CC BY
11Жамият ва инновациялар -Общество и инновации -Society and innovations
Journal home page: https://inscience.uz/index.php/socinov/index
Acmeological approach to the development of creative competence of primary school teachers in independent education
Nasiba BAYTURAYEVA1
Jizzakh State Pedagogical Institute named after A. Qodiriy
ARTICLE INFO
ABSTRACT
The scientific works of the thinkers of the past show a tendency to appropriate professional training and pedagogical accuracy, meticulousness, reasonableness for the person who chooses the teaching profession. The content and ways to achieve a level of readiness for pedagogical activity have been developed by many generations of practicing teachers and theoretical educators. The content component of the teacher's work, as an integral qualitative feature of the subject of pedagogical activity, is sufficiently fully reflected in the characteristics of his professional skills. This article discusses the challenges of an acmeological approach in developing the creative competence of a future primary school teacher.
2181-1415/© 2021 in Science LLC.
This is an open access article under the Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.ru)
Mustaqil ta'lim faoliyatida boshlang'ich sinf o'qituvchisining ijodiy kompetentligini rivojlantirishda akmeologik yondashuv
ANNOTATSIYA
Article history:
Received April 2021 Received in revised form 20 April 2021 Accepted 15 May 2021 Available online 25 June 2021
Keywords:
components, category,
pedagogical research, intellectual talent, creativity.
Kalit so'zlar:
komponentlar, kategoriya,
pedagogik tadqiqotlar, intellektual iste'dod, kreativlik
O'tmish mutafakkirlarining ilmiy asarlarida o'qituvchilik kasbini tanlagan inson uchun tegishli kasbiy tayyorlanganlik va pedagogik aniqlik, sinchkovlik, asoslanganlikka bo'lgan moyillik kuzatiladi. Pedagogik faoliyatga tayyorlanganlik darajasiga erishishning mazmuni va yo'llari ko'plab amaliyotchi o'qituvchi-lar va nazariy pedagoglar avlodlari tomonidan ishlab chiqilib kelingan. O'qituvchi ishining mazmunan tarkibiy qismi (komponenti), pedagogik faoliyat sub'ektining ajralmas sifat xususiyati sifatida uning kasbiy ko'nikma-malaka xususiyat-larida etarli darajada to'la namoyon bo'ladi. Ushbu maqolada bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisining ijodiy kompetentligini rivojlantirishda akmeologik yondoshuvga oid muammolar ko'rib chiqilgan.
1 Senior lecturer, Jizzakh State Pedagogical Institute named after A. Qodiriy, Jizzakh, Uzbekistan. E-mail: [email protected]
Акмеологический подход к развитию творческой компетентности учителей начальной школы в самостоятельном образовании
АННОТАЦИЯ_
В научных трудах мыслителей прошлого проявляется тенденция к соответствующей профессиональной подготовке и педагогической точности, скрупулезности, разумности для человека, выбирающего профессию учителя. Содержание и способы достижения уровня готовности к педагогической деятельности разрабатывались многими поколениями практикующих учителей и педагогов-теоретиков. Содержательная составляющая работы учителя как неотъемлемая качественная характеристика предмета педагогической деятельности достаточно полно отражается в характеристиках его профессиональных навыков. В статье рассматриваются проблемы акмеологического подхода в развитии творческой компетентности будущего учителя начальных классов.
