Техническая подготовка высококвалифицированных хоккеистов на траве в контексте модельно-целевого подхода Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

s

2013

Техшчна пiдготовка висококвалiфiкованих хокетспв на TpaBi в KOHTeKCTi модельно-щльового пiдходу

Перепелиця О.А.

Втницький державний педагог1чний ун1верситет 1мет Михаила Коцюбинського

Анотаци:

Розглянуто можливостi удоско-налення спортивно! майстер-ностi хокеíстiв на травi на основi модельно-цiльового пщходу. Метою дослiдження е вивчення динамки техычно! пiдготовленостi хокею-тiв високо! квалiфiкацií на травi пiд впливом експериментально-розроблено! рiчноí системи побудо-ви навчально-тренувального проце-су. В експеримент брали участь 21 спортсмен (середнш вiк - 23,7 роив). Встановлена динамiка технiчноí пщ-готовленост висококвалiфiкованих хокеíстiв на травi протягом рiчного макроциклу. Визначенi модельнi показники техжчно'1 пiдготовленостi гравцiв на кожному з основних ета-пiв рiчного тренувального циклу. Ре-зерви у показниках технiчноí пщго-товленостi вбачаються у пiдвищеннi рiвня виконання тестових вправ на швидкють. Рекомендуеться усувати дисбаланс у використанн специфiч-них i неспеЦифiчних засобiв.

Ключовi слова:

хокей на травi, технчна, тдготов-ка, тренувальний, цикл, модельний, ц/льовий, тдх1д.

Перепелица А.А. Техническая подготовка высококвалифицированных хоккеистов на траве в контексте модельно-целевого подхода. Рассмотрены возможности совершенствования спортивного мастерства хоккеистов на траве на основе модельно-целевого подхода. Целью исследования является изучение динамики технической подготовленности хоккеистов высокой квалификации на траве под влиянием экспериментально разработанной летней системы построения учебно-тренировочного процесса. В эксперименте принимали участие 21 спортсмен (средний возраст - 23,7 лет). Установлен динамика технической подготовленности высококвалифицированных хоккеистов на траве в течение годичного макроцикла. Определены модельные показатели технической подготовленности игроков на каждом из основных этапов летнего тренировочного цикла. Резервы в показателях технической подготовленности усматриваются в повышении уровня выполнения тестовых упражнений на скорость. Рекомендуется устранять дисбаланс в использовании специфических и неспецифических средств.

хоккей на траве, техническая, подготовка, тренировочный, цикл, модельный, целевой, подход.

Perepelytsya O.A. Technical training of highly skilled hockey players on the grass in the Context of Modelpurpose approach. The possibilities of improving sportsmanship hockey on grass-based modeling-based approach. The aim is to study the dynamics of technical preparedness of highly qualified hockey players on grass under the influence of experimental summer system of development a training process. The experiment involved 21 athlete (average age - 23.7 years). Installed speaker technical training of highly qualified hockey players on grass during the annual macrocycle. The identified model parameters of technical preparedness of the players on each of the main stages of the annual training cycle. Reserves in terms of technical training are seen in increasing performance testing exercises on speed. It is recommended to eliminate the imbalance in the use of specific and nonspecific means.

field hockey, technology, education, training, cycle, modeling, targeted, approach.

Вступ.

Удосконалення навчально-тренувального проце-су з метою досягнення самого ефективного (в межах оптимального) його функцюнування можливе завдяки всебiчного урахування закономiрностей, сучасних за-собiв та метсдов, особливостей само! системи тдго-товки, ii зовшшшх i внутршшх умов i чиннишв [5]. Вс перерахован чинники в шнцевому рахунку впли-вають i на оптимiзацiю техтчно! тдготовки [7].

