CC BY
19Образование. Наука. Научные кадры. 2022. № 1. С. 250—252. Education. Science. Scientific personnel. 2022;(1):250—252.
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ
Научная статья
УДК 37 NIION: 2007-0062-1/22-060
doi: 10.24411/2073-3305-2022-1-250-252 MOSURED: 77/27-004-2022-01-260
Актуальные проблемы огневой подготовки в образовательных
организациях МВД России
Асланбек Заурбиевич Таков
Северо-Кавказский институт повышения квалификации (филиал) Краснодарского университета МВД России, Нальчик, Россия, shmv1978@yandex.ru
Аннотация. Поддержание государственной и общественной безопасности основано на императивных началах, регламентирующих вопросы огневой и физической подготовки, которые призваны обеспечить сотрудников полиции навыками умелого владения табельного оружия, его хранения, содержания, использования и применения. Перечисленное решается посредством занятий, проводимых в образовательных организациях и подразделениях в рамках боевой, служебной и физической подготовки.
Ключевые слова: огневая подготовка, готовность к применению оружия, сотрудники полиции, навыки стрельбы Для цитирования: Таков А.З. Актуальные проблемы огневой подготовки в образовательных организациях МВД России // Образование. Наука. Научные кадры. 2022. № 1. С. 250 — 252. doi: 10.2441 1/2073-3305-2022-1-250-252.
THEORY AND METHODS OF TRAINING AND EDUCATION
Original article
Actual problems of fire training in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia
Aslanbek Z. Takov
North Caucasus Institute of Advanced Training (branch) of Krasnodar University of the Ministry of Internal Affairs of Russia, Nalchik, Russia shmv1978@yandex.ru
Abstract. The maintenance of state and public security is based on imperative principles governing the issues of fire and physical training, which are designed to provide police officers with skills in the skillful possession of service weapons, their storage, maintenance, use and use. The above is solved through classes conducted in educational organizations and units as part of combat, service and physical training.
Keywords: fire training, readiness to use weapons, police officers, shooting skills
For citation: Takov A.Z. Actual problems of fire training in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia // Obrazovaniye. Nauka. Nauchnyye kadry = Education. Science. Scientific personnel. 2022;(1):250 — 252. (In Russ.). doi: 10.24411/2073-3305-2022-1-250-252.
Введение. Поддержание государственной и общественной безопасности основано на императивных началах, регламентирующих жесткую организационную и психологическую координацию начальствующего и рядового состава, а также вопросы огневой подготовки сотрудников полиции. Указанные виды подготовки призваны обеспечить сотрудников полиции навыками умелого владения табельного оружия,
© Таков А.З., 2022
его хранения, содержания, использования и применения.
Постановка проблемы. Понимая сопряженность профессиональной деятельности сотрудников полиции с повышенным риском для жизни и здоровья, следует обратить внимание на ряд факторов, под воздействием которых она осуществляется, в числе которых сложные условия несения службы (неблагоприятные погодные условия, плохая видимость, эмоциональное напряжение в ходе преследования и задержания правонарушителей и др.) стоят на особом месте.
Теория и методика обучения и воспитания
Обоснование. При осуществлении практической деятельности сотрудники полиции в целях обеспечения своей безопасности и пресечения правонарушений и преступлений не всегда выражают готовность к применению огнестрельного оружия по причинам психологической неготовности, а также слабой технической и тактической подготовки. Вместе с тем применение оружия сопряжено с непредсказуемостью возможных последствий его применения. Поэтому указанный контингент сотрудников отдает предпочтение применению физической силы и специальных средств [2; 3].
Первоначальная подготовка сотрудников полиции осуществляется в образовательных организациях МВД России, где закладываются базовые знания и профессиональные компетенции по правомерному и эффективному применению физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия. На плечи преподавательского состава ложится обязанность по формированию у обучающегося контингента знаний, умений и навыков применения боевых приемов борьбы, специальных средств и огнестрельного оружия. Согласно рабочим программам указанных дисциплин любой двигательный навык, его поддержание на должном уровне и эффективное применение физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия должны осуществляться на постоянной основе [3]. Перечисленное решается посредством занятий, проводимых в подразделениях в рамках боевой, служебной и физической подготовки. Со своей стороны, хотим подчеркнуть необходимость организации и проведения указанных занятий в строгой регламентации с руководящими ведомственными документами. При этом для успешного решения задач службы в должной степени следует учитывать специфические особенности профессии (терроризм, разбои, грабеж), которые в определенной степени усложняют совершенствование психологических качеств и двигательных качеств сотрудников полиции, знания о которых были приобретены в процессе теоретического обучения.
