CC BY
56
Интернет-журнал «Науковедение» ISSN 2223-5167 http ://naukovedenie.ru/ Том 7, №3 (2015) http://naukovedenie.ru/index.php?p=vol7-3 URL статьи: http://naukovedenie.ru/PDF/191PVN315 .pdf DOI: 10.15862/191PVN315 (http://dx.doi.org/10.15862/191PVN315)
УДК 37.026.4
Котляренко Юлия Юрьевна
ФГБОУ ВПО «Ростовский Государственный Университет Путей Сообщения»
Россия, Ростов-на-Дону1 Старший преподаватель E-mail: kotlakot@rambler.ru РИНЦ: http://elibrary.ru/author profile.asp?id=814352
Визуальные единицы культурной информации
как средство педагогической превенции идеологии радикализма
1 344038, Южный федеральный округ, Ростовская область, г. Ростов-на-Дону, пл. Ростовского Стрелкового Полка Народного Ополчения, д. 2
Аннотация. Данная статья раскрывает проблемы воспитания молодежи с точки зрения превенции распространения негативного влияния радикальных организаций на подрастающее поколение в особенности меры борьбы по предотвращению вступления молодых людей в ряды террористических организаций. Ученым, занимающимся исследованиями в области современной педагогики, приходится отвечать вызовам современного общества и изучать молодежные течения и субкультуру. Молодежь-это, наиболее внушаемая часть общества, легко поддающаяся влиянию, поэтому такие графические иллюстрации, как мемы, комиксы, графические новеллы, демотиваторы играют важную роль в разработке идеологии превенции обращения молодых людей к идеям радикализма. Сочетание слова и наглядности - это одно из самых распространенных явлений в современной педагогической практике. Особая выразительность языка комиксов позволяет привлечь внимание молодых людей к идеям патриотизма, приверженности традиционным религиозным взглядам, разграничить понятия добра и зла посредствам использования таких стилистических приёмов, как каламбуры и переделанные авторами фразеологизмы, служащие для создания комического и пародийного эффекта. Автор приходит к заключению, что современные единицы визуализации позволяют оказывать положительное влияние на молодежь, заставляя их задуматься о своем предназначении, о той пользе, которую каждый из них может принести обществу, придерживаясь созидательного образа жизни.
Ключевые слова: экранная культура; графическая новелла; комиксы; визуализация; идеология; антитеррор; радикализм; молодежная среда.
Ссылка для цитирования этой статьи:
Котляренко Ю.Ю. Визуальные единицы культурной информации как средство педагогической превенции идеологии радикализма // Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ» Том 7, №3 (2015) http://naukovedenie.ru/PDF/191PVN315.pdf (доступ свободный). Загл. с экрана. Яз. рус., англ. DOI: 10.15862/191?^315
Серьезные проблемы религии, политики и общества всегда интересуют взрослых людей, имеющих твердые взгляды и убеждения. Группу риска представляет молодежь с неустоявшимся мировоззрением, легко поддающаяся влиянию извне. Молодые люди, в большинстве своем, максималисты. Они находятся в поисках смысла жизни и социальной справедливости. Важно и актуально для специалистов, работающих с людьми от 20 до 30 лет, убедить их быть социально-активными, помочь им найти себя, дать возможность проявиться и быть востребованными в обществе. Молодые люди должны отличать правдивую истину от хорошо завуалированной лжи. Молодежь должна быть нужной своей стране, привлекаемой к участию в военно-патриотических, культурных и исторических мероприятиях. Одной из форм разговора с новым поколением является искусство «снимать кино на бумаге». Это один из новых способов выражения мысли, причем законченно и красиво. Конфликтологи, идеологи, психологи и педагоги используют в своей работе превентивные технологии, способствующие углублению межпоколенческой трансмиссии, выработки общегражданской идеологии, цементирующей поликультурное и поликонфессиональное общество европейских стран.
Цель: дать определения современным технологиям визуализации, как инструментам всестороннего информационного обмена, взаимодействия национальных культур, усвоение личностью общечеловеческих ценностей.
Научная новизна исследования заключается в том, что был проведен анализ применения новых видов и единиц культурной визуализации, применяемых в разных странах для быстрой передачи информации вербальными и невербальными средствами, в основном для молодых людей, которым медиакультура более привычна, чем чтение газет или книг.
