CC BY
56
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ _ОБУЧЕНИЯ_
УДК 623:355.58
Д.Ф. Лавриненко, М.Ф. Баринов, Д.В. Мясников
УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЙ КОМПЛЕКС ПОЛУЧЕНИЯ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ НАВЫКОВ РАБОТЫ С АВАРИЙНО-СПАСАТЕЛЬНЫМ ИНСТРУМЕНТОМ И
ОБОРУДОВАНИЕМ
В статье представлены задачи, функции, предназначение и краткое описание учебно-тренировочного комплекса получения первоначальных навыков работы с аварийно-спасательным инструментом и оборудованием, созданного на базе кафедры аварийно-спасательных работ командно-инженерного факультета в Академии гражданской защиты МЧС России. Ключевые слова: обучение, комплекс, спасатель, МЧС России.
D. Lavrinenko, M. Barinov, D. Myasnikov
EDUCATIONAL AND TRAINING COMPLEX OF OBTAINING INITIAL SKILLS OF WORK WITH THE RESCUE TOOL AND THE EQUIPMENT
In article tasks, functions, mission and the short description of an educational and training complex of obtaining initial skills of work with the rescue tool and the equipment, created on the basis of chair of a wrecking of command and engineering faculty are presented in Civil Defence Academy of Emercom of Russia.
Keywords: training, complex, rescuer, Emercom of Russia.
На МЧС России возложено множество функций, одной из которых является подготовка в образовательных учреждениях МЧС России специалистов в области защиты населения и территорий РФ от чрезвычайных ситуаций. Для подготовки специалистов необходимы специальные учебно-тренировочные комплексы, позволяющие получить первоначальные навыки работы с аварийно-спасательным инструментом и оборудованием.
В Академии гражданской защиты МЧС России на базе кафедры аварийно-спасательных работ командно-инженерного факультета был создан учебно-тренировочный комплекс (УТК), позволяющий правильно, соблюдая меры безопасности выполнять действия по: подготовке аварийно-спасательного инструмента к работе;
перекусыванию арматуры и металлического профиля при помощи гидравлического аварийно-спасательного инструмента;
осуществлению пропила деревянных конструкций;
резке металлического профиля (стальной трубы, двутавра, швеллера, арматуры); отработке технологии извлечения пострадавшего из-под бетонной плиты при помощи пневматического, гидравлического и механического аварийно-спасательного инструмента; отработке действий спасателей по извлечению пострадавшего из колодца; отработке действий спасателей по подготовке мотопомпы к работе; отработке действий спасателей по герметизации емкостей с агрессивными жидкостями. Дополнительно предусмотрена площадка для инструмента, сбора пострадавших и площадка для личного состава.
Размеры комплекса определены исходя из эргономических требований к рабочему месту. Границы обозначены оградительной лентой. Все тренажёры выполнены из строительных материалов (плит, бетонных блоков, труб), для оборудования площадки для отработки действий
_ 61
Научные и образовательные проблемы гражданской защиты - 2014'1
спасателей по герметизации емкостей с агрессивными жидкостями необходима емкость объемом 2-3 м3.
Комплекс позволяет выполнять четыре норматива, входящих в «Сборник нормативов по подготовке спасательных воинских формирований» и включенных в программу боевой подготовки спасательных воинских формирований. Схематично учебно-тренировочный комплекс показан на рисунке 1 и состоит из:
Площадка №1. Норматив №1 «Подготовка АСИ к работе». Для отработки норматива необходимо иметь: ручной насос или насосная станция, кусачки гидравлические силовые.
Площадка №2. Норматив №2 «Перекусывание стальной арматуры 0 18 мм», пропил деревянных конструкций. Для отработки норматива необходимо иметь: насосная станция гидравлическая, кусачки гидравлические силовые, бензопила.
Площадка №3. Норматив №6 «Резка металлических профилей и арматурной стали в железобетонных конструкциях шлифовальными машинами: (стальной трубы, двутавра, арматуры».
Фото 1. Извлечение пострадавшего из-под бетонной плиты (справа), транспортировка пострадавшего на площадку сбора пострадавших (слева).
Для отработки норматива необходимо иметь: бензорез, УШМ (болгарка), станция электрическая.
