CC BY
37що світ спорту, через численні свої прояви (можна згадати естетику спортивного видовища, суперництва, впливу спортивних споруд, спортивного одягу та взуття, символіки та багато інших) формує почуття краси як у спортсменів, та людей які займаються масовим спортом та фізичною культурою, так і у тих, хто наразі залишається в ролі пасивного спостерігача. Щонайменше тут можна говорити про задоволення людиною потреби в прекрасному, відчуття якого закладене в ході еволюції. І мова йде не лише про анатомічну та фізіологічну доцільність. Більш важливим є формування світоглядних позицій через призму прекрасного. Саме тут слід знову наголосити на важливості інформації для сучасного світу. Надмірність, перенасиченість інформацією викликають своєрідні процеси емоційного гальмування в корі головного мозку (наприклад, щоденне оперативне споглядання зусиллями телебачення подробиць всіляких катастроф, знижує до мінімуму ефект співпереживання постраждалим, перетворюючи глядача в емоційно нейтрального спостерігача - тим самим знижуючи поріг їх морально-етичного сприйняття оточуючого світу). Водночас тільки через відповідне інформаційне забезпечення можливе формування культури рухової діяльності людини (розглядаючи її значно ширше ніж вплив на локомоторний апарат), культури життя, здорового, спортивного стилю життя. Здоровий стиль життя, як індивідуалізований варіант здорового образу життя (головної передумови збереження здоров’я), містить в собі світоглядний, поведінчеський і діяль-нісний аспекти. [1,С.5]. Духовна складова, пов’язана з розвитком культури мислення, уяви, відчуттів, художньої творчості і т.п. людини, специфічно реалізується через рухову діяльність людини. Тобто фактично через специфічні функції: фізичного розвитку, фізичної освіти, фізичної підготовленості, оздоровчу, реабілітаційну. Таким чином, цілком очевидно, що йдеться про свідомо (духовно) окультурені види рухової діяльності різної спрямованості у зв’язку із задоволенням різноманітних потреб людини, з урахуванням її здібностей, а також відносин, що складаються між людьми.
Висновки.
В епоху бурхливого розвитку ноосфери забезпечення формування духовної і тілесної культури набуває провідного значення серед глобальних проблем сучасності, які визначають майбутнє людства. Людина будучи причетною до двох „світів” -природного і соціального, культивує одночасно і особистісні і тілесні якості. Проголошуючи головним завданням діяльності в сфері фізичної культури та спорту формування в суспільстві позитивного ставлення до здорового, „спортивного стилю життя” ми створюємо не що інше як умови для подальшого еволюційного процесу людства.
В цьому контексті визначення умов, за яких відбувається формування відносно стійких зв’язків, які визначають сутність аттрактора є перспективним напрямком подальшого наукового пошуку.
Література
1. Виленский М.Я., Авчинникова С.О. Методологический анализ общего и особенного в понятиях «здоровий образ жизни» и «здоровий стиль жизни» // Теория и практика физической культуры, 2004. - №11. - С.2-7.
2. Горащук В.П. Формирование культуры здоровья школьников (теория и практика). - Луганск: Альма-матер, 2003.
- 376 с.
3. Манифест Рассела-Эйнштейна (1955) // Мир науки. 1979. Т. XXIII. № 3.
4. Калюжна В.Ю. Американські просвітителі про фізичне виховання і здоровий спосіб життя як фактори удосконалення особистості. / Педагогіка, психологія та медико-біо-логічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. за ред. Єрмакова С.С. - Харків-Донецьк: ХДАДМ (ХХПІ), 2004. -№1. - С.81-86.
5. Наталов Г.Г. Предметная интеграция теоретических основ физической культуры, спорта и физического воспитания: Дис. ...докт. пед. наук. - СПб, 1998. - 136 с.
6. Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М.: «Прогресс». 1999. - 268с.
7. Репин В. «Ковчег жизни» на стапелях эволюции // Новый мир, 2000. - №12. http://magazines.russ.ru/novyi ті/2000/ 12/геріп.М
8. Силин А. А. Энтропия, вероятность, информация // Вестн. РАН. 1994. Т. 64. № 8.