Теоретическая база исследования
Сочетание слова и наглядности - это одно из самых распространенных явлений в современной педагогической практике. Воспитательные, идеологические задачи решаются успешнее в том случае, когда использование языка опирается на непосредственное восприятие процессов и их изображений. При сочетании словесного обращения с применением наглядных средств умственная деятельность характеризуется соединением непосредственного восприятия и понятийным аппаратом мышления. Кроме того, средства визуализации могут быть использованы в качестве ориентировочных опор для стимуляции и облегчения умственной деятельности. Зрительный анализатор обеспечивает восприятие 90% полезной информации. Поэтому доказано, что рассмотрение соответствующим образом представленных изображений позволит обучающемуся не только фиксировать контур предмета, но и исследовать пространственные структуры, имеющиеся в объекте, то есть те характеристики, которые относятся изначально к зрительной информации: плотности, температуры, цвета, насыщенности, а также общих трендов развития того или иного объекта. Именно визуализация позволяет познавать неявные характеристики как реальных, так и виртуальных объектов объективной действительности. Данное свойство визуализации широко используется в системе образования как важнейший механизм, позволяющий эффективно представить важнейшие характеристики реальности.[1,2,3,4] Для формирования широкого спектра новых знаний, основанных на активизации процессов чувственного восприятия и абстрактного мышления, широко используется весь спектр современных визуальных средств.
Международные культурно-просветительские организации обратились к потенциалу сатиры и юмора, организовав международные фестивали комиксов, специальные проекты, передвижные выставки, с целью расширения горизонта для развития и обмена новыми идеями. Культура комиксов является одним из несомненных, хотя и сомнительных завоеваний культуры прошлого века. То есть в том или ином виде истории в картинках существовали и
раньше, но развитие жанра пришлось именно на конец ХХ столетия. Веками человечество училось письменности, чтобы в итоге заменить ее рисунком. Однако, как показывает опыт, литература без труда сосуществует с комиксами и графическим искусством.
«Комикс - небольшая, наполненная иллюстрациями книжка лёгкого, обычно приключенческого содержания, а также серия рисунков с соответствующими подписями», -повествует нам Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова. [9]
А Большая Советская Энциклопедия уточняет: «Комикс (англ. Comics, мн. ч. от comic -комический, смешной) - графически-повествовательный жанр, серия рисунков с краткими текстами, образующая связное повествование» (Рис.1) [17].
[Электронный ресурс] //Режим доступа: http://islamreview.ru/culture/terrorizm-cerez-prizmu-
капкШигу/(дата обращения 1.07.2015)
«Графическая новелла - разновидность комикса, представляющая собой роман в графическом варианте, в котором основой передачи сюжета является рисунок, а не текст» [12,13]. Относительно новый жанр, поднимающий темы насилия, секса и прочих недетских тем. Вовсе не кровь и матерные слова делают графические новеллы серьезным чтением. Как и во всех классических произведениях, авторы визуальных новелл обращаются к извечным темам, касающимся жизни, любви, смерти и прочего. Только взрослый читатель, благодаря своему опыту, наличию моральных установок и определенного интеллектуального уровня, сможет понять глубину заложенной автором мысли (Рис.2).
Рис. 1. Терроризм через призму карикатуры
Г ГТХГКГГСП ТГ^ПГТ)
Рис. 2. Русский перевод графической новеллы "Fascist Chicken" (Ya^arogluErdil), представленной на фестивале комМиссия в Москве [Электронный ресурс] //Режим доступа: http://pikabu.ru/story/kurfasMst_komiks_syestivalya_kommissiya_v_moskve_dlmnopost_516754
(дата обращения 26.06.2015)
«Демотиватор - это изображение какой-нибудь картинки, взятой в черную рамку и с размещенной под ней подписью и особыми комментариями к ней, порой самыми неожиданными, наталкивающими на разного рода размышления (Рис.3). Бывают демотиваторы философского плана, наталкивающие на размышления о смысле жизни и тайнах мироздания».
