Научная статья на тему 'Внедрение инновационных технологий в учебный процесс дисциплины «Массаж» при подготовке специалистов по физической реабилитации'

Внедрение инновационных технологий в учебный процесс дисциплины «Массаж» при подготовке специалистов по физической реабилитации Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

CC BY
253
60
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Ключевые слова
НАОЧНі ПОСіБНИКИ / ДИСЦИПЛіНИ З МАСАЖУ / іНФОРМАЦіЙНі ТЕХНОЛОГії / МУЛЬТИМЕДіЙНі ТЕХНОЛОГії / НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ / ДИСЦИПЛИНЫ ПО МАССАЖУ / ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ / МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ / VISUAL AIDS / DISCIPLINES ON A MASSAGE / INFORMATION TECHNOLOGIES / MULTIMEDIA TECHNOLOGIES

Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — Ефименко Павел Богуславович, Канищева О. П.

В статье рассматривается необходимость постоянного обновления наглядных пособий и оборудования учебных аудиторий при преподавании дисциплин по массажу. Однако чаще всего это не возможно. Предлагается возможность устранения этого недостатка путем внедрения в учебный процесс новейших информационных технологий. Решать проблему компенсирования пропущенных занятий по причине отъезда студентов на учебно-тренировочные сборы и соревнования, предлагается за счет мультимедийных технологий, используя видео материал, созданный по каждой теме рабочей программы дисциплины.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Похожие темы научных работ по наукам об образовании , автор научной работы — Ефименко Павел Богуславович, Канищева О. П.

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Introduction of innovative technologies in the educational process of discipline «Massage» at training of specialists of a physical rehabilitation

In the article the necessity of permanent update of visual aids and equipment of educational audiences is examined at teaching of disciplines on a massage. However more frequent than all it is not possible. Possibility of removal of this failing is offered by introduction in the educational process of the newest information technologies. To decide the problem of indemnification of the skipped employments by reason of departure of students on training collections and competitions, offered due to multimedia technologies, utilizing video material, created on every topic of executable code of discipline.

Текст научной работы на тему «Внедрение инновационных технологий в учебный процесс дисциплины «Массаж» при подготовке специалистов по физической реабилитации»

Впровадження іноваційних технологій

у навчальний процес дисципліни «масаж»

• • і • • і • •• • • ••• при підготовці фахівців з фізичної реабілітації

Єфіменко П.Б., Каніщева О.П.

Харківська державна академія фізичної культури

Анотації:

У статті йдеться про необхідність постійного оновлення наочних посібників та обладнання навчальних аудиторій при викладанні дисциплін з масажу. Однак за певних причин це стає не можливим. Тому розглядається можливість усунення цього недоліку впроваджуючи до навчального процесу новітні інформаційні технології. Проблему самостійного компенсування пропущених занять за причини від'їзду студентів на навчальні збори та змагання, пропонується за рахунок використовування мультимедійних технологій, транслюючи відео матеріал, створений за робочою програмою дисципліни.

Ключові слова:

наочні посібники, дисципліни з масажу, інформаційні технології,

мультимедійні технології.

Ефименко П.Б., Канищева О.П. Внедрение инновационных технологий в учебный процесс дисциплины «Массаж» при подготовке специалистов по физической реабилитации. В статье рассматривается необходимость постоянного обновления наглядных пособий и оборудования учебных аудиторий при преподавании дисциплин по массажу. Однако чаще всего это не возможно. Предлагается возможность устранения этого недостатка путем внедрения в учебный процесс новейших информационных технологий. Решать проблему компенсирования пропущенных занятий по причине отъезда студентов на учебно-тренировочные сборы и соревнования, предлагается за счет мультимедийных технологий, используя видео материал, созданный по каждой теме рабочей программы дисциплины.

наглядные пособия, дисциплины по массажу, информационные технологии,

мультимедийные технологии.

Iefimenko P.B., Kanishcheva O.P. Introduction of innovative technologies in the educational process of discipline «Massage» at training of specialists of a physical rehabilitation. In the article the necessity of permanent update of visual aids and equipment of educational audiences is examined at teaching of disciplines on a massage. However more frequent than all it is not possible. Possibility of removal of this failing is offered by introduction in the educational process of the newest information technologies. To decide the problem of indemnification of the skipped employments by reason of departure of students on training collections and competitions, offered due to multimedia technologies, utilizing video material, created on every topic of executable code of discipline.

visual aids, disciplines on a massage, information technologies, multimedia technologies.