9. Фейербах Л. Предварительные тезисы к реформе философии // Фейербах Л. Избр. философские произведения: в 2 т. Т. 1. М., 1995.
10. Шредингер Э. Что такое жизнь? М.: «Атомиздат», 1972. -88с.
11. Эрлик С.Н. Биофилософия и человекознание. В кн.: Биофилософия. - М., 1997. - 264 с.
Надійшла до редакції 05.04.2007р.
АНАЛІЗ ПІДГОТОВКИ ПЛАВЦІВ ВИСОКОГО КЛАСУ І ДИНАМІКИ РЕЗУЛЬТАТІВ ВИСТУПІВ ПЛАВЦІВ НА ПРОТЯЗІ ДВОХ І ДЕКІЛЬКОХ ОЛІМПІЙСЬКИХ ЦИКЛІВ Копчикова С.Г.
Національний університет фізичного виховання і спорту України
Анотація. Проведено аналіз підготовки і динаміки результатів виступів висококваліфікованих плавців на протязі двох і декількох Олімпійських циклів. Ціль, задачі, засоби, методи підготовки спортсменів необхідно підбирати відповідно до спеціалізації, статі і віку тих, що займаються, рівнем функціональних можливостей, спортивною підготовленістю, з урахуванням психічних якостей характеру і стажу занять. Тренувальний процес повинен бути пристосований до особливостей кожної людини, його здібностям, станом на даний момент. Ключові слова: індивідуальність, спортивна підготовка, плавання.
Аннотация. Копчикова С.Г. Анализ подготовки пловцов высокого класса и динамики результатов выступлений пловцов на протяжении двух и нескольких Олимпийских циклов. Проведен анализ подготовки и динамики результатов выступлений высококвалифицированных пловцов в течение двух и нескольких Олимпийских циклов. Цель, задачи, средства, методы подготовки спортсменов необходимо подбирать соответственно специализации, полу и возрасту тех, что занимается, уровнем функциональных возможностей, спортивной подготовленностью, с учетом психических качеств характера и стажа занятий. Тренировочный процесс должен быть приспособлен к особенностям каждого человека, его способностям, состоянием на данный момент.
Ключевые слова: индивидуальность, спортивная под -готовка, плавание.
Annotation. Kopchikova S.G. The analysis of preparation of swimmers of a high class and dynamics of results of performances of swimmers during two and several Olympic cycles. The analysis of preparation and dynamics of competitive results of high - qualified swimmers during two and several Olympic cycles has been conducted. The purpose, problems, means, it is necessary to select methods of preparation of sportsmen according to specialization, a floor and age of that is engaged, a level of functionalities, sports readiness, in view of mental qualities of character and the experience of employment. Training process should be adapted to the features of each person, his abilities, to a condition at present.
Key words: individuality, sports preparation, swimming.
Вступ.
Аналіз сучасної практики плавців високого класу показав, що вік і тривалість спортивної кар’єри значно зросли. Більшість сучасних висококваліфікованих плавців, чемпіонів і призерів Ігор Олімпіад або навіть просто учасників продовжують свої активні виступи на міжнародній арені протягом тривалого часу, причому не погіршуючи досягнутого рівня майстерності протягом одного або декількох чотирирічних циклів [4].
Так, якщо зміст олімпійського циклу підготовки на етапі максимальної реалізації індивідуальних можливостей спрямовано на створення умов досягнення найвищих спортивних результатів і при цьому використовуються засоби і методи, здатні викликати бурхливе протікання адаптаційних процесів, а планування і сумарні величини обсягів і інтенсивності тренувальної роботи досягають граничних величин, при цьому різко зростає змагальна практика, обсяг спеціальної психічної, тактичної і інтегральної підготовки, то зміст олімпійського циклу на етапі збереження досягнень характеризується індивідуальним підходом. Неминуче зменшення функціонального потенціалу організму і його адаптаційних можливостей багато в чому обумовлене високим рівнем навантаження на попередньому етапі, часто не тільки не сприяє збільшенню навантаження за рахунок тренувальних обсягів роботи, а навіть навпаки, змушує задля утримання досягнутого рівня підготовленості зменшувати їх. Це вимагає пошуку індивідуальних резервів росту спортивної майстерності, підвищення якісних характеристик процесу підготовки, використання неспецифічних засобів стимуляції працездатності і ефективності рухових дій тощо [1,4]. Крім того, головною особливістю побудови підготовки в олімпійському циклі є те, що структура і кількісні величини параметрів тренувальних і змагальних навантажень, їхнє співвідношення, зміна характеру засобів і методів підготовки мають значні відмінності не тільки в олімпійському циклі, як окремому цілісному структурному утворенні, але і в окремих роках чотирирічного циклу [1,2,3,5].