Мем - единица культурной информации. Любая идея, символ, манера или образ действия, осознанно или неосознанно передаваемые от человека к человеку посредством речи, письма, видео, ритуалов, жестов (Рис.4). Эффективные мемы хорошо воспринимаются как визуально, так и вербально. Интернет-мемы представляют собой информацию (тексты, ссылки), обычно передаваемую пользователями друг другу прямо через сеть. Обычно это делается в целях развлечения, но этим, же способом может распространяться и другая информация, в том числе провокационного или злонамеренного характера.[14]
[18]
Рис. 3. Терроризм - угроза человечеству
[Электронныйресурс] //Пром - Инжиниринг: Общество с ограниченной ответственностью. Режим доступа:
http://prenche.ru/terrorizm (дата обращения 1.07.2015)
Рис. 4. Интернет - мем. Терроризм vs. Героизм [Электронныйресурс] //Новостной Интернет-портал NUR.KZ
Режим доступа: http://prikol.nur.kz/show-picture/terrorizm-vs-geroizm (дата обращения 1.07.2015)
В статье рассматриваются вопросы, связанные с возможностью использования экранной культуры, а именно комикса и графической новеллы как дидактического текста, сочетающего в себе вербальные компоненты и графическое изображение, в целях формирования антитеррористических мировоззренческих установок учащейся молодежи. Показано, что в современном образовательном процессе могут быть эффективно использованы художественные средства визуализации. Автор полагает, что комикс является удачным языком для разговора с молодежью о сложных проблемах молодежного экстремизма и радикализма. Развитие авантюрных сюжетов комиксов привлекает внимание молодежи и является катализатором процессов смыслопорождения. Комикс заставляет читателя задуматься, размышлять, анализировать свои культурные диссонансы, искать пути их преодоления и, в конечном итоге, задуматься о важности выработки общегражданской идеологии, цементирующей поликультурное и поликонфессиональное общество европейских стран. Несмотря на значительное эмоциональное влияние, которое оказывают сюжеты, построенные на чувстве сопереживания жертвам различных радикалистских проявлений, данные эмоциональные воздействия имеют ограниченное во времени влияние. Без постоянного подкрепления однажды полученный эффект может ослабнуть. Поэтому современные теоретики обратили внимание на возможность компрометации идеологии экстремизма, показ ущербности, однобокости их позиций и аргументации. При этом необходимо отметить, что сам факт использования комикса как средства формирующего воздействия не признается безоговорочно действенным средством в мироощущении многих граждан России. [5] В статье «Комикс против террористов», опубликованной в № 34 от 31.08.2011 г. газете «Дыхание земли», позиционирующая себя как общероссийская газета для семейного чтения, прямо указывается на нежелательность использования художественных средств для формирования у детей установок антиэкстремистской направленности.
Комикс - это нарратив особого рода, сочетающий вербальный текст и графическое изображение. Он способен презентовать достаточно большой объем информации, рассчитанной на максимальную простоту восприятия, что обеспечивается взаимодействию вербальных и невербальных компонентов. Прямая или внутренняя речь помещена в филактер, который в зависимости от содержания сюжета может иметь форму облака, сердечка, футбольного мяча, цветка, птицы и пр. Иллюстрация в комиксе значит не меньше, чем смысл текста. Комиксы как средство наглядности достаточно давно используются в европейских
школах, и обозначается специальным термином graphic novel. В школах Европы в виде рисованных сюжетов представлены самые разные темы. Графическая новелла, Графический роман (англ. Graphic novel) — разновидность комикса. Представляет собой роман, издающийся в графическом варианте, в котором основой передачи сюжета является рисунок, а не текст. В настоящее время он используется авторами комиксов для того, чтобы дистанцировать своё творчество от основной массы комиксов, рассчитанных на детскую аудиторию. [12,13] Графические новеллы отличается от традиционных комиксов и манги сюжетом и качеством прорисовки. Также отличием графической новеллы является то, что зачастую альбом создаёт один человек, максимум трое: сценарист-автор, художник и художник-колорист.
Классический газетный комикс состоит из четырёх или шести рисунков, связанных единством времени и действия повторяющихся героев. В пределах ограниченного пространства всякий раз происходит завязка и кульминация события, которое парадоксальным образом сохраняет «открытый конец» (бесконечное «продолжение следует»).
Фотокомикс (или фотоновелла) — одна из разновидностей жанра комикса, в которой вместо рисованных изображений используются фотографии. Фотокомиксы популярны в Испании, Франции и Латинской Америке, где они также называются фотоновеллы.
Наглядность оживляет урок, беседу, семинар, конференцию вносит в образовательный процесс живое созерцание. Наглядные методы обучения очень эффективны, так как обучение строится не на отвлеченных образах, а на конкретных, понятных учащимся. С помощью подобных методов можно создать у обучающихся конкретное представление о каком-то предмете или событии.
