тому, что арт-терапевты начали более тесно работать с психотерапевтами, социальными работниками, педагогами [4, с. 5].
В России арт-терапевтическая работа началась сравнительно недавно, около 10-15 лет назад. В отличие от некоторых стран, где активную ролью в становлении данного метода играли художники, ведущую роль в развитии отечественных аналогов арт-терапии сыграли психотерапевты.
В 1980-е годы в Ярославле был создан учебный музей психопатологической экспрессии, который постепенно трансформировался в центр междисциплинарного исследования творчества людей с проблемами психического здоровья. Уже к началу 2000-х годов сформировалась отечественная модель клинической системной арт-терапии, в основе которой системный подход, традиции личностно-ориентиро-ванной психологии и психотерапии.
Психоаналитический подход в арт-терапии не предполагает владения практическими навыками художественной экспрессии. Арт-терапия делает большой акцент на процессе творчества, не требует никаких особых навыков и талантов.
Как пишет А.И. Копытин, "суть психоаналитического подхода в арт-терапии состоит в предоставлении возможности человеку осознать свои проблемы через продукты собственного творчества. Это считается не только необходимым, но и достаточным для их преодоления" [5, с. 368].
Не менее интересным является то, что до настоящего времени остается дискуссионным вопрос о том, что именно составляет основу арт-терапии - сам творческий процесс или речевое взаимодействие на основе творческого продукта.
тая арт-терапия: ее принципы и практика"
М. Наумбург подчеркивает значимость интерпретации психотерапевтических отношений, вне которых невозможно достижение устойчивого психотерапевтического эффекта [6, с. 12-23].
Вместе с тем, Э. Крамер считает возможным достижение лечебного эффекта за счет самого творческого процесса. При этом дальнейшая интерпретация считается необязательной [7, с. 22-27].
Г.А. Касен, А.Б. Айтбаева, в свою очередь, выделяют следующие психотерапевтические факторы влияния в арт-терапии, а именно то, что оказывает целебный эффект: художественной фактор экспрессии - воплощение чувств, мыслей и потребностей клиента в его работе, опыт взаимодействия с художественными материалами и художественным образом; психотерапевтический фактор взаимоотношений клиента, терапевта, группы; вербальный фактор -трансформация, перевод процесса и результата творчества с эмоционального уровня на уровень понимания, формирование смыслов [8, с. 19].
Арт-терапия - это междисциплинарное явление. Она ассимилировала достижения психологической науки, опыт и методы изобразительного искусства, педагогики, отдельные представления теории культуры, социологии и других наук.
Арт-терапевтический подход используется в настоящее время различными специалистами: психологами, врачами, педагогами, социальными педагогами, художниками.
Современная арт-терапия включает в себя не только живопись, рисунок, участникам арт-терапев-тического процесса предлагаются самые разнообразные занятия изобразительного и прикладного характера, такие как графика, скульптура, фотография, лепка и другое. Кроме того, в современную арт-терапию включены и такие формы творческой деятельности, как видеоарт, инсталляция, перфоманс, компьютерное творчество [9, с. 9, 10].
№ 3 (93)
март, 2022 г.
Подводя итог, можно сделать вывод, что арт-терапия является одним из наиболее древних методов психологической коррекции. За период своего становления данный метод постоянно модернизировался и, благодаря объединению с другими научными дисциплинами, продолжает активно развиваться и сегодня.
Успешно прорабатывая психические состояния человека, арт-терапия содействуют развитию творческого потенциала личности, вызывая новые способы активности и помогая их закрепить.
Развитию методов арт-терапии способствовали клинико-психиатрический анализ творческой
продукции душевнобольных, исследование изобразительного искусства психоаналитиками, изучение психопатологической экспрессии представителями мира искусства. Опираясь на такую базу современные арт-терапевты имеют возможность повысить эффективность своей работы и внести свой весомый вклад в развитие методов психодиагностики.
Используя созидательную и просто творческую активность человека для решения проблем психологического характера, арт-терапия по праву может считаться одним из самых безопасных и экологичных методов психологической коррекции.
Список литературы:
1. Арт-терапия - новые горизонты/Под ред. А.И.Копытина.-М.: Когито-Центр, 2006.-336 с.
2. Les feuilles libres. Numéro dedié à l'Art 'des Fous' (sic)/Textes de Drieu La Rochelle, Reverdy P., Eluard P., Tzara T., Satie E., Quelques Fous, ea - dessins inédits de Fous_Bolliger IV. 1924, №35, Janv.-Février.
3. Копытин А.И. Социальная и клиническая арт-терапия [Электронный ресурс]//Клиническая и медицинская психология: исследования, обучение, практика: электрон. науч.журн.- 2013. - N 2 (2), URL: http://medpsy.ru/climp.
4. Трефилова Ю.С. Арттерапия, ее суть и применение на практике [Электронный ресурс]//Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Южный федеральный университет», URL: https://scienceforum.ru/2016/article/2016021341#w0-tab0 .
5. Копытин А.И. Теория и практика арттерапии - СПб.: Питер, 2002. - 368 с.
6. Naumburg M. An introduction to art therapy: studies of the «Free» art expression of behavior problem children and adolescents as a means of diagnosis and therapy. - New York and London: Teachers College, Columbia University, 1973. - 874 с.
7. Kramer E. Art as therapy. Collected papers. London: Jessica Kingsley Publishers, 2000. - 272 с.
8. Касен Г.А., Айтбаева А.Б. Арт-педагогика и арт-терапия в инклюзивном образовании.-Алматы: Казак университет, 2019 - 184 с.
9. Красикова Ю.Ю. Методы арт-терапии в психокоррекционной работе с сотрудниками: учеб.пособие/ Ю.Ю. Красикова, И.В. Лаврентьева, Т.И. Савельева; под общ. ред. Ф.И.Ушкова. - ISBN 978-5-7743-0661-9, Рязань:Академия ФСИН России, 2014. - 113 с.
