Научная статья на тему 'Урок как основная форма организации учебного процесса. Цикл уроков. Некоторые приемы обучения фонетике студентов-иностранцев подготовительного факультета'

Урок как основная форма организации учебного процесса. Цикл уроков. Некоторые приемы обучения фонетике студентов-иностранцев подготовительного факультета Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

CC BY
2342
263
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Журнал
Новые технологии
ВАК
Область наук
Ключевые слова
СТУДЕНТЫ-ИНОСТРАНЦЫ / ЯЗЫКОВАЯ ЦЕЛЬ / РЕЧЕВАЯ ЦЕЛЬ / УРОКИ / РКИ / ЗАДАЧИ ЦИКЛА / НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП / ЯЗЫКОВОЙ МАТЕРИАЛ / ГРАММАТИЧЕСКИЙ НАВЫК

Аннотация научной статьи по наукам об образовании, автор научной работы — Кодзаева Олеся Сергеевна

Основной конечной целью обучения РКИ, коммуникативной целью, является формирование умений учащихся владеть тактиками решения типовых задач в актуальных сферах общения. Языковая цель умение строить, анализировать предложения на изучаемом языке. Речевая цель владение основными видами речевой деятельности. Эти цели рассматриваются как промежуточные, но не конечные цели обучения.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Похожие темы научных работ по наукам об образовании , автор научной работы — Кодзаева Олеся Сергеевна

iНе можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Текст научной работы на тему «Урок как основная форма организации учебного процесса. Цикл уроков. Некоторые приемы обучения фонетике студентов-иностранцев подготовительного факультета»

УДК 37.016:811 ББК 74.261.7 К-57

Кодзаева Олеся Сергеевна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка как иностранного факультета международного образования Майкопского государственного университета, e-mail bathik@yandex. ru.

УРОК КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. ЦИКЛ УРОКОВ. НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ФОНЕТИКЕ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА

(рецензирована)

Основной конечной целью обучения РКИ, коммуникативной целью, является формирование умений учащихся владеть тактиками решения типовых задач в актуальных сферах общения. Языковая цель - умение строить, анализировать предложения на изучаемом языке. Речевая цель - владение основными видами речевой деятельности. Эти цели рассматриваются как промежуточные, но не конечные цели обучения.

Ключевые слова: студенты-иностранцы; языковая цель, речевая цель, урок, РКИ, задачи цикла, начальный этап, языковой материал, грамматический навык.

Kodzaeva Olesya Sergeevna, Cand. of Pedagogics, senior lecturer of the chair of Russian as a foreign language, faculty of international education, Maikop State Technological University, e-mail bathik@yandex.ru.

LESSON AS A BASIC ORGANIZATIONAL FORM OF EDUCATIONAL PROCESS. CYCLE OF LESSONS. SOME METHODS OF TEACHING PHONETICS WITH FOREIGN STUDENTS OF THE PREPARATORY FACULTY

The main purpose of teaching Russian to foreign students, the communicative purpose is to develop students' abilities to master special tactics of solving typical problems in the relevant spheres of communication. Language goal is the ability to build, analyze the sentences in the target language. Speech goal is mastering the main types of speech activity. These goals are considered intermediate, but not the ultimate goals of education.

Keywords: foreign students; target language, speech purpose, a lesson, Russian for foreigners, cycle problems, the initial stage, language material, grammatical skills.

Урок иностранного языка в большей степени, чем урок любого другого учебного предмета, является ведущим средством обучения, т.к. прежде всего на уроке учащийся получает возможность пользоваться языком как средством общения. Урок - это единица учебного процесса. Но урок - это ещё и основная форма организации учебного процесса. Урок - это коллективная работа. В отличие от домашней и лабораторной работы урок ведётся под руководством преподавателя [2; с. 71].

Цели урока РКИ. Главной конечной целью обучения РКИ, коммуникативной целью, является формирование умений учащихся владеть тактиками решения типовых задач в актуальных сферах общения. Языковая цель - умение строить, анализировать предложения на изучаемом языке. Речевая цель - владение основными видами речевой деятельности. Эти цели рассматриваются как промежуточные, но не конечные цели обучения. Цель урока является конкретной частицей конечной цели.

Конкретность цели урока связана с возможностью её реализации на конкретном занятии. Следовательно, нельзя считать реальной целью урока развитие вообще разговорных навыков, навыков чтения или навыков письма. Понимание цели урока должно опираться на учёт двух важнейших особенностей урока - обучения речи и комплексности.

Поэтому один конкретный урок будет представлять собой лишь определённый этап в формировании умений и навыков речи. Речь, в свою очередь, формируется на определённом языковом материале, поэтому, определяя цель урока, необходимо определить и языковой материал, на котором будет происходить развитие конкретных умений и навыков. Главной задачей русиста, ведущего практикум в иностранной аудитории, является обучение умению общаться. Для того чтобы развить подобные умения, нужно сформировать навыки, лежащие в их основе. Цели отдельного урока необходимо конкретизировать, указывая тот материал, который должен быть усвоен. Например:

Цель урока: формирование грамматических навыков говорения с использованием глаголов движения.