Комикс как жанр, и как вид изобразительных публикаций в качестве средств наглядности в образовательном процессе в России практически не используется. Тем не менее, современная культура движется от вербальной к экранной, а комикс напоминает экран, поэтому создание массового отечественного комикса - дело будущего. [8]
Комикс как дискурс, с одной стороны, занимает определенное место среди письменных жанров, с другой - по ряду признаков приближается к устной форме коммуникации. Графические элементы в комиксе позволяют снять часть проблемы передачи устного текста на письме. Как и в устной речи, в речи персонажей комикса исключаются длинные фразы и сложный синтаксис. Следует отметить свойственную комиксу компрессию информации. Комикс имеет ряд сходных черт с родственными ему видеовербальными жанрами. Больше всего общего у комикса с таким несколько устаревшим явлением, как диафильм. Картинки преображаются, обретают динамику и начинают коммуницировать с коммуникантом; графический гид как новый тип учебной книги помогает визуализировать информацию быстрее и продуктивнее, с помощью графического гида возможно делать акцент на вопросах, которые действительно интересуют.
Комикс, как и другие тексты, связанные с наглядной агитацией, предназначен для быстрой и эффективной передачи сообщения, а потому востребован современной цивилизацией. С момента возникновения комикса в качестве основной формы его распространения использовались периодические издания, что изначально ориентировало его на самую широкую аудиторию. Популярность комикса сделала его источником фоновых знаний, как национальных, так и интернациональных.
Особая выразительность языка комиксов достигается благодаря использованию таких стилистических приёмов, как каламбуры и переделанные авторами фразеологизмы, служащие для создания комического и пародийного эффекта, а также привлечения внимания обучающегося.
К примеру, 19 февраля 2015 года фондом Конрада Аденауэра были выпущены образовательные комиксы Гражданина Африки под названием «Профилактика экстремизма». Ликвидация безграмотности, искоренение социальной несправедливости, терпимое отношение к людям разных конфессий, свобода слова, все это является основой фрустрации экстремистки настроенных группировок, угрожающих стабильности Сахеля и африканских стран в целом. Воспитательные комиксы Гражданина Новой Африки будут способствовать повышению информированности населения об опасности экстремистов. Позволят молодым людям быть более осведомленными и продвинутыми в области нового гражданства. В художественной форме они узнают о своих правах и обязанностях, о том, как ответственно надо себя вести в школе и в обществе. Это особенно актуально, так как в Южной Ливии в последнее время наблюдаются все признаки распада государства, и группы джихардистов могут обратить ситуацию в свою пользу, и тогда неминуемы военные действия. [15]
Существует огромное количество средств сочетать элементы рисунка и сигнификативную информацию. Параграфематические элементы графической новеллы содержат вербально-изобразительное сообщение и передают самостоятельную информацию. Сюжеты графических новелл и комиксов берутся из реальных событий, прессы и кино. Концепция исследования заключается в реализации гипотезы, согласно которой современная молодежь тяготеет не к книжной, вербальной культуре, а к экранной, визуальной, представляющей яркие наглядные образы бытия. Проходят фестивали комиксов в Ангулеме, Анси, Канне, Москве, Санкт - Петербурге, Екатеринбурге. Открываются галереи, где выставляются исключительно комиксы, на этих территориях художники и аниматоры могут обмениваться опытом и познавать новые техники. Посредством иллюстраций художники и аниматоры выражают свое отношение к проблемам терроризма и радикализма. При современной «медийности» молодежи комикс это одно из наиболее ёмких средств общения, в нем есть и смысл, и текст, и изображение. Свобода слова в мире сейчас очень актуальна. Постоянно поднимается тема медиакультуры в молодежном сознании. При проведении мероприятий антитеррористической направленности, заслушивание докладов по рассматриваемой проблематике принесет меньше пользы, чем использование остросюжетных тематических комиксов. Активному и заинтересованному обсуждению сюжетов, представленных в комиксах, способствует возможность работать одновременно со смыслами, текстом и изображением. Наибольший интерес вызывает проблематика, связанная с определением этнокультурной, этнонациональной и гражданской идентичности, а также проблемами культурного отчуждения, роли чувств и эмоций при принятии решений антисоциальной направленности. [10]Мы провели исследование для того, чтобы определить могут ли комиксы быть предметом разговора с молодежью. Группе молодых людей до 30 лет мы показали для последующего обсуждения тексты комиксов международного проекта RESPECT и московского фестиваля комМиссия : "My Family and Other Gypsies" (Rob Devis), "Confessions of a little Fascist" (Carry Franceman), "Fascist Chicken" (Erdil Yaçaroglu), "Racial Pride" (Игорь Баранько), "A true story of the skinheads" (Алексей Иорш ).[16] Мы считаем, что они чётко вскрывают проблемы современной молодежи, которая находится в поисках справедливости и смысла жизни. Дискуссия с молодежью после просмотра комиксов показала, что участники подготовлены к заинтересованному обсуждению заявленных сюжетов - как на уровне притч и концептуальных метафор, так и в рамках анализа реального социокультурного и личного опыта. Участники дискуссии способны представить свое видение проблемы, выходящее за рамки сюжета рассмотренных графических новелл и комиксов. Они готовы предложить меры по совершенствованию работы образовательных учреждений различного уровня на основе актуализировавшихся потребностей в воспитании установок толерантного сознания.