Характер цих відмінностей багато в чому визначається знанням індивідуальних особливостей спортсменів, ступеня вичерпаності в них адап-
таційних ресурсів і наявності резервних можливостей тощо.
Практика спортивної діяльності показує, що дуже багато талановитих атлетів пішли зі спорту, не розкривши своїх можливостей, у зв’язку з тим що до них була застосована стандартна система підготовки, яка не враховує належною мірою їхніх індивідуальних здібностей, функціональних резервів, адаптаційних можливостей. У тих випадках, коли фахівцям вдавалося реалізувати строго індивідуальну програму, спортсмени досягали видатних, як правило стабільних результатів [2].
Робота виконана за планом НДР Національного університету фізичного виховання й спорту України.
Формулювання цілей роботи.
Мета досліджень - покращення річних і чотирирічних планів підготовки плавців вищої кваліфікації з урахуванням індивідуальних особливостей в структурі та змісті тренувального процесу.
Методи дослідження. Аналіз спеціальної літератури, аналіз протоколів змагань і звітів тренерів збірної України з плавання, аналіз щоденників і документів обліку тренувальної роботи, анкетування плавців збірної команди України; соціологічне опитування та статистична обробка даних.
Результати дослідження і їх обговорення.
У дослідженнях брали участь висококваліфіковані плавці збірної команди України - 30 спортсменів і спортсменок. У результаті було виявлено, що з усього контингенту досліджуваних їх тренувальна і змагальна діяльність відрізняються за структурою і змістом від підготовчих планів у рамках цільової програми (ЦКП) підготовки спортсменів з плавання. Причому, було виявлено, що при підготовці плавців до перших у їх кар’єрі Ігор ці відмінності незначні, що зумовлено загальним характером підготовки і умов виходу на пік форми залежно від спеціалізації. Але після участі в перших Іграх Олімпіад у змісті та структурі підготовки плавців збірної спостерігаються значні розбіжності з цільовими планами підготовки, що зумовлене індивідуальними особливостями оптимальних параметрів їхньої підготовки. Ці відмінності залежать не тільки від загальноприйнятих особливостей спортсменів протягом року і олімпійського циклу в цілому. На мал. 1 показана динаміка результатів та співвідношення загального об’єму ЗМС С. Бондаренко на дистанції 100 м брас на протязі 4 Олімпійських циклах.
Найкращий результат у С. Бондаренко з рекордом України 1.08.19 був на Олімпійських Іграх в Афінах 2004 р. На протязі 4 останніх роках загальний об’єм в кілометрах поступово зменшується з 1800 до 1200. В плані ЦКП (Центральна Комплексна Програма) передбачено - 2500 км за рік.
Співвідношення загального об’єму за 4 роки С . Бондаренко з планами ЦКП та динаміка результатів на дистанції 100 м брас на Олімпійських Іграх 1992 р., 1996 р., 2000 р., 2004 р. ( Мал. 2)
2500
2000
1500 --
1000 --
500 --
кЧЧЧ-Ч.|Пб"ем в км
-результат
І I 1 ,
И
І
1989
1850
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
1980
Ч'ь!
«
Ч'ь!
"ТС Ч'ь!
«
Ч'ь!
іч
я
Ч'ь!
"ТС Ч'ь!
«
2000
1650
600
2000
1760
1900
7140 7201 6999 7120 7021 7123 6932 6921 6887 6923 6933 6960 7111 6928 7079 6819
1700
1-
І
І і
■
1750
■
І
1800
1800
1800
1600
1400 1200
6600
6700
6800
6900
7000
7100
7200
7300
Мал. 1. Динаміка результатів та співвідношення загального об ’єму ЗМС С. Бондаренко на дистанції 100 м
брас на протязі 4 Олімпійських циклах.
