CC BY
108
© О.Н. Краснова, 2008
УДК 81.42 ББК 81.001.6
РЕАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАТИВНОЙ ФУНКЦИИ В АВТОРЕФЕРАТЕ ДИССЕРТАЦИИ
О.Н. Краснова
Статья отражает проблематику документной лингвистики, связанную с исследованием типологии документов и изучением их функций. Рассматриваются общие и специальные функции документов; на материале авторефератов диссертаций, посвященных проблемам культуры русской речи, анализируется композиционно-речевая организация текста, показавшая закономерности формирования такой структуры, которая характеризуется информационной насыщенностью.
Ключевые слова: документ, функция, научный текст, автореферат диссертации, реквизит, информативность.
Исследование типологии документов и изучение их функций входит в круг основных проблем документной лингвистики.
В научной литературе достаточно полно описаны общие функции документа. Документ создается человеком и для человека, то есть имеет социальную природу [5, с. 14-16]. Никакое сообщество не может существовать без информационных связей, и документ закрепляет эти социальные связи, все процессы, происходящие в обществе. Таким образом, документ целенаправленно создается в определенной социальной среде и, следовательно, выполняет социальную функцию. Документ сохраняет информацию для общества, дает возможность вернуться к ней снова. Подчеркивая эту связь документа с информацией, исследователи выделяют информативную функцию. Любой документ, поскольку он используется в процессе коммуникации, выполняет коммуникативную функцию. Закрепив информацию, документ позволяет сохранить и передать ее в пространстве и во времени, то есть воспользоваться этой информацией через годы, десятилетия. Эта способность документа представляет собой реализацию функции сохранения информации. Некоторые исследователи выделяют и функцию ис-
торического источника, которую выполняет любой сохраненный документ в случае обращения к нему как к свидетелю прошлого.
Значительно меньше внимания в современном документоведении уделено специальным функциям документа, к которым относятся: управленческая, познавательная, правовая, общекультурная функции [6, с. 58-61].
Управленческую, или регулятивную, функцию выполняют документы, которые созданы для целей организации производства (законы, уставы, приказы, протоколы, то есть официальные и деловые документы). Познавательная, или когнитивная, функция связана со способностью документа служить средством получения и передачи знаний для изучения процессов и явлений природы и общества. Это назначение документа состоит в обеспечении процесса обучения (учебное пособие, методические рекомендации, то есть учебные документы), а также научной деятельности (научная монография, диссертация, автореферат диссертации, то есть научные документы). Правовая функция заключается в установлении и закреплении правовых норм общества. Эта функция в первую очередь присуща официальным изданиям (законы, указы), а также историческим источникам, служащим средством свидетельствова-ния. Способность документа содействовать развитию культуры общества, выступать средством закрепления и передачи культур-
ной традиции, усвоения системы ценностей, эстетических норм, принятых в обществе (научное, литературно-художественное издание, кинофильм, гравюра), связана с реализацией общекультурной функции.
Следует отметить, что документ всегда сочетает в себе одновременно несколько функций, которые тесно переплетены между собой, при этом полифункциональность документа не исключает доминирующей роли одной его функции.
Специальные функции свойственны не всем документам, тем не менее именно эти функции, их набор, иерархия определяют особенности документа, его место в системе документации. В связи с этим важным представляется изучение функций, способов их реализации в документах разных видов.
В системе научной документации особое место занимает автореферат диссертации, в котором передается научная информация, кратко излагаются основное содержание диссертации, главные идеи и выводы, показаны вклад автора в проведенное исследование, степень новизны и практическая значимость результатов исследования [8, с. 9].
Проведенный анализ авторефератов диссертаций с 1960-го по 2006 год, посвященных проблемам культуры русской речи, позволил выявить комплекс функций, присущих автореферату диссертации как научному документу: информативную - информирование читателей о структуре диссертации, актуальности разрабатываемой тематики, предмете, объекте, цели и задачах исследования, личном вкладе автора в разработку проблемы; индикативную - описание разработанных автором методик; сигнальную - извещение о том, что диссертация подготовлена и поступила в библиотеку по месту работы диссертационного совета, о времени и месте защиты, об ученых, которые выступят оппонентами по диссертации; познавательную - дает представление о научном потенциале автора; ознакомительную - является источником для получения справочных данных о проведенном научном исследовании и полученных результатах.
Кроме того, автореферат диссертации выполняет юридическую и социокультурную функции. Без автореферата диссертация
не может быть допущена к защите, и только с получением разрешения экспертной комиссии диссертационного совета на тиражирование автореферата соискатель приобретает право на защиту диссертации. Что касается социокультурной функции, то автореферат отражает новизну и результативность проведенного автором исследования, которое, как правило, выполнено в русле определенного научного направления, школы, а следовательно, дает возможность судить о состоянии науки в обществе в тот или иной хронологический период, науки как части социальной культуры.