Вступ.

Популярність різних видів масажу серед населення України, незмінно зростає. З’являються нові системи цієї процедури, особливо ті, що застосовуються у різноманітного роду розважальних закладах, з відносно вузькою метою - релаксації і придбання гарного настрою, тощо. Подібні системи не потребують тривалого і копіткого навчання. Але можливості класичного масажу незаперечно значно ширші й тому його застосовують в усіх існуючих його видах: гігієнічному, косметичному, спортивному і лікувальному. Ця система вміщує велику кількість масажних прийомів, що надають можливості фахівцю, який її виконує, засвоювати і застосовувати велику кількість певних методик.

І ось тут великого значення набуває система підготовки фахівців з масажу. На даний час це здійснюється на різноманітних короткочасних семінарах та курсах, які проводять не завжди справжні фахівці цієї справи. Традиційно найбільш ґрунтовно це здійснюють навчальні заклади фізичної культури і спорту, які мають певний досвід його викладання. Починаючи з 1927 року цей предмет було введено до навчального плану цих закладів як загальну дисципліну для всіх спеціальностей. Провідні фахівці України з цієї процедури прикладають чимало зусиль для вдосконалення методики навчання студентів дисциплінам з масажу. Цьому присвячено чимало робіт: методичних посібників, наукових статей та дисертацій [1, 2, 3].

Особливо це було необхідно з появою спеціалізації «Фізична реабілітація», де програмою підготовки фахівців освітнього рівня «Бакалавр» передбачено три дисципліни: «Основи масажу», «Спортивний ма© Єфіменко П.Б., Каніщева О.П. , 2009

саж», «Лікувальний масаж» загальною кількістю 150 навчальних годин. Крім цього програмою підготовки магістрів визначено ще 60 навчальних годи з «Сегментарного масажу» та спецкурсу «Сучасні напрями лікувального масажу»

І відповідно кожна з перелічених спеціальних навчальних дисциплін потребує фахової літератури, сучасних наочних посібників і спеціального обладнання. До того ж, щодо фахової літератури й наочних посібників, то їхня інформаційна цінність дуже часто, м’яко кажучи, бажає бути значно кращою. Наприклад той невеликий підбір наочних посібників, який зустрічається у продажу в магазинах наочних посібників у більшості випадків групується на матеріалі як найменше 20-30 річної давнини. А у спеціальній сучасній літературі з масажу такі розділи, як обладнання масажного кабінету та апаратні методи масажу, малюнки та фото відображають такі тапчани та пристрої, яких вже понад кілька десятків років зовсім не виготовляють [4, 5, 6].

Специфікою ВНЗ фізичної культури і спорту є те, що студенти, які в ньому навчаються, періодично від’їжджають на змагання й вимушені пропускати певну кількість академічних занять і потім вони повинні засвоїти пропущений навчальний матеріал самостійно. Для чого на кафедрах організовуються методичні кабінети і передбачається час індивідуальних консультацій. Однак ці ж студенти під час змагань та зборів часто відвідують найсучасніші відновлювальні центри й після цього те, що вони бачать у навчальних аудиторіях і кабінетах викликає у них подив і відбиває інтерес до вивчення цієї дисципліни.

У той же час фінансування навчального процесу переважної кількості ВНЗ вже давно не відповідає

проблеми фізичного виховання і спорту № 12 / 2009

встановленим вимогам. До того ж устаткування для масажних салонів і кабінетів постійно вдосконалюється й відповідно зростає його ціна. Тому обладнати навчальні аудиторії згідно сучасних вимог практично не можливо. І коли молодий спеціаліст після закінчення навчального закладу потрапляє до кабінетів та салонів обладнаних за останніми вимогами, то йому потрібен певний час для оволодіння практично незнайомим обладнанням вже на робочому місці, що деякий час певним чином негативно відбивається на якості його праці.

Робота виконана за планом НДР Харківської державної академії фізичної культури.

Мета, завдання роботи, матеріал і методи.