В указанных аспектах пристального внимания заслуживает процесс повышения квалификации действующих сотрудников полиции, в ходе которого приобретаются теоретические знания, а также происходит совершенствование практических навыков правомерного применения физической силы и огнестрельного оружия. Хотим обратить внимание, что данные входного контроля, в ходе которого треть сотрудников
получают неудовлетворительную оценку, свидетельствует о том, что бюджет часов, отводимых на огневую и физическую подготовку, не позволяет обучающимся совершенствовать свою профессиональную компетентность в разрезе правомерного и эффективного применения физической силы и огнестрельного оружия. Такие низкие результаты у сотрудников, на наш взгляд, «являются следствием формального подхода к организации учебно-тренировочных занятий в подразделениях по боевой, служебной и физической подготовке, а также дефицитом компетентных кадров, способных провести занятие с личным составом на высоком уровне» [4].
Согласно требованиям приказа МВД России № 275 от 5 мая 2018 г. «организацию и проведение занятий по профессиональной подготовке осуществляют руководители (начальники) подразделений в соответствии с должностными инструкциями» [1]. На практике же ситуация складывается таким образом, что указанной подготовкой занимаются наиболее подготовленные сотрудники, входящие в состав кадровых подразделений и имеющие определенный уровень образования (чаще всего юридическое) и профессиональной подготовки (а именно спортивную квалификацию по различным видам спорта). Так, несмотря на наличие указанной категории сотрудников в подразделениях, уровень профессиональной подготовки сотрудников полиции не отличается высокой результативностью. Причиной тому, по нашему мнению, служат отсутствие у руководителей учебных групп необходимых специальных знаний в области педагогики обучения (педагогического образования), а также их слабая методическая подготовленность, столь необходимая при формировании у сотрудников полиции тактических и технических умений и навыков применения боевых приемов борьбы и огнестрельного оружия. Следовательно, не владея в достаточной степени методикой обучения и совершенствования физической и огневой подготовки, руководители занятий не могут обеспечить качественную подготовку указанных дисциплин [4; 5].
Заключение. Обобщая значимость профессионально-прикладной подготовки сотрудников полиции, в частности, речь идет о проблемных аспектах реализации огневой и физической подготовки в процессе обучения в образовательных организациях МВД России, отметим, что их решение лежит в плоскости повышения трудоемкости дисциплин огневой и физической подготовки.
2022 / № 1 Е^оайоп. Бйепое. БаепйЛс регэоппе!
251
Список источников
1. Приказ МВД России от 5 мая 2018 г. № 275 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации» [Электронный ресурс] / / Режим доступа: https:/ / www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/718773 30/ (дата обращения: 11.01.2022).
2. Абидов P.P. Правовые основы организации огневой подготовки сотрудников полиции // Журнал прикладных исследований. 2021. Т. 1. № 5. С. 88—91.
3. Гедгафов М.М. Применение современных технологий обучения при подготовке стрелков / / Образование. Наука. Научные кадры. 2021. № 1. С. 148—150.
4. Карданов А.К. Принципы физической подготовки стрелков в образовательных организациях МВД России // Образование. Наука. Научные кадры. 2021. № 1. С. 173—175.
5. Черкесов А.Ю. Актуальные вопросы огневой подготовки сотрудников полиции / / Евразийский юридический журнал. 2021. № 10 (161). С. 404—405.
References
1. Order of the Ministry of Internal Affairs of Russia dated May 5, 2018 No. 275 "On approval of the Procedure for organizing personnel training for filling positions in the internal affairs bodies of the Russian Federation" [Electronic resource] / / Access mode: https://www.garant.ru/products / ipo/prime/doc/71877330/ (accessed 01/11/2022).
2. Abidov R.R. Legal basis for the organization of fire training for police officers / / Journal of Applied Research. 2021. V. 1. No. 5. P. 88—91.
3. Gedgafov M.M. The use of modern training technologies in the training of shooters // Education. The science. Scientific personnel. 2021. No. 1. P. 148—150.
4. Kardanov A.K. Principles of physical training of shooters in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia // Education. The science. Scientific personnel. 2021. No. 1. P. 173—175.
5. Cherkesov A.Yu. Actual issues of fire training of police officers // Eurasian legal journal. 2021. No. 10 (161). P. 404—405.
Информация об авторе А.З. Таков — преподаватель кафедры огневой подготовки, старший лейтенант полиции.
Information about the author A.Z. Takov — lecturer at the fire training department, police senior lieutenant.
Статья поступила в редакцию 24.01.2022; одобрена после рецензирования 1 4.02.2022; принята к публикации 28.02.2022.
The article was submitted 24.01.2022; approved after reviewing 14.02.2022; accepted for publication 28.02.2022.