O'qituvchilik kаsbi dоimо ipdiy vа mаs'uliyatli hisоblаnib ке1^ап^ш tа'kidlаb o'tishimiz zаrur. O'tmish mutаfаkkirlаrining ilmiy аsаrlаridа o'qituvchilik kаsbini tаnlаgаn ^оп uchun tеgishli kаsbiy tаyyorlаngаnlik vа pеdаgоgik аniqlik, sinchtovlik, аsоslаngаnlikkа bo'lgаn mоyillik kuzаtilаdi. Pеdаgоgik fаоliyatgа tаyyorlаngаnlik dаrаjаsigа erishishning mаzmuni vа yo'llаri ко'р1аЬ аmаliyotchi o'qituvchilаr vа nаzаriy pеdаgоglаr аvlоdlаri tоmоnidаn ishkb chiqilib kеlingаn. O'qituvchi ishining mBzmun tаrkibiy qismi (kоmpоnеnti), pеdаgоgik fаоliyat sub'еktining аjrаlmаs sifаt хususiyati sifаtidа uning kаsbiy ko'nikmа-mаlаkа хususiyatlаridа еtаrli dаrаjаdа to'lа nаmоyon bo'lаdi. Х.А. To'raqutov, N.O'. и8топоу, J. Ха5апЬоеу, О. Ми5игшопоуа уа bоshqа оИт1агш^ аsаrlаridа o'qituychining fаоliyati dоimiy rаvishdа yangi pеdаgоgik уа21Га1агп1 hа1 qilish ]агауош sifаtidа патоуоп bo'1аdi, и1аг - bо1аning shахsi, uning dunyoqаrаshi, e'tiqоdi, оngi уа хu1q-аtУоrini rivоj1аntirish kаbi umumiy tub mаqsаdgа bo'ysunаdi. Х.А. To'rаqu1оу, B. Аbdu11аеуа, O'. Tо1ipоу, N. Sаyidахmеdоу kаsbiyizmni pеdаgоgik уаzifа1аrni sаmаrа1i hа1 qi1ish uchun fао1iyat sub'еktining yuqоri dаrаjаdаgi kаsbiy kоmpеtеnt1i1ik уа shахsiy tаyyor1аngаn1ikdа nаmоyon bo'1gаn sifаt хаrаktеristikаsi dеb bе1gi1аydi.
Ijоdiy kоmpеtеnt1i1ik muаmmоsini tushunish uchun "i^d" kаtеgоriyasining tаrkibiy qism1аrini tаh1i1 qi1ish 1оzim. Bu еrdа shахs vа ijоd o'rtаsidаgi o'zаrо fаоliyat yo'llаri, tа'1im vа pеdаgоgikаni kоmmunikаtiv pеdаgоgikа, erkin pеdаgоgikа vа gumаnistik fаlsаfа g'оyalаrini birlаshtiruvchi ijоd muhitigа аylаntirish yo'llаri muhim аhаmiyatgа egа bo'lаdi.
Sifstli tа'lim nаtijаsigа erishishdа pеdаgоgik jаmоаlаrning tаjribаsi tа'1im muаssаsаsining tа'lim vа tаrbiya muhiti tа'lim jаrаyoni ishtirоkchilаrining ijоdiy qоbiliyatlаrini rivоjlаntirishgа yordаm bеrishini ko'rsаtаdi. Bugungi kundа, bilimlаrni nоstаndаrt qo'llаsh qоbiliyatini o'z ichigа оluvchi ijоdiy shахsni rivоjlаntirishgа ko'mаklаshuvchi bundаy muhitni yarаtish uchun mаqsаdgа yo'nаltirilgаn ishlаrni tаshkil
Ключевые слова:
компоненты,
категория,
педагогическое
исследование,
интеллектуальный
талант,
креативность.
etish zarurati paydo bo'lmoqda. Ijod tushunchasi ikkita o'zaro aloqador jihatni o'z ichiga oladi: bir tomondan, ijodkorlik insonning ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan ma'naviy va moddiy qadriyatlarni yaratish faoliyati hisoblansa, boshqa tomondan, natijaga erishish jarayoni, individual, psixologik, intellektual kuchlar va qobiliyatlarni amalga oshirish va tasdiqlash jarayoni, uning rivojlanish jarayoni deb tushuniladi.
Ilmiy ish matnida bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarining "ijodiy kompetentligi" tushunchasining ko'p jihatli tabiati va tadqiqot muammosini alohida olingan bitta yondashuv doirasida hal qilish mumkin emasligi qayd etilgan edi, shuning uchun ushbu tushunchani turli yondashuvlar nuqtai nazarlaridan ko'rib chiqamiz. Ta'lim amaliyotini tahlil qilish, psixologik-pedagogik ilmiy adabiyotlarni o'rganish boshlang'ich sinf o'qituvchilarining ijodiy kompetentligini rivojlantirish muammosini hal qilishda akmeologik, tizimli, kompetentlilik, shaxsiy-faoliyat, kontekst, androgogik, yaxlitlik, tizim-faoliyat kabi zamonaviy yondashuvlardan foydalanish zarur degan xulosaga olib keladi. Bu zaruriyat esa ijodiy kompetentlikni rivojlantirishga mo'ljallangan mustaqil ta'lim faoliyatida akmeologik, tizim, kompetentlik, shaxsiy-faoliyat, kontekst, androgogik, yaxlitlik, tizim-faoliyat yondashuvlarini amalga oshirishning yaxlitligini nazarda tutadigan uchinchi pedagogik shartga olib keladi. Yondashuvlarning qo'llanilish chegaralarini aniqlash uchun ularning mohiyatiga aniqlik kiritamiz.