12000
10000 8000 6000 -4000 -2000 0
1989-1992
1993-1996
1997-2000
2001-2004
6650
6700
6750
6800
6850
6900
6950
7000
7050
7100
7150
□ Загальний об"єм за 4 роки
7430
6260
7050
6000
] Загальний об"єм ЦКП за 4 роки
10000
10000
10000
10000
■Результат на дистанції 100 м брас в сотих
7120
6921
6960
6819
Мал. 2. Динаміка результату С. Бондаренко на Олімпійських Іграх та співвідношення загального об ЦКП і фактичним виконанням за 4 Олімпійських чотириріччя
єму
0
На малюнку 2 видна динаміка результату С.Бондаренко на Олімпійських Іграх та співвідношення загального об’єму ЦКП і фактичним виконанням за 4 Олімпійських чотириріччя. За перше Олімпійське чотириріччя фактичний загальний об’єм С. Бондаренко на 2570 км менше ЦКП, результат на Олімпійських Іграх 1992 року на дистанції 100 м брас - 1.12.0. У другому чотириріччі фактичний об’єм на 3740 км менше ЦКП, результат на 100 м брас на Олімпійських Іграх 1996 року - 1.09.21. У третьому чотириріччі фактичний об’єм на 2950 км менше плану ЦКП, результат на Олімпійських Іграх 2000 року - 1.09.60. В четвертому чотириріччі фактичний об’єм менше плану ЦКП на 4000 км, результат на Олімпійських Іграх 2004 року - 1.08.19.(Ре-корд України).
Висновки
Підводячи підсумок викладеному, слід зазначити, що ціль і задачі підготовки спортсменів, засоби, методи тренування і т.п. необхідно підбирати відповідно до спеціалізації, статі і віку тих, що зай-
маються, рівнем функціональних можливостей, спортивною підготовленістю, з урахуванням психічних якостей характеру і стажу занять.
Тренувальний процес повинен бути пристосований до особливостей кожної людини, його здібностям, станом на даний момент.
В подальшої перспективі дослідження, спрямовані на дослідження структури та змісту тренувальної та змагальної діяльності спортсменів високого класу, яки на протязі тривалого часу продовжують демонструвати високі спортивні результати.
Подальшого розгляду потребують питання, пов’язані з індивідуальним розподілом навантажень спортсменів з урахуванням календаря змагань та стажу знаходження на етапі збереження досягнень, а також виявлення оптимальних індивідуальних параметрів у структурі та змісті їх тренувальної та змагальної діяльності.
Література
1. Платонов В.Н. Общая теория подготовки спортсменов в олимпийском спорте. - К.: Олимпийская литература, 1997. - 584 с.
2. Платонов В.Н., Вайцеховский С.М. Тренировка пловцов высокого класса. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 256 с
3. Сахновський К.П. Теоретико-методичні основи системи багаторічної спортивної підготовки: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. - К., 1997. - 48 с.
4. Сахновский К.П. Построение заключительного этапа многолетней подготовки спортсменов // Олимпийский спорт и спорт для всех. - Минск: ГГАФК, 2001. - 258 с.
5. Скирене В., Саткунскене Д., Зуозене И.Ю. Анализ соревновательной деятельности пловцов как основа индивидуализации тренировочного процесса // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту /зб.наук.праць за редакцією проф. Єрмакова С.С.
- Харків: ХДАДМ (ХХПІ), 2006. - №7. - С. 112-115.
Надійшла до редакції 06.04.2007р.
ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДОВ РАЗВИТИЯ ОБЪЕМА И РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ВНИМАНИЯ НА НЕКОТОРЫЕ СТОРОНЫ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ Кречетов А.С., Ломан С.Л.