В исследовании использовались методы наблюдения, опроса, дисскусии.
В заключении, мы можем сделать вывод, что современные единицы визуализации, такие как комикс, графическая новелла, графический гид, демотиваторы, Интернет- мемы позволяют заставить читателя задуматься, размышлять, анализировать свои культурные диссонансы, искать пути их преодоления и, в конечном итоге, задуматься о важности выработки общегражданской идеологии, цементирующей поликультурное и поликонфессиональное общество европейских стран.
Таким образом, в формировании антирадикалистских установок молодежи может быть использован широкий спектр артефактов и технологий, относящихся к сфере неформального образования, реализующегося в различных социально-культурных сферах. Их объединяет стремление деятелей культуры, науки и образования создать предпосылки для выработки у европейской молодежи стойкого иммунитета против проявлений ксенофобии, расизма, шовинизма. Рассмотренная психолого-педагогическая превентивная технология может способствовать углублению межпоколенческой трансмиссии, нивелированию культурных различий при сохранении уважения к историческому и культурному прошлому, объединяющего граждан объединенной Европы.
ЛИТЕРАТУРА
1. Ищенко Е.В.Принцип окна в современной экранной культуре: диссертация ... кандидата культурологии : 24.00.01. - Москва, 2006. - 247 с
2. Ивлев А.А. Формирование экранной культуры студентов университета: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Ивлев Андрей Анатольевич; [Место защиты: Оренбург. гос. ун-т]. - Оренбург, 2010. - 22 с
3. Колоскова Н.И. Экранная культура в контексте информатизации общества: диссертация ... кандидата философских наук : 24.00.01. - Ростов-на-Дону, 2002. -135 с.
4. Костина А. В.Соотношение и взаимодействие традиционной, элитарной и массовой культур в социальном пространстве современности : автореферат дис. ... доктора культурологиии : 24.00.01 / Костина Анна Владимировна;- Москва, 2009. - 38 с
5. Котляренко Ю.Ю.Превенции идеологии и пропаганды терроризма среди молодежи. / Ю.Ю.Котляренко/ Труды 11-й международной научно-практической Интернет конференции «Преподаватель высшей школы XXI веке»: Сборник 11,Ростов н/Д: ФГБОУ ВПО РГУПС,2014г.- с.253-255
6. Котляренко Ю.Ю. Борьба с терроризмом в деятельности общественных и неправительственных международных организаций./Ю.Ю. Котляренко/Актуальш проблеми психолопчно! теори i практики : Матерiали мiжнародноi науково-практично'1 конференци студенев, астранпв i молодихвчених (м. Донецьк, 4 квггня2014 р.) / За заг. ред. Кафедри психологи ДонНУ. - Донецьк: ТОВ «Схщний видавничий дiм», 2014. - с.116-119
7. Мастермэн Л., Down Cemetery Road: Why the BFI's Proposals for Moving Image Education are no Good. London,2002, 106 с.
8. Столярова Л.Г. Комикс как тип дискурса / Л.Г. Столярова // Известия ТулГУ. Гуманит. науки. - 2009. - Вып. 2. - С. 278-284.
9. Толковый словарь русского языка [Текст] / Под ред. С.И.Ожегова, Н.Ю. Шведова. - М.: АЗЪ, 1993. - 960 с.