При всем многообразии выполняемых функций основной, главной, в автореферате диссертации является информативная.
Понятия «информация» и «информативность» широко используются в документове-дении. Информация (от лат. \nformatio -«разъяснение, изложение, осведомленность») -одно из наиболее общих понятий науки, обозначающее некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний [7, с. 274]. Информативность документа - количество информации, которую извлекает из текста документа потребитель [4, с. 20].
Информативность может быть «документная» и «лингвистическая». «Документная» информативность связана с реализацией сигнальной функции. Последняя дает информацию организационного характера - извещает о том, что диссертация подготовлена и поступила в библиотеку по месту работы диссертационного совета, о времени и месте защиты, об ученых, которые выступят оппонентами по диссертации. Она реализуется в таких реквизитах, как «учебное заведение, в котором выполнена работа»; «научный руководитель (ФИО, ученая степень, звание)»; «ведущая организация»; «дата и время защиты», «шифр совета»; «название организации, где можно ознакомиться с диссертацией»; «дата рассылки автореферата»; «фамилия, имя, отчество и подпись ученого секретаря». «Лингвистическая» информативность реализуется в автореферате диссертации в реквизите «текст».
Текст документа может состоять из различных композиционных частей, которые имеют неодинаковую информационную насыщен-
ность. В научной литературе отмечают два способа повышения информационной насыщенности текста: экстенсивный и интенсивный [2, с. 239-241]. Экстенсивный способ повышает информативность путем увеличения объема самой информации и активно используется как в научно-технической, так и в художественной и учебной литературе. Интенсивный способ повышения информативности текста связан с процессом свертывания информации за счет сокращения объема текстового пространства при сохранении самой информации. Свертывание информации позволяет ту же самую мысль передать более экономичными речевыми средствами. Это достигается путем повышения структурной насыщенности текста. Предел информационной насыщенности текста определяется его типологическими признаками. В любом случае текст должен обладать качеством содержательной достаточности. Применительно к некоторым текстам устанавливается так называемый информационный минимум, который лежит в основе текстовой нормы. Этот минимум различается в текстах, рассчитанных на краткую форму подачи информации и форму расширенную (ср.: текст диссертации и автореферата диссертации).
Анализ исследуемых нами документов показал, что в зависимости от хронологического периода композиционно-речевая организация текста авторефератов диссертаций менялась. Например, в 1960-е годы текст документа представлял собой краткое содержание диссертации без деления на главы и выделения каких-либо рубрик; в 1970-е годы в тексте автореферата диссертации стали выделять структурные элементы - введение, описание содержания глав и заключение; с 1975 года во введении появляются рубрики «цель», «задачи», «методы исследования», «список опубликованных работ по теме диссертационного исследования». Кроме названных рубрик, с 1979 года стали выделять такие рубрики, как «актуальность»; «теоретическая и практическая значимость исследования»; «апробация работы»; «положения, выносимые на защиту». В 1980-е годы в названный перечень добавляются рубрики «научная новизна»; «объект исследования»; «объем и структура работы». В 1990-е годы
вырабатывается стабильная форма композиционно-речевой организации текста - введение, в котором рассматриваются актуальность диссертационного исследования; объект; предмет исследования; цель и задачи; методы исследования; научная новизна; теоретическая и практическая значимость; апробация работы; положения, выносимые на защиту. Кроме того, характеризуется структура диссертационного исследования, описывается краткое содержание работы по главам. В конце текста документа дается список опубликованных работ по теме исследования. Такая композиционно-речевая организация текста автореферата диссертации дает наибольшую информативность и сохранилась до настоящего времени.
Информативность автореферата диссертации связана с разными языковыми уровнями текста, однако ядро информативности автореферата диссертации составляет лексика, в которой в первую очередь находят отражение новые понятия, связанные с научными идеями и результатами. Определенное количество информации содержит и потенциально несет в себе каждая единица языка, она передает ее своим содержанием. По мнению И.Р. Гальперина, трудно разграничить понятия «содержание» языковой единицы, «значение» этой единицы и «информативность», заключенную в этой единице [3, с. 8-9]. И.Р. Гальперин считает, что содержание языковой единицы - это совокупность признаков (основных и производных, постоянных и переменных, закономерно проявляющихся и случайных) понятия, выраженного данной единицей; значение языковой единицы - это условное обозначение одного из признаков данного понятия (мотивированное или немотивированное); информативность языковой единицы - это мера содержания данной единицы в конкретной реализации.