Полтавский государственный педагогический университет им. В.Г. Короленка
Аннотация. Лабораторные исследования свойств внимания юных спортсменов показывают, что успешный выбор тактических действий в условиях предъявленной ситуации (как выбор тактического хода) в дальнейшем может быть использован в процессе совершенствования технико-тактических действий футболистов и может служить также надежным критерием оценки технико-тактической подготовленности юных футболистов. Ключевые слова: исследование, методы, объем и распределение внимания, подготовка юных футболистов, педагогические наблюдения, технико-тактическая подготовка, двигательная деятельность, ведение мяча, особенность восприятия, уровень развития, игровая ситуация, размещение фигур, действие игрока с мячом, ламповое приспособление, точность восприятия. Анотація. Кречетов О.С., Ломан С.Л. Дослідження ефективності методів розвитку об’єму і розподілу уваги і їх вплив на деякі сторони підготовки юних футболістів. Лабораторні дослідження особливостей уваги юного спортсмена показали, що визначення тактичних дій в умовах створеної ситуації надалі можуть використовуватися у процесі вдосконалення техніко-тактичних дій і можуть слугувати надійними критеріями оцінки техн-іко-тактичної підготовленості юних футболістів. Ключові слова: дослідження, методи, об’єм і розподілення уваги, підготовка юних футболістів, педагогічні спостереження, техніко-тактична підготовленість, рухова діяльність, ведення м’яча, особливість сприйняття, рівень розвитку, ігрова ситуація, розміщення фігур, дії гравця з м’ячем, ламповий пристрій, точність сприйняття. Annotation. Krechetov O.S., Loman S.L. Research of the efficiency of methods for developing attention capacity and distribution, and their impact on certain aspects of training young football players. Laboratory research on the peculiarities of young sportsman’s memory showed that tactic defining the model of the action in the conditionally built situation can be used further to improve the technique-tactic actions and can serve as effective criteria for the assessment of technique-tactic preparedness of young football players.
Key words: research, methods, memory volume, memory collocation, training of young football players, pedagogical observation, technique-tactic preparedness, motion activity, peculiarities of perception, level of development, game situation, figures positioning, player’s operations with a ball, tube device, accuracy.
Вступ.
Наукові дослідження з футболу за останні роки значно розширилися.
Разом із тим особливо актуальними стають дослідження, які поглиблюють і розширюють уявлення про техніко-тактичну підготовку футболістів, що складає основу їхньої майстерності [6,7,10,5].
Аналіз досвіду висококваліфікованих спортсменів свідчить про те, що процес становлення спортивної майстерності має декілька етапів. Велике значення спеціалістами надається початковим етапам підготовки (дитячому та юнацькому). Вважають, що саме на початкових етапах підготовки закладається надійна база техніко-тактичної майстерності, завдяки чому у майбутньому можна розраховувати на зрілу виконавчу (ігрову) майстерність.
Знайомство з цією проблемою дозволило визначити морфологічні й психологічні особливості дитячого та юнацького організму, а також особливості формування рухової функції під впливом методичних прийомів, засобів та умов навчання [3,9].
Аналізуючи роботи з юнацького футболу ми прийшли до висновку, що значна їхня частина присвячена фізичній підготовці юних спортсменів. [2] В. А. Вижгін свою роботу присвятив навчанню елементам техніки. Але окремі роботи стосуються й питань техніко-тактичної майстерності [4,8]. Разом із тим такий аспект початкової підготовки футболістів, як виховання уваги в умовах швидкоплинних ігрових ситуаціях, на нашу думку, досліджений недостатньо, немає й аргументованих наукових рекомендацій щодо цього.[2,10]
Робота виконана у відповідності з темою 1.2.18. „Оптимізація учбово-тренувального процесу спортсменів різного віку і кваліфікації в спортивних іграх”.
Зведеного плану наукових досліджень Державного комітету України з питань фізичної культури і спорту на 2005-2009 рр..
Формулювання цілей роботи.
Мета дослідження - удосконалення методики вивчення техніко-тактичних діях юних футболістів.
Для вирішення цієї проблеми ми розглядали наступні завдання:
1. Визначити величину об’єму та розподілення уваги.
2. Дослідити ефективність методів розвитку об’єму і розподілення уваги у зв’язку із формуванням техніко-тактичної майстерності юних футболістів.
3. Визначити критерії оцінки цих показників.
Як робочу гіпотезу було прийнято припущення про те, що більш ефективні методи збільшення об’єму і розподілу уваги позитивно вплинуть на рівень техніко-тактичної підготовки майбутніх майстрів шкіряного м’яча. Маючи на увазі особливості рухової активності юних футболістів у процесі гри, а також значущість таких компонентів, як об’єм