Рiвень техтчно! майстерносп висококвалiфiкова-них спортсмешв^гровишв визначають, з одного боку, природна обдаровашсть, а з шшого - треновашсть. Встановлено, що надане природою i придбане в тре-нуваннях роблять рiзний «внесок» у рiвень техшки володшня м'ячем (у рiвень прояву точносп i швидко-CTi в дiях з м'ячем) гравцями [3,4,8]. Так, наприклад у футболюпв високого класу (виключаючи гравщв-<^рок»), що мають приблизно однаковий стаж занять футболом, цей рiвень на 50-70% визначаеться успад-кованою здатшстю виконувати будь-як1 рухи точно i на 5-10% розвитком рухово! чутливостi. 1нший «внесок^» (ввд 20 до 45%) у рiвень прояву квалiфiкованими футболiстами точностi i швидкостi при виконаннi дiй з м'ячем вносить тренування конкретних техшчних прийомiв [6]. Це означае, що рiзнi гравцi можуть до-сягти однаково! точностi виконання одно! й то! ж до з м'ячем у б№шш мiрi за рахунок або природно! об-дарованостi до виконання будь-яких рухiв точно, або тренованосп.

© Перепелиця О.А. , 2013 doi: 10.6084/m9.figshare.747476

Данi про сшввщношення «внеску» рiзних фак-TopiB в рiвень технiчноi майстерностi дозволяють зробити висновок, що в можливосп досягнення ква-лiфiкованими гравцями бшьш високоi точностi дiй з м'ячем за шших рiвних умов ^внш природнiй об-дарованостi, руховiй пвдготовленосп) визначаються саме тренуванням.

Проблеми удосконалення технiчноi пiдготовки в iгрових видах спорту розглядали Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов (2002, 2004), С.В. Голомазов, Б.Г. Чирва (2000, 2008), Г.А. Лисенчук (2004), Ж.Л. Ко-зша, С.С. Ермаков (2012) [1], 1.Г. Максименко (2012) [2], M. Cieslicka (2012) [8], F. Lebed (2006) [9] та ш.. Дослiдженнями особливостей шдготовки в хокеi' на травi займалися В.М. Костюкевич (2000, 2010), С.К. Сарсания, В.Н. Селуянов (1991), Г.Г. Удилов (1999), Е.В. Федотова (1999-2005), C. Sunderland M.E., Nevill (2005) [10], M. Tremayne, D.V. Thiel [11]. Представляе певний штерес вивчення динамiки технiчноi пiдготовленостi висококвалiфiкованих хокеiстiв на травi вiдповiдно до принцитв модельно-цiльового пiдходу.

Робота виконана у вщповвдносп до плану НДР Bi-нницький державний педагогiчний ушверситет iменi Михайла Коцюбинського.

Мета, завдання роботи, матерiал i методи.

Мета до^дження - вивчити динам^ технiчноi пiдготовленостi хокеюпв на травi високо1' квалiфiка-цп пiд впливом експериментально розроблено!' рiчноi системи побудови навчально-тренувального процесу.

IПЕДАГОГ1КА I та медико_б'олог'чн'

^■■^■■■■шнннш проблеми ф1зичного

и^!^^0^0^1^! виховання I спорту _

Оргатзащя дослгдження. Дослвдження було проведено упродовж двох крових сезошв 20092011 рр. Педагопчний експеримент проводився на командi майстрiв вищо! лiги чемпiонату Украши з хокею на трав^ учасницi мiжнародних £вропей-ських турнiрiв (кубок Кубшв £вропейських краш та Кубок Чемшошв) „Олiмпiк-ШВСМ" (Вiнниця). Безпосередньо в основному педагопчному експе-риментi брали участь 21 спортсмен, середнш вiк гравщв команди 23,7 рокiв.

Результати дослщження.

Тенденцп розвитку сучасного хокею на траш вима-гають високого рiвня технiко-тактично! майстерностi у поeднаннi з ввдповвдним рiвнем розвитку основних для виду спорту фiзичних якостей - швидкосп, сприт-ностi, витривалостi та швидшсно-силових здiбностей. Обранi нами тести передбачали визначення саме таких якостей. До того ж, ведения м'яча, обведення сть йок, удар у ворота, передача м'яча в щль, кидок м'яча ключкою на дальшсть повнiстю ввдбивають специфiку гри в хокей на травi, а тест з бтем на 14,63 м з виби-ванням м'яча взагалi моделюе виконання штрафного кутового удару.

За результатами констатуючого експерименту було визначено, що динамiка показнишв у цiлому задоволь-няе запити змагально! дiяльностi, найвищi результати у бшьшосп тестiв випадали на 1-й або 11-й змагальний перiод. Тому резерви у показниках технiчно! тдготов-леностi ми вбачали у шдвищент рiвня виконання тес-тових вправ - як швидкостi, так i !х якостi.