Метою нашого дослідження було знайти шляхи до подолання вказаних недоліків, за рахунок впровадження до навчального процесу дисциплін з масажу новітніх технологій.

Завданням дослідження було:

1. Виявити можливості використання інформаційного поля Інтернету для отримання сучасної інформації, необхідної для використання в навчальному процесі.

2. Знайти шляхи впровадження отриманої інформації до навчального процесу майбутніх фахівців з дисциплін, пов’язаних з масажем.

Результати дослідження.

Інформативна ємність наочного матеріалу істотно впливає на якість засвоєння навчального матеріалу. Це пов’язано з тим, що більшість інформації людина отримує саме за допомоги органів зору - біля 8090%, приблизно 8-15% - за допомогою органів слуху й усього 1-5% за рахунок інших органів відчуттів [7].

І тому читання лекції, що супроводжується великим наочним матеріалом, завжди вважалось найефективнішим методом навчання.

Тому, перш за все, нами вдосконалювались саме теоретичні заняття, які традиційно мали вигляд традиційних лекцій. За допомогою мультимедійних технологій їх було перетворено у лекції-презентації. Це значно розширило можливості наочного супроводження лекційного матеріалу.

Для досягнення цього, крім існуючої літератури, було проведено аналіз інформації, яку у великій кількості надано в Інтернеті. Для її отримання використовувалась пошукова система «Google», за допомогою якої ми отримували фотографії й опис найсучаснішого обладнання масажних кабінетів таких як тапчани, різноманітні пристрої для вібраційного, пневматичного та гідравлічного апаратних методів масажу, різноманітні схеми, таблиці та інший методичний матеріал необхідний для навчання .

Складність цієї роботи полягала в тому, що велика частка такої інформації на перший погляд виглядає барвистою і привабливою, але як правило носить або дилетантський характер, або рекламний. Й тому було необхідно вибрати саме такі дані, що несли максимально ємку й наочну інформацію, згідно теми заняття, що проводилось. Таку роботу виконували викладачі, які мали певну професійну як теоретичну, так і практичну підготовку.

Увесь отриманий матеріал було розділено за темами робочої програми навчальної дисципліни й поміщено до відповідної бази даних. І потім вже згідно теми певного лекційного заняття за допомогою програми «Microsoft Office PowerPoint 2003» виготовлялись презентації, які періодично поновлювались більш новим наочним матеріалом. І вже під час лекції згідно її змісту, через мультимедійний проектор, на великий екран, демонструвалися ті чи інші фото та відео презентації.

Стосовно сучасної графічної інформації, тобто схем, малюнків і таблиць, то після їх сканування з певного літературного джерела, за допомогою програми «Pfo-toshop», вони оброблялися і доводилися до належного закінченого вигляду. А саме - стиралися зайві фрагменти, добавлялися необхідні підписи, тощо.

Таким же чином накопичувався й певний відео матеріал. Для цього з великої кількості існуючих доступних навчальних фільмів вирізались тільки ті фрагменти, що були необхідні за темою заняття і монтувались у маленькі навчальні фільми, які демонструвались під словесне супроводження лектора-викладача.

Для студентів, які поєднують заняття спортом з навчанням у навчальному закладі було знято й змонтовано навчальний фільм з техніки масажних прийомів та методики виконання масажу окремих частин тіла, за окремими темами робочої програми. Для цього з початку було складено сценарій, в якому передбачалось повне відображення практичного заняття за послідовністю: розповідь і далі демонстрація практичного матеріалу.

Першим відображався фрагмент, де викладач, який був задіяний у фільмі, розповідав теоретичну частину, згідно плану заняття, після цього він демонстрував окремі елементи техніки виконання масажного прийому, що вивчають і обов’ язково супроводжував кожний свій рух певним коментарем і поясненнями. Потім демонструвалися особливості техніки й методики виконання цього ж прийому але вже на різних ділянках тіла людини. Обов’ язково кожний прийом демонструвався великим планом.

Копії цього фільму передано до методичного кабінету кафедри, де викладають цю дисципліну та до читального залу академії, де встановлено 10 комп’ютерів спеціально для студентів, які користуються ними для самостійних занять з усіх навчальних дисциплін. Це дало можливість студентам, які виїжджали на навчально-тренувальні збори та змагання, самостійно проглянути фільм за певною темою й отримати повну теоретичну та наочну та інформацію за пропущеної теми дисциплін з масажу. Тому, щоб скористуватися описаним матеріалом студенту достатньо було взяти завдання на пропущене заняття й замовити відповідний відео матеріал.