В тексте автореферата диссертации можно выделить рубрики, содержание которых отличается большой информативностью. Наиболее важными из них являются «новизна» и «положения, выносимые на защиту». В частности, с новизной информативность связывает А.Э. Бабайлова: «Информативность текста - это степень его смысло-со-держательной новизны для читателя, кото-
рая заключена в теме и в авторской концепции, системе авторских оценок предмета мысли» [1, с. 176]. Действительно, ценностью для читателя обладает прежде всего новая информация, полезная, то есть прагматическая, именно она является показателем информативности текста.
В этих рубриках и в самом тексте автореферата диссертации информативность достигается за счет использования новой, авторской, терминологии. Так, в автореферате диссертации Е.Н. Пономаревой «Научный стиль как объект освоения носителями языка»1 впервые в научный оборот введен термин ассоциема; в работе
О.Н. Алешиной «Семантическое моделирование в лингвометафорологических исследованиях (на материале русского языка)» -термины метафорогенная деятельность, лингвометафорология, лингвоаксиология; в диссертационном исследовании Е.В. Маркеловой «Когнитивно-семантическая структура имен деятельности (на материале русских пословиц о труде и лени)» впервые введены понятия концепт имени, провербиальный концепт имени.
Научную новизну могут составлять разработанные или впервые применяемые для анализа материала методы и методики. Например, в работе В.О. Макавчика «Видо-временная категоризация русского глагола в языковом сознании носителей русского языка» отмечается, что впервые применена интерпретация количественных данных эксперимента с помощью таких элементов статистического метода, как средние величины; в диссертационном исследовании Н.Б. Лебедевой «Полиситуа-тивность глагольной семантики (на материале русских префиксальных глаголов)» говорится, что разработана методика структурирования, названная полипро-позициональной.
Информативность пронизывает весь текст документа, организуя не только лексику, но и морфологические и синтаксические структуры. Так, в тексте автореферата диссертации часто используются:
- простые предложения, содержание которых информирует о предмете исследования, о том, чему посвящена диссерта-
ция. Например: Предлагаемая работа является попыткой дать анализ... ; В данном исследовании...; В диссертации исследуются...;
- простые предложения с семантикой уступки, выраженной союзами, частицами, вводными словами, которые информируют об особенностях диссертационной работы, ее актуальности и необходимости исследования вопроса: Вопросам... не уделяется достаточно внимания; Детально исследуются..., но при этом забываются...; Правда, в последнее время появляются...; Основное внимание в настоящей работе уделено...
Таким образом, информативности подчинены структура и лексико-грамматическая организация текста автореферата диссертации. Информативность еще требует специального документоведческого и лингвистического исследования, так как оформление автореферата диссертации - одного из важных научных документов - в соответствии с требованиями, обусловленными его основной функцией, способствует успешной и эффективной научной коммуникации.
ПРИМЕЧАНИЕ
1 Здесь и далее в статье в качестве материала исследования использованы авторефераты диссертаций по вопросам культуры русской речи за период 1960-2006 годов, имеющиеся в фондах РГБ.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабайлова, А. Э. Текст как продукт, средство и объект коммуникации при обучении неродному языку / А. Э. Бабайлова. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1987. - 285 с.
2. Валгина, Н. С. Теория текста : учеб. пособие для студентов вузов / Н. С. Валгина. - М. : Логос, 2003. - 279 с.
3. Гальперин, И. Р. Информативность единиц языка : пособие по курсу общего языкознания / И. Р. Гальперин. - М. : Высш. шк., 1974. - 175 с.
4. Илюшенко, М. П. Документная информация: свойства и особенности / М. П. Илюшенко // Делопроизводство. - 2006. - №9 6. - С. 20-24.
5. Кузнецова, Т. В. Назначение документа (функции документа) / Т. В. Кузнецова // Секретарское дело. - 2004. - N°12. - С. 14-16.
6. Ларьков, Н. С. Документоведение : учеб. пособие / Н. С. Ларьков ; ТомГУ - М. : АСТ : Восток - Запад, 2006. - 430 с.
7. Новейший философский словарь / сост., ред. А. А. Грицанов. - Минск : Изд-во В. М. Скакун, 1998. - 896 с.
8. Резник, С. Д. Как защитить свою диссертацию / С. Д. Резник - М. : ИНФРА-М, 2006. -202 с.
REALIZATION OF THE INFORMATIVE FUNCTION IN THE ABSTRACT OF THE THESIS
О.N. Krasnova
The article deals with issues of document studies connected with the types of documents and their functions. General and special functions of documents are examined in the article: functions inherent in scientific documents and synopsis of thesis on the issues of Russian speech culture standards, compositional and speech patterns of the thesis. In conclusion it is stated that the abstract of the thesis is characterized by information compression.
Key words: document, function, scientific text, abstract of thesis, textual requisite, information compression.