Результати дальностi кидка ключкою були вищими за п, що були отриманi у констатуючому експеримен-тi дослiдження, проте не мали статистично значущо! рiзницi (Р>0,05) на жодному з етапiв рiчного трену-вального циклу (рис. 1).

Швидк1сть бiгу на 14,63 м з подальшим вибиван-ням м'яча у процесi формуючого експерименту мала

певну вiдмiннiсть ввд попереднього року. Так, у констатуючому експерименп найвищi результати були зафжсоваш ввдразу пiсля пвдготовчого перiоду, вони складали у середньому 2,23 с, у подальшому швид-шсть погiршилася i такого рiвня вже не досягла. Це означало, що у змагальних перiодах не було досягну-то вищого рiвня спецiально! швидкостi у сполученнi з швидшсно-силовими рухами (вибивання м'яча ключкою). Результати квалiфiкованих хокеюпв формуючого експерименту мали висхвдну тенденцш до 1-го змагального перiоду з другою фазою ввдносно! ста-бшзаци цього показника упродовж наступних еташв пiдготовки (рис. 2). Абсолютнi результати не на багато в^^знялися ввд результатiв попереднього року i тому не мали статистично! ввдмшносп (Р>0,05).

Два наступних показника технiчно! тдготовленос-тi характеризуються як з боку швидкосп виконання вправ (рис. 3, 5), так i з боку якосп виконання зв'язки техшчних прийомiв - ведення, обведень, кидкiв та на-цiлених передач (рис. 4, 6).

В обох тестах крива показнишв мала схожий ви-гляд, однак результати виконання у формуючому експериментi були вищими за попередш i не ввдзна-чалося попршення швидкостi на реабштацшно-пвдготовчому перiодi подготовки. Тобто було врахова-но й усунено дисбаланс у використанш специфiчних i неспецифiчних засобiв, що i призвело до таких пози-тивних наслiдкiв. Найвищi результати були отримаш у 11-му змагальному перюдг

Показники якостi виконання вище названих тес-тiв були також кращими за попереднi, однак не мали статистично! достовiрностi (Р>0,05). Це пояснюеться по-перше, умовами виконання тесту i по-друге, до-статньо високими результатами хокеюлв.

Так, наприклад, в першому достатньо важкому тестi максимально можливий результат вiдповiдав би 15 балам (хокеют повинен був без промаху 5 разiв

-ф - констатуючии експеримент

д формуючиИ експеримент

29,5

29

28,5

28

27,5

27

26,5

26

25,5

26,92

26,79

28,74

29,19

29,1

29,24

29,11

чО^

етапи дослiдження

У

<и

Ж

Рис. 1. Р1чна динамгка результат1в у тест1 «Кидок м'яча ключкою на дальшсть»

на р1зних етапах дослгдження

3

2013

—ф - констатуючии експеримент

У*

формуючии експеримент

<и

<и

у

„Г

У

2,18 2,2

—1 термши тестування

2,22

Рис. 2 Р1чна динамгка результатгв у тест! «Б1г 14,63 м з м1сця 1з вибиванням м'яча»

на ргзних етапах досл1дження

-Ф - констатуючии експеримент

_формуючий

експеримент

на початку пiдготовчого перюду

пiсля пiдготовчого перiоду

етапи

дослщження реабiлiтацiИно

1-й змагальний -пiдготовчиИ

перюд перiод

-и змагальнии перiод

34 34,2 34,4 34,6 34 ко 35 35,2 35,4 35,6 35,8

Рис. 3. Р1чна динамгка результат1в швидкост! виконання тесту «Ведення, обведення стшок, удар у ворота» на ргзних етапах досл1дження

виконати удар у бiчну частину вори; попередньо на швидкосп необхщно виконати ведення та обведення стшок), отриманий нами максимальний результат становив 9 балiв, мшмальний - 5 балiв. У тестi з виконанням передачi в цiль максимальний результат складав 5 балiв (максимально можливий за умовами виконання), а мшмальний - 3 бали.

Висновки.

Результати контрольних випробовувань високок-валiфiкованих хокеюпв на травi, якi брали участь в експериментальному дослiдженнi, дозволили встано-вити динамiку показник1в техшчно! пвдготовленосп протягом рiзних етапiв рiчного тренувального циклу.