Висновок.

Трирічний досвід застосування новітніх технологій у навчальному процесі з дисциплін, що пов’язані з вивченням масажу, при підготовці фахівців з фізичної реабілітації освітніх рівнів «Бакалавр» та «Магістр» вказав на те, що інформаційний простір Інтернету

вміщує доволі різноманітну інформацію з різних видів і систем масажу, яку можна використовувати в навчальному процесі будь якого призначення. Але той, хто планує її використання повинен мати певну фахову підготовку з масажу й необхідний навик роботи з Інтернетом, щоб знайти, виділити найбільш відповідний до програми дисципліни, що вивчають матеріал, і обробити його певним чином. Для цього необхідно оволодіти ще й певними комп’ютерними програмами.

Практика показала, велику цінність такої роботи й безпосередньо для тих викладачів, які її виконували. Виявилося, що для них це було поточним підвищенням кваліфікації, й сприяло значному розширенню власного кругозору в навчальній дисципліні, яку він викладає.

Стосовно шляхів впровадження отриманого навчального матеріалу, то за вказаний період часу виявились, що з тих пір, як почалось проведення теоретичних занять у вигляді лекцій-презентацій, загальна успішність студентів з дисциплін, пов’язаних з вивченням масажу значно підвищилась. Наочність, новітнього обладнання й різноманітних супутніх пристроїв, які використовуються у практичній роботі реабілітолога, пов’язаній з масажем, сприяла найкращому розумінню теоретичного матеріалу, який раніше супроводжувався застарілими плакатами, таблицями й схемами, які не відповідали сучасним вимогам.

Стосовно студентів, які за певних причин були відсутні на окремих практичних заняттях, значно швидше й краще оволодівали пропущеним матеріалом після попереднього перегляду відповідних відео кліпів. А до моменту здачі заліків вони були практично на одному рівні з іншими студентами, які регулярно відвідували ці заняття.

Перспективи подальших досліджень у даному напрямку.

Отримані результати проведеної роботи із вдосконалення навчального процесу навчальних дисциплін, пов’язаних з вивченням різних систем масажу, використовуючи інформаційний простір Інтернету та можливості медіа технологій розширює перспективи підготовки фахівців даного профілю. Вони також дають можливість використання подібної форми викладання й будь-якої іншої навчальної дисципліни, особливо пов’язаної з оволодінням певних практичних умінь і навиків.

Література

1. Василенко М.Н. Пути повышения качества преподавания дисциплины массаж / М.Н. Василенко // Олімпійський спорт і спорт для всіх: тези доповідей ІХ Міжнародного наукового конгресу, 20-23 вересня 2005. - К.: НУНФКСУ «Олімпійська література», 2005. - С. 769 .

2. Єфіменко П.Б. Педагогічні умови забезпечення різнорівневої професійної підготовки майбутніх фахівців фізичної культури: дис. ...кандидата пед. наук: 13.00.04 / Павло Богуславович Єфіменко. - Харків, 2003. - 250 с.

3. Підкопай Д.О. Підготовка спортивного масажиста: Навчальний посібник / Д.О. Підкопай. - Харків: ХДАФК, 2005. 104 с.

4. Латогуз С.И. Массаж / С.И. Латогуз. - М.: Эксмо, 2007. - С. 31.

5. Вакуленко Л.О. Атлас масажиста / Л.О. Вакуленко, ГВ. Прилуцька, Д. В. Вакуленко. - Тернопіль: Укрмедкнига, 2005. С. 44.

6. Большая энциклопедия массажа. - М.: ООО «Издательство Астрель», ООО «Издательство АСТ», 2000. - С 13, 45.

7. Бешенков С.А. Информатика. Систематический курс. / С.А. Бешенков, Е.А. Ракитина. - М., Лаборатория базовых знаний, 2001. - 432 с.

Надійшла до редакції 09.11.2009р.

Ефименко Павел Богуславович Каніщева Оксана Павловна pavlo48@mail.ru

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.