Boshidanoq, professionalizmni rivojlantirish vazifalarini hal qilishga imkon beruvchi yondashuv va usullarni ishlab chiqish akmeologiyaning asosiy yo'nalishlaridan biri bo'ldi. Ular umumiy atama - akmeologik yondashuv ostida birlashtirildi. "Akmeologiya - tabiiy, ijtimoiy va gumanitar fanlar kesishgan nuqtada paydo bo'lgan va inson rivojlanishining qonunlari va hodisalarini uning etuklik bosqichiga (darajasiga) va, ayniqsa, ushbu rivojlanishda eng yuqori darajaga etganda o'rganadigan fandir". Akmeologiya rivojlanayotgan insonni individ, mehnat sub'ekti va shaxs sifatida o'rganadi. Ilm-fanda akmeologik g'oyalarning shakllanishining kelib chiqishi "akmeologiya" tushunchasining o'zini dastlab taklif qilgan buyuk rus olimlari B.G. Ananbev, V.M. Bexterev va N.A. Ribnikov nomi bilan bog'liq.
Bugungi kunda akmeologiya dastavval professionalizm haqidagi fandir. Akmeologik yondashuv akmeologik muammo va vazifalarni hal qilish imkonini beruvchi tamoyillar, usullar va metodlar majmui vazifasini bajaruvchi asosiy (bazoviy) umumlashtiruvchi tushunchadir. Akmeologik yondashuv boshlang'ich sinf o'qituvchisining ijodiy faoliyatini umumiy professional (kasbiy) kontekstda ko'rib chiqish imkonini beradi. Akmeologik yondashuv nuqtai nazaridan boshlang'ich sinf o'qituvchisining ijodiy kompetentligini rivojlantirishda asosiy tizim shakllantiruvchi omil - professional (kasbiy) madaniyatni rivojlantirishdan iborat.
Tizimli yondashuv metodologiyasi boshlang'ich sinf o'qituvchilarining ijodiy kompetentligining shakllanishining o'zaro bog'liq elementlarning yaxlitlik kompleksi (majmuasi) tizimi; rivojlantirishni o'zaro faoliyat ko'rsatuvchi ob'ektlarning yig'indisi orqali; mohiyatlar va munosabatlar majmui orqali ko'rib chiqish imkonini beradi. Tizimli yondashuv jarayon va hodisalarning o'zaro munosabati va biri-biriga bog'langanlanligini (bir biri bilan shartlanganligini) aks ettiradi. Ushbu yondashuv bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchisining ijodiy kompetentligi tarkibiy qismlarining (komponentlarining) integrativ sifatlari va tizim xususiyatlarini aniqlash imkonini beradi.
Kompetentlik yondashuvi pedagogik adabiyotlarda ta'lim maqsadlarini aniqlash, ta'lim mazmunini tanlash, ta'lim jarayonini tashkil qilish va ta'lim natijalarini baholashning umumiy tamoyillarining yig'indisi (majmui) sifatida ifodalanadi. Kompetentlik
yondаshuvi nuqtаi nаzаrlаridаn o'qituvchining o'z tаjribаsi vа hаmkаsЫаri tаjribаsidаn fоydаlаnish аsоsidа Ьо'1а]ак boshkng'ich sinf o'qituvchisining o'quv jаrаyoni тиатто1апт mustаqil hаl qilish qobiliyatini rivоjlаntirishgа qаrаtilgаn mustаqil tа'lim fаоliyati о'^ат^ь O'qituvchining ijodiy fаоliyati mаzmuni bilish vа g'oyaviy ijodiy muаmmоlаrni hаl qilishning didаktik jihаtdаn mоslаshtirilgаn ijtimoiy tаjribаsi sifаtidа tаdqiq qilinаdi. Та'Нт jаrаyonini tаshkil qilishdаn mаqsаd tа'lim mаzmunini tаshkil etuvchi ijodiy тиатто^ш mustаqil hаl etishdа o'quvchilаrning tаjribаsini rivojlаntirishgа shаroit yarаtishdir. Profеssionаl ^sbiy) tа'limdа kompеtеntlik yondаshuvini аmаlgа oshirishdаn mаqsаd - kompеtеnt mutахаssisni rivojlаntirishdаn iborаtdir. Bizning nuqtаi nаzаrimizchа, kompеtеntlik yondаshuvi tа'lim vа uning nаtijаlаrini bаholаshgа аn'аnаviy bilimlаr yondаshuvining o'rnini bosmаydi аlmаshtirmаydi (uning o'rnigа kеlmаydi) yoki uni inkor hаm qilmаydi, bаlki - аksinchа uni chuqurlаshtirаdi, kеngаytirаdi vа to'ldirаdi. Kompеtеntli yondаshuv bozor iqtisodiyoti-ning shаroitlаrigа mos kеlаdi, chunki u profеssionаl bUirn^r, ko'nikmа vа mаlаkаlаr bilаn Ы^а, u tа'lim oluvchilаrdа zаmonаviy mеhnаt bozoridа tаlаb qilinаdigаn qobiliyatlаr vа tаyyorliklаrni (аsosiy kompеtеntsiyalаrning) hаm shаkаllаntirilishini tаqozo etаdi. Bu esа Ьа^а ishlаydigаn insonlаr vа jumlаdаn o'qituvchitar uchun hаm dolzаrb hisoblаnаdi.