10. Федотова О.Д., Сафонцев С.А., Чигишева О.П.,Пивненко П.П.,Бутенко В.С., Дядиченко Е.А.,Биржева Б.М.,Николаева Е.А.,Черных О.В. Психолого-педагогические превентивные технологии противодействия экстремизму в социокультурной практике Европейских стран. 2013, Ростов-на-Дону 263стр. Изд.Общество с ограниченной ответственностью Международный издательский центр «Научное сотрудничество» ББК 66.041.33 УДК 316.346.32-053.81:37.015.3(4)Тип:монография Язык:русский ISBN: 978-5-4419-0028-7
11. Федотова О.Д., Николаева Е.А. Идеи радикализма в современной педагогической проекции // Интернет-журнал «Науковедение», 2014 №6 (25) [Электронный ресурс]-М.: Науковедение, 2014 -.- Режим доступа: http://naukovedenie.ru/pdf, свободный. - Загл. с экрана. - Яз. рус., англ. стр 185 УДК 37.06 ISSN 2223-5167
12. Графическая новелла: нарисованный сюжет. 2012 .- Режим доступа: http://www.prozakonkurs.ru/articles/article25.php (дата обращения 20.06.2015).
13. Графическая новелла. Режим доступа: http://graphic-novels.ru/(дата обращения 20.06.2015).
14. Мем - это «вирус ума». Режим доступа: http://www.advertology.ru/article72035.htm (дата обращения 25.06.2015).
15. Профессор Бакари Самба о борьбе против терроризма Режим доступа: http://www.tambacounda.info/(дата обращения 22.02.2015).
16. РЕСПЕКТ. Комиксы из разных стран. Режим доступа: http://www.respect.com.mx/ru/manifesto / (дата обращения 28.06.2015).
17. Терроризм через призму карикатуры. http://islamreview.ru/culture/terrorizm-cerez-prizmu-karikatury/ (дата обращения 01.08.2014).
18. Что такое демотиватор и какие они бывают? //[Электронный ресурс]. - - Режим доступа: http://earn24.ru/gotova-chto-takoe-demotivator-i-kakie-oni-byvayut/ (дата обращения 25.06.2015). Яз.рус
Рецензент: Сафонцев Сергей Александрович, профессор, доктор педагогических наук, академия психологии и педагогики Южного федерального университета.
Kotliarenko Yuliia Yurievna
Rostov State Transport University Russia, Rostov-on-Don E-mail: kotlakot@rambler.ru
Visual unit of the cultural information as a means of pedagogical prevention of the ideology of radicalism
Abstract. This article reveals the problem of educating the youth in terms of prevention of the spread of the negative influence of radical organizations on the younger generation in particular the control measures of preventing the entry of young people into the members of terrorist organizations. Scientists involved in research in the field of modern pedagogy, have to meet the challenges of modern society and youth to study the youth movements and subculture. Youth is the most instilled part of the society, and is easily influenced, so these graphic illustrations as memes, comic books, graphic novels, demotivators play an important role in the development of the ideology of prevention of the facing young people to the ideas of radicalism. The combination of words and demonstrativeness - this is one of the most widespread phenomena in modern teaching practice. Special language of comics expressiveness helps draw young people's attention to the ideas of patriotism and commitment to the traditional religious views, to distinguish between good and evil through the use of such stylistic devices as puns and idioms converted authors, employees to create comic and parodic effect. The author concludes that modern imaging unit allows having a positive impact on young people, causing them to think about their destination, their benefits that each can bring to society, adhering to the creative lifestyle.
Keywords: screen culture; graphic novel; comics; visualization; ideology; antiterrorism; radicalism; youth.
REFERENCES
1. Ishchenko E.V.Printsip okna v sovremennoy ekrannoy kul'ture: dissertatsiya ... kandidata kul'turologii : 24.00.01. - Moskva, 2006. - 247 s
2. Ivlev A.A. Formirovanie ekrannoy kul'tury studentov universiteta: avtoreferat dis. ... kandidata pedagogicheskikh nauk : 13.00.01 / Ivlev Andrey Anatol'evich; [Mesto zashchity: Orenburg. gos. un-t]. - Orenburg, 2010. - 22 s
3. Koloskova N.I. Ekrannaya kul'tura v kontekste informatizatsii obshchestva: dissertatsiya ... kandidata filosofskikh nauk : 24.00.01. - Rostov-na-Donu, 2002. - 135 s.