Позитивна динамiка шдготовленосп хокеюпв

упродовж рiчного тренувального циклу майже за всь ма показниками пiдтверджуе ефективнiсть розробле-но! експериментально! програми рiчноl пiдготовки з урахуванням цiльових установок на кожному з еташв тренувального циклу. В окремих випадках цi змiни мали статистичну достовiрнiсть у порiвняннi з по-переднiми результатами констатуючого етапу досль дження (Р<0,05), що пвдтверджуе наукове i практичне значення проведеного дослщження.

Перспективи подальших досл1джень полягають у розробш нових видiв технiчноl тдготовки спортсме-нiв в контекстi модельного тдходу.

IПЕДАГОГ1КА I та медико-бюлопчш

- - проблеми ф1зичного

ПСИХОЛОГ1Я

вихованняI спорту

л а

б

я,

8 7 6 5

л 4

онк 3 вик 2

а

£ 1 0

о

7,35

7,47

____Щ 7,56

7,33

6,78

7,39

5,28--.^

5,17

чО^

^ *

дослiдження

<и

у

У

—+ - констатуючий експеримент

д формуючий експеримент

Рис. 4. Рiчна динамжа результатiв якостi виконання тесту «Ведення, обведення стшок, удар у ворота» на ргзних етапах до^дження

а

час вико-нання, с

<и

#

¡Г

<и

У

36,5 1 1 1 етапи

37 дослiдження

37,5 _ 37,81 37,75 37,62

38 38,16 -В-

38,5 38,65 ,-----Г^^8,21 38,13 -------- 38,21 --- 38,12 —+ - констатуючий експеримент

39 д формуючий

4Г 39,16

39,5 експеримент

Рис. 5. Пчна динамiка результатiв швидкостi виконання тесту «Ведення, передача м'яча в цшь» на ргзних етапах до^дження

л а б

ц о

4,5 4 3,5 3 2,5 2 1,5 1

0,5 0

4,23

3,89

3,97

4,28

3,33

3,89

4,06

4,17

3,22

3,72

У

1

<и

у

/С*

етапи дослщження

Рис. 6. Рiчна динамiка результатiв якостi виконання тесту «Ведення, передача м'яча в цшь»

на ргзних етапах до^дження

32013 08

References:

Л1тература.

1. Козина Ж.Л. Методологические основы определения индивидуальных особенностей волейболисток на этапе специализированной базовой подготовки / Ж.Л. Козина, С.С. Ермаков, А.О. Погорелова // Физическое воспитание студентов, 2012. - №3. - С. 53-60.

2. Максименко И.Г. Учет факторов, влияющих на формирование мастерства спортсменов высокой квалификации, в подготовке резерва (на примере спортивных игр) // Физическое воспитание студентов, 2012. - №2. - C. 60-62.

3. Спортивные игры: Совершенствование спортивного мастерства: Учеб. для студ. учеб. заведений /Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов,

B.П. Савин и др. Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. -М., Издательский центр «Академия». - 2004. - 400 с.

4. Федотова Е.В. Хоккей на траве: состояние, тенденции развития, перспективы: Метод. разработка. - М., ФХТР. - 2004. - С. 2-25.

5. Харабуга С.Г. Основные положения в системе подготовки спортсменов высокого класса /С.Г. Харабуга, В.Н. Банкин, Х. Кол-ляс // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту: Зб.наук.пр. шд ред. Срмакова

C.С. - Харюв, ХХП1. - 2002. - № 2 - С. 37 - 44.

6. Чирва Б.Г. Футбол. Концепция технической и тактической подготовки футболистов : монография. - М., ТВТ «Дивизион» . -2008. - 336 с.

7. Шестаков М.П. Управление технической подготовкой спортсменов с использованием моделирования // Теория и практика физической культуры, 1998. - №3. - С. 51- 54.

8. Cieslicka M. General efficiency of volleyball players from MUKS „Joker" Swiecie / M. Cieslicka, B. Dix, M. Napierala, W. Zukow // Health - the proper functioning of man in all spheres of life Bydgoszcz, Bydgoszcz school higher, 2012. - pp. 117 - 130.

9. Lebed F. System approach to games and competitive playing // European Journal of Sport Science, 2006. - vol.6(1). - pp. 33-42. -doi:10.1080/17461390500422820.