Площадка №4. Норматив №7 «Извлечение пострадавшего из-под крупногабаритного обломка железобетонной конструкции весом 2,5-3,0 т. при помощи домкрата типа ДР-8». Для отработки норматива необходимо иметь: носилки, домкрат реечный ДР-8, упоры, манекен.
Фото 2. Подъем и фиксация бетонной плиты при помощи пневматического (слева) и гидравлического (справа) аварийно-спасательного инструмента.
Рис.1. Схема учебно-тренировочного комплекса получения первоначальных навыков работы с аварийно-спасательным инструментом и оборудованием
Площадка №5. Отработка действий по извлечению пострадавшего из колодца. Для отработки действий необходимо иметь: альпинистское снаряжение, манекен.
Площадка №6. Место сбора обучаемых после выполнения норматива.
Площадка №7. Место для инструмента.
Площадка №8. Перекачивание воды при помощи мотопомпы. Для отработки действий необходимо иметь: мотопомпу.
Площадка №9. Отработка действий по герметизации емкостей с агрессивной жидкостью. Для отработки норматива необходимо иметь: общевойсковой защитный комплект, комплект пневматического инструмента «Эльбрус»
Площадка №10. Место сбора пострадавших.
Проведение практических занятий на учебно-тренировочном комплексе позволит сформировать у обучаемых необходимые для спасателя умения и навыки: правильная эксплуатация аварийно-спасательного инструмента и оборудования, адаптация к различным экстремальным факторам чрезвычайной ситуации, получение навыков по ликвидации последствий землетрясений, взрывов, обрушений.
Одним из основных показателей усвоения дисциплины является успешная сдача зачетов и экзаменов. На кафедре аварийно-спасательных работ был проведен сравнительный анализ сдачи зачетов по дисциплинам «Аварийно-спасательный инструмент и оборудование» и «Технологии аварийно-спасательных работ», в рамках которых изучается аварийно-спасательный инструмент и отрабатываются практические навыки работы с ним. Результаты сдачи зачетов до создания учебно-тренировочного комплекса получения первоначальных навыков работы с аварийно-спасательным инструментом и оборудованием и после его создания и применения в учебном процессе представлены на рисунках 2-3.
10
отлично хорошо удовлетворительно неудовлетворительно
■ 313 учебная группа (обучение с применением УТК)
■ 301 учебная группа (обучение без применения УТК)
Рис. 2. Результаты сдачи зачета по дисциплине «Аварийно-спасательный инструмент и оборудование» после обучения с применением УТК (313 учебная группа) и после обучения без
применения УТК (301 учебная группа).
14 12 10
отлично хорошо удовлетворительно неудовлетворительно
■ 211 учебная группа (обучение с применением УТК) 201 учебная группа (обучение без применения УТК)
■ 202 учебная группа (обучение без применения УТК)
Рис. 3. Результаты сдачи зачета по дисциплине «Технологии аварийно-спасательных работ» после обучения с применением УТК (211учебная группа) и после обучения без применения
УТК (201 и 202 учебные группы).
По результатам анализа можно сделать вывод, что применение учебно-тренировочного комплекса в учебном процессе положительно влияет на степень усвоения учебного материала. Таким образом, использование комплекса для подготовки специалистов МЧС России целесообразно и необходимо.
Литература
1. Сборник нормативов по подготовке спасательных воинских формирований. - М., 2011.
2. Учебник спасателя. Под ред. С.К. Шойгу. - М., 2007.
8
6
4
2
0
УДК 37. 013
В.И. Мухин, Н.А. Сангаджиева
РОЛЕВЫЕ ИГРЫ, КАК МЕТОД ПОВЫШЕНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
В статье описываются различные критерии оценки коммуникативной компетентности, а также рассмотрена возможность формирования коммуникативной компетентности с помощью использования ролевых игр в учебном процессе.
Ключевые слова: ролевая игра, коммуникативная компетентность.
V. Mukhin, N. Sangadzhieva
THE ROLE-PLAYING GAME AS A METHOD OF INCREASING COMMUNICATIVE COMPETENCE
In the article describes the different evaluation criteria of communicative competence, as well as considered the possibility offormation of communicative competence by using role-playing games in the educational process.
Keywords: role-playing game, communicative competence.
_ 65