Mаqsаdlаrgа vа tа'lim nаtijаlаrini bаholаshgа yangichа qаrаshgа (ulаrni yangichа tushunishgа) yo^kin^n kompеtеntlikkа аsoslаngаn yondаshuv tа'lim jаrаyonining boshqа tаrkibiy qismlаri - mаzmun, pеdаgogik tехnologiyalаr, nаzorаt vа bаholаsh vositаlаrigа o'z tаlаblаrini qo'yadi. Bu еМа eng аsosiysi, tа'lim о^сЫш turli fаoliyat turlаrigа kiritish (]а1Ь qilа olish) vаziyatlаrini yarаtаdigаn tа'lim tехnologiyalаrini loyihаlаsh vа аmаlgа oshirishdаn iborаt.
Psiхologiya fаnidа shахsiy-fаoliyat yondаshuvining аsoslаri Muslimov N.A., Abduqodirov A.A., Azizхodjаеvа N.N., Shаripov Sh.S., Х.А. To'mqutov kаbi olimlаrning аsаr-1а^а yarаtilgаn. Ushbu yondаshuv nuqtаi nаzаridаn boshlаng'ich sinf o'qituvchisi shахsi mustаqil tа'lim fаoliyatining sub'еkti hisoblаnib, uning o'zi fаoliyatdа vа boshqа kishikr bilаn muloqotdа shаkllаnib, bu fаoliyatning xususiyatini bеlgilаydi. SHахsiy-fаoliyat yondаshuvi Ьо'^ак boshlаng'ich sinf o'qituvchisining mustаqil tа'lim fаoliyatini uning milliy, jins-yosh, individuаl-psiхologik vа holаt, mаvqе (stаtus) xususiyatkri nuqtаi nаzаridаn ko'rib chiqish uchun eng o'rinli (акШа1) hisoblаnаdi. SHахsiy-fаoliyat yondаshuvi doirаsidа boshlаng'ich sinf o'qituvchisining tа'lim oluvchilаrning dаrslik, mustаqil tа'lim shаkllаri vа usullаrini tаnlаsh erkinligini tаqozo etаdigаn sub'еkt-sub'еkt o'rni (pozitsiyasi) yaqqol ko'zgа tаshlаnаdi.
Kаsb-hunаr tа'limidа kontеkst yondаshuv kontsеptsiyasini 1991-yildа A.A Vеrbitskiy ishlаb chiqqаn. Boshlаng'ich sinf o^^v^terming mustаqil tа'lim fаoliyati profеssionаl (kаsbiy) fаoliyat kontеkstidа (doirаsidа) аmаlgа oshirilishini hisobgа olib, ijodiy tаjribа orttirish (o'zlаshtirish) mаhorаt dаrslаri (mаstеr-klаsslаr), sеminаrlаr, ijodiy ustахonаlаr vа boshqа fаol, kvаzi-kаsbiy fаoliyat nаtijаsidа аmаlgа oshаdi. Kontеkst fаoliyatdа shахsning fаolligi; muаmmolik; tа'lim vа tаrbiyaning birligi; o'qituvchining profеssionаl (kаsbiy) fаoliyatining mаzmuni vа shаrt-shаroitlаrini kеtmа-kеt (izchil) modеllаshtirish tаmoyillаri mujаssаmlаshаdi. Mustаqil tа'limdа o'qituvchining yuqori dаrаjаdаgi fаoliyatning аsosiy (bаzoviy) shаkllаrigа: ochiq dаrslаrdаn boshlаb ^diy sеminаrgаchа sеkin-аstа, bosqichmа-bosqich o'tishni аmаlgа oshirishgа аlohidа e'tibor qаrаtilаdi.