10. Sunderland C. High-intensity intermittent running and field hockey skill performance in the heat / C. Sunderland, M.E. Nevill // Journal of Sports Sciences, 2005. - vol.23(5). - pp. 531-540. - doi:10.1080 /02640410410001730197.

11. Tremayne M. Accelerometer measures of field hockey skills development / M. Tremayne, D.V. Thiel, S. Nottle // Sports Technology, 2011. - vol.4(3-4). - pp. 122-127. - doi:10.1080/193 46182.2012.725408.

Информация об авторе:

Перепелица Александр Анатольевич: info@vspu.net; Винницкий государственный педагогический университет; ул. Острозкого,32, Винница, 21100, Украина.

Цитируйте эту статью как: Перепелиця О.А. Техшчна подготовка висококвалiфiкованих хокеютгв на TpaBi в контекст! модельно-щльового шдходу // Педагопка, психолопя та медико-бюлопчш проблеми фiзичного виховання i спорту. - 2013. - № 8 - С. 69-73. doi:10.6084/m9.figshare.747476

Электронная версия этой статьи является полной и может быть найдена на сайте: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive.html

Это статья Открытого Доступа распространяется под терминами Creative Commons Attribution License, которая разрешает неограниченное использование, распространение и копирование любыми средствами, обеспечивающими должное цитирование этой оригинальной статьи (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.ru).

Дата поступления в редакцию: 06.06.2013 г. Опубликовано: 30.08.2013 г.

1. Kozina Zh.L., Iermakov S.S., Pogorelova A.O. Fiziceskoe vospitanie studentov [Physical Education of Students], 2012, vol.3, pp. 53-60.

2. Maksimenko I.G. Fiziceskoe vospitanie studentov [Physical Education of Students], 2012, vol.2, pp. 60-62.

3. Zhelezniak Iu.D., Portnov Iu.M., Savin V.P. Sportivnye igry: Sovershenstvovanie sportivnogo masterstva: [Sports Games: Improving sports skills], Moscow, Academy, 2004, 400 p.

4. Fedotova E.V. Khokkej na trave [Field hockey], Moscow, FHTP,

2004, pp. 2-25.

5. Kharabuga S.G., Bankin V.N., Kollias Kh. Pedagogika, psihologia ta mediko-biologicniproblemi fizicnogo vihovanna i sportu [Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports], 2002, vol. 2, pp. 37 - 44.

6. Chirva B.G. Futbol [Football], Moscow, TVT Division, 2008, 336 p.

7. Shestakov M.P. Teoriia i praktika fizicheskoj kul'tury [Theory and practice of physical culture], 1998, vol.3, pp. 51- 54.

8. Cieslicka M., Dix B., Napierala M., Zukow W. General efficiency of volleyball players from MUKS „Joker" Swiecie. Health — the proper functioning of man in all spheres of life Bydgoszcz. Bydgoszcz school higher, 2012, pp. 117 - 130.

9. Lebed F. System approach to games and competitive playing. European Journal of Sport Science, 2006, vol.6(1), pp. 33-42, doi:10.1080/17461390500422820.

10. Sunderland C., Nevill M.E. High-intensity intermittent running and field hockey skill performance in the heat. Journal of Sports Sciences,

2005, vol.23(5), pp. 531-540, doi:10.1080/02640410410001730197.

11. Tremayne M., Thiel D.V., Nottle S. Accelerometer measures of field hockey skills development. Sports Technology. 2011, vol.4(3-4), pp. 122-127, doi:10.1080/19346182.2012.725408.

Information about the author:

Perepelytsya O.A.: info@vspu.net; Vinnitsa State Pedagogical University; Ostrozkogo str, 32, Vinnitsa, 21100, Ukraine.

Cite this article as: Perepelytsya O.A. Technical training of highly skilled hockey players on the grass in the Context of Model-purpose approach. Pedagogics, psychology, medical-biological problems of physical training and sports, 2013, vol.8, pp. 69-73. doi:10.6084/m9.figshare.747476

The electronic version of this article is the complete one and can be found online at: http://www.sportpedagogy.org.ua/html/arhive-e.html

This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited (http:// creativecommons.org/licenses/by/3.0/deed.en).

Received: 06.06.2013 Published: 30.08.2013