CC BY
163ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНИЙ (ОЗДОРОВЧИЙ) КЛУБ ШКОЛИ, ЯК ФОРМА РЕАЛІЗАЦІЇ ПОТРЕБИ УЧНІВ У САМОУПРАВЛІННІ ФІЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНИМ ЖИТТЯМ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
Бондар Т.С.1, Бочкова Т.М.1, Чередниченко М.А.1, Лисік О.А.1, Петренко І.В.1, Шейко Л.В.1, Наугменко З.І.2 Харківська державна академія фізичної культури1 Сахновщанський суспільно-гуманитарний ліцей2
Анотація. У статті аналізуєтьсяробота фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу, як однієї з ефективних форм роботи з учнями, яка побудована на принципі самоорганізації фізкультурно-спортивного життя навчального закладу. Дослідження показали, що школярі свідомо ставляться до регулярних занять фізичними вправами, позитивно відносяться до усіх видів фізкультурно-оздоровчої роботи та бажають брати участь в її організації, а також чітко уявляють шляхи формування здорового способу життя.
Ключові слова: фізичне виховання, фізкультурно-спортивний клуб, самоврядування, самоорганізація.
Аннотация. Бондарь Т.С., Бочкова Т.Н., Чередниченко М.А, Лысик Е.А., Петренко И.В., Шейко Л.В., Наугменко З.И. Физкультурно-спортивный (оздоровительный) клуб школы, как форма реализации потребности учащихся в самоуправлении физкультурно-спортивной жизнью учебного заведения. В статье анализируется деятельность физкультурно-спортивного (оздоровительного) клуба, как одна из эффективных форм работы с учащимися, которая построена на принципе самоорганизации физкультурно-спортивной жизни учебного заведения. Исследование показали, что школьники осознанно относятся к регулярным занятиям физическими упражнениями, положительно относятся ко всем видам физкультурно-оздоровительной работы и желают участвовать в ее организации, а также четко представляют пути формирования здорового образа жизни. Ключевые слова: физическое воспитание, физкультурно-
спортивный клуб, самоуправление, самоорганизация. Annotation. Bondar T.S., Bochkova, T.N., Cherednichenko M.A., Lysik E.A., Petrenko I.V., Sheyko L.V., Naugmenko Z.I. Athletic (sanitary) club schools, as the form to realization to need schoolchildren in home rule athletic life in educational institutions. In article is analysed work athletic (sanitary) of the club, as one of the efficient forms of the work with pupil, who is built on principle самоорганизации atheletic life of the educational institution. The study has shown that schoolchildren conciously pertain to regular occupation by physical culture, clearly understand the way of the shaping the sound way to lifes, as well as positively pertain to all type athletic-sanitary work and want to participate in its organizations.
© Бондар Т.С., Бочкова Т.М., Чередниченко М. А., Лисік О.А., Петренко І.В., Шейко Л.В., Наугменко З.І., 2009
Keywords: physical education, athletic club, self-management, selforganization
Вступ.
Світовий досвід показує, що створення мережі спортивних клубів є ефективним засобом оздоровлення громадян держави. Так, наприклад, у Японії на кожні 25-30 осіб приходиться один спортивний клуб, у Німеччині існує 90 тис. клубів які охоплюють понад 27 млн. мешканців країни. Не випадково ці країни займають провідні позиції по тривалості життя населення у світі [7].
Як показує практика, в Україні існує чотири базові організаційні форми діяльності спортивних клубів [3, 17]. Однією з таких форм є професійні спортивні клуби, головною метою яких є підготовка спортсменів високого рівня. Поряд з цим вони вирішують інші завдання, пов’язані із створенням власного спортивного резерву та надання платних оздоровчих послуг громадянам [6, 10 ст. 23-1, 11, 12].
Близькими до вищевказаних спортклубів за організаційною формою є приватні спортивні клуби (фітнес-клуби, фітнес-студії та ін.), які здійснюють функцію оздоровлення населення за місцем проживання. Їх мобільність у реагуванні на попит у суспільстві на оздоровчі послуги зумовило активний розвиток у сучасній Україні цього напрямку спортивно-клубної діяльності [7; 10 ст. 9, ст. 11; 17].
На відміну від приватних спортклубів, відомчі спортклуби створені для організації активного відпочинку та зміцнення здоров’я членів трудових колективів [1, 8, 10 ст.9 ст. 10].
Практичний досвід свідчить, що найбільш поширеною формою спортивних клубів є фізкультурно-спортивні товариства (клуби). Вони мають просту структуру, залучають до своїх лав велику кількість людей та дозволяють швидко реалізовувати потреби членів організації у фізкультурно-спортивній діяльності відповідно до інтересів кожного з них [2, 3, 5, 8, 10 ст. 9-12]. Функціонування фізкультурно-спортивних товариств {ФСТ