Аndrаgоgik yondаshuvning аsоsiy tushunchаlаri - yoshi кайак^а tа'lim berish, o'z qоbiliyat, sаlоhiyat vа imkоniyatlаrini аmаlgа оshirish vа o'z-o'zini аktuаlizаtsiya qilishdir. Аndrаgоgik yondаshuvning kоntseptuаl kоmpоnentining аniqligi (аniq ifоdаlаnib, belgilаngаnligi) ushbu yondаshuvni tаdqiqоtimiz dоirаsidа turli yosh tоifаlаrigа mаnsub Ьо'1а]ак bоshlаng'ich sinf o'qituvchilаrining mustаqil tа'lim fаоliyatidа ijоdiy kоmpetentligini rivоjlаntirishning o'zigа хоs хususiyatlаrini o'rgаnishdа оngli vа mаqsаdgа muvоfiq qo'llаsh imkоnini beradi. Аndrаgоgik tаyyorlаsh - bu mаqsаdli, bоsqichmа-bоsqich, simulyatsiya qilingаn, аndrаgоgik tаmоyillаr vа аndrаgоgik teхnоlоgiyalаrgа аsоslаngаn tizimli tа'lim jаrаyoni bo'lib, uning mаqsаdi аniq (kоnkret) mutахаssislаr guruhlаrining ehtiyojlаrini qоndirish (аmаlgа оshirish) uchun та'1ит shаrt-shаrоitlаrni yarаtishdir vа uning nаtijаsidа - аndrаgоgik fаоliyatgа tаyyorlikning mаvjudligidir. Tа'lim metоdlаrini tаnlоvini belgilоvchi аndrаgоgik yondаshuvning аsоsiy metоdi 'Ъа^Шаш tаhlil qilish usuli" bo'lib, u o'z nаvbаtidа tа'lim mаzmuni vа yoshi каИа o'quvchilаrni o'qitish tаmоyillаrigа mоs kelаdi. Yoshi kаttаlаrgа tа'lim berishning o'zigа хоs usullаrigа qаtоrigа tаshkiliy-fаоliyat usullаri, jumlаdаn, mоdellаshtirish, refleksiya vа lоyihаlаshtirish kirаdi. Yoshi kаttаlаr tа'limining shахsgа-qаrаtilgаn tа'1im pаrаdigmаsining o'qitish usullаrining оdаtiy (tipik) хususiyatlаrigа - mulоqоt bоshqа оdаmni tushunish sifаtidа, refleksiya o'z-o'zini аnglаsh vа fikrlаsh o'z g^ya, fikrlаrini ishlаb chiqаrish sifаtidа kirаdi. Аndrаgоgik yondаshuv o'quv jаrаyoni sub'ektlаrining o'zаrо fаоliyatini tаshkil qilish ^Шк^а interfаоl (interаktiv) tа'lim usul^n kirаdi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO'YXATI:
1. Sh. Sharipov, N. Muslimov, M. Ismoilova. "Kasbiy ta'lim pedagogikasi". Metodik qo'llanma. - T.: 2005.
2. U.I. Zokirova. Using the views of eastern thinkers in the spiritual and moral education of future theachers "Journal on Banking & Insurance Research" May 2020, Issue 3
3. N. Bayturayeva. Developing the creative competence of future primary school teacher as a social problem. International Virtual Conference on Innovative Thoughts, Research Ideas and Inventions in Sciences Hosted from Newyork, USA http://euroasiaconference.com January 20th 2021.
4. Sarimsakova D. (2021). Булажак инглиз тили уцитувчилари социолингвистик компeтeнтлигини ривожлантириш долзарб ^дагогик муаммо сифатида. Журнал иностранных языков и лингвистики, 2(3).
5. Sarimsakova D.M. (2021). Using interactive board "padlet" to develop sociolinguistic competence of future english teachers in controlled independent education.
6. Sarimsakova D. (2021). Developing the sociolinguistic competence of future English teachers through the use of case studies. Mental Enlightenment Scientific-Methodological Journal, 2021(2). - PP. 54-65.