4. Kostina A. V.Sootnoshenie i vzaimodeystvie traditsionnoy, elitarnoy i massovoy kul'tur v sotsial'nom prostranstve sovremennosti : avtoreferat dis. ... doktora kul'turologiii : 24.00.01 / Kostina Anna Vladimirovna;- Moskva, 2009. - 38 s
5. Kotlyarenko Yu.Yu.Preventsii ideologii i propagandy terrorizma sredi molodezhi. / Yu.Yu.Kotlyarenko/ Trudy 11-y mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy Internet konferentsii «Prepodavatel' vysshey shkoly XXI veke»: Sbornik 11,Rostov n/D: FGBOU VPO RGUPS,2014g - s.253-255
6. Kotlyarenko Yu.Yu. Bor'ba s terrorizmom v deyatel'nosti obshchestvennykh i nepravitel'stvennykh mezhdunarodnykh organizatsiy./Yu.Yu. Kotlyarenko/Aktual'ni problemi psikhologichnoi teorii i praktiki : Materiali mizhnarodnoi naukovo-praktichnoi konferentsii studentiv, aspirantiv i molodikhvchenikh (m. Donets'k, 4 kvitnya2014 r.) / Za zag. red. Kafedri psikhologii DonNU. - Donets'k: TOV «Skhidniy vidavnichiy dim», 2014. - s.116-119
7. Mastermen L., Down Cemetery Road: Why the BFI's Proposals for Moving Image Education are no Good. London,2002, 106 s.
8. Stolyarova L.G. Komiks kak tip diskursa / L.G. Stolyarova // Izvestiya TulGU. Gumanit. nauki. - 2009. - Vyp. 2. - S. 278-284.
9. Tolkovyy slovar' russkogo yazyka [Tekst] / Pod red. S.I.Ozhegova, N.Yu. Shvedova.-M.: AZ"", 1993. - 960 s.
10. Fedotova O.D., Safontsev S.A., Chigisheva O.P.,Pivnenko P.P.,Butenko V.S., Dyadichenko E.A.,Birzheva B.M.,Nikolaeva E.A.,Chernykh O.V. Psikhologo-pedagogicheskie preventivnye tekhnologii protivodeystviya ekstremizmu v sotsiokul'turnoy praktike Evropeyskikh stran. 2013, Rostov-na-Donu 263str. Izd.Obshchestvo s ogranichennoy otvetstvennost'yu Mezhdunarodnyy izdatel'skiy tsentr «Nauchnoe sotrudnichestvo» BBK 66.041.33 UDK 316.346.32-053.81:37.015.3(4)Tip:monografiya Yazyk:russkiy ISBN: 978-5-4419-0028-7
11. Fedotova O.D., Nikolaeva E.A. Idei radikalizma v sovremennoy pedagogicheskoy proektsii // Internet-zhurnal «Naukovedenie», 2014 №6 (25) [Elektronnyy resurs]-M.: Naukovedenie, 2014 -.- Rezhim dostupa: http://naukovedenie.ru/pdf, svobodnyy. -Zagl. s ekrana. - Yaz. rus., angl. str 185 UDK 37.06 ISSN 2223-5167
12. Graficheskaya novella: narisovannyy syuzhet. 2012 .- Rezhim dostupa: http://www.prozakonkurs.ru/articles/article25.php (data obrashcheniya 20.06.2015).
13. Graficheskaya novella. Rezhim dostupa: http://graphic-novels.ru/(data obrashcheniya 20.06.2015).
14. Мет - еШ <шгш ита». Rezhim dostupa: http://www.advertology.ru/article72035.htm (data оЬга8ксЬеп1уа 25.06.2015).
15. РгоГеББог Вакап БатЬа о Ьог'Ье protiv terrorizma Ке2Ь1т dostupa: http://www.tamЬacounda.info/(data oЬгashcheniya 22.02.2015).
16. КЕБРЕКТ. Komiksy iz raznykh stгan. Rezhim dostupa: http://www.гespect.com.mx/гu/manifesto / (data oЬгashcheniya 28.06.2015).
17. Teггoгizm cheгez pгizmu kaгikatuгy. http://islamreview.ru/culture/terrorizm-cerez-pгizmu-kaгikatuгy/ (data oЬгashcheniya 01.08.2014).
18. С^о takoe demotivatoг i kakie от Ьyvayut? //[Elektгonnyy гesuгs]. - - Rezhim dostupa: http://eaгn24.гu/gotova-chto-takoe-demotivatoг-i-kakie-oni-Ьyvayut/ (data oЬгashcheniya 25.06.2015). Yaz.гus