Языковой материал: глаголы движения в русском языке: однонаправленное и разнонаправленное движение.

Неоправданными представляются рекомендации, предлагающие на уроке много целей. Единственная ведущая цель делает урок логичным. Кроме ведущей цели, урок имеет и сопутствующие задачи. Неправомерно также определять цель отдельного урока безотносительно ко всей системе уроков. Задачей цикла уроков может стать развитие навыков и умений устной речи и чтения на материале определённой темы и на конкретном языковом материале. Тема может оставаться неизменной на протяжении ряда уроков. Новым на каждом уроке может быть языковой материал и вид речевой деятельности [5; с.

14].

Т.о., цель конкретного урока иностранного языка определяется теми новыми умениями, которые формируются в ходе данного урока, в пределах определённой системы уроков, на определённом языковом материале.

Понятие урока и системы (цикла) уроков. Весь учебный процесс строится на основе речевых тем. Цикл занятий объединён тематически, в его основе лежит содержательно-коммуникативный принцип. Материал распределяется по урокам в соответствии со ступенями формирования необходимых речевых навыков. Такое планирование позволяет преподавателю представить перспективу работы. Итогом работы над циклом является качественно новая ступень в развитии речевых умений.

Необходимо представлять себе объём изучаемого материала в рамках цикла. С этой целью: 1) определяют и выделяют слова и структуры, которые должны быть изучены в данный отрезок времени для развития требуемых навыков и умений; 2) отбираются ситуации, образцы, по которым будут вводиться грамматические или лексические единицы, которые должны быть типичными, важными и частотными для данной темы; 3) отбирается материал для тренировки: виды заданий, их последовательность; 4) отбирается материал, на котором происходит развитие навыков и умений в различных видах речевой деятельности [4; с. 62].

Цикл м.б. 3-6 уроков. На начальном этапе - 2/3 урока, на среднем - 5/6 уроков. Весь объём работы распределяется по этому циклу.

I урок. Введение новой темы, новой лексики, конструкций. М.б. вступительная беседа, текст преподавателя с вопросами м.б. текст для аудирования. Новый материал, предъявляемый преподавателем, сразу же повторяется учащимися. Рекомендуется вводить новый материал в начале урока: это даёт возможность выделить время на тренировку, а также облегчает проверку на этом же занятии качества усвоенного.

II урок. Работа над грамматикой. М.б. изучающее чтение текста.

III урок. Более активный выход в речь. Диалоги, беседа, пересказ, рассказ по аналогии, рассказ на основе нескольких текстов.

IV урок. Обобщение, повторение. Выход в письменную речь. Подведение итогов по всем урокам. Сочинение преимущественно домашняя работа.

Структура урока. Вопрос о структуре уроков РКИ не сводится к выработке единой схемы, обязательной для всех уроков. Одни этапы урока постоянны, другие варьируются. Постоянным этапом урока может стать установка и речевая зарядка, т.е. способы введения, "погружения" в атмосферу языка. Такая подготовка состоит из различных упражнений, преимущественно устных, хотя не исключаются и письменные (например, запись на доске и в тетради даты урока, дня недели). При таком начале урока все учащиеся сразу включаются в работу. Полезно начинать урок с фонетической зарядки.

Атмосфера общения, созданная в начале урока, должна поддерживаться в течение всего урока. При этом важная роль отводится установкам. Установки - это такие действия преподавателя, которые связаны с побуждением к учению, с инструкциями, организацией, контролем и оценкой работы во время урока. Установки должны носить коммуникативный характер.

Целесообразна такая последовательность этапов работы на уроке: введение в "атмосферу" языка; объяснение нового материала и учебные действия с ним; упражнения на закрепление и активизацию нового материала; объяснение и запись домашнего задания; подведение итогов урока; оценка работы на уроке каждого учащегося.

Литература:

1.Функционально-коммуникативная лингводидактическая модель языка как одна из составляющих современной лингвистической парадигмы (становление специальности РКИ) // Вестник Московского университета. Серия 9. Филология. 2001. № 6. С. 215-223.

2.Вохмина Л.Л. Хочешь говорить - говори: 300 упражнений по обучению русской речи. М.: Русский язык, 1983.

3.Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Разговорная практика на уроках русского языка. М.: Русский язык, 1999.

4.Игнатова И.Б., Петрова Л.Г. Корректировочный курс русского языка: учеб. пособие для иностран. студентов. БелГУ, 2006.

5.Игнатова И.Б., Петрова Л.Г. Обучение грамматическим основам русской речи: учеб. пособие для студентов-иностранцев. БелГУ, 2001.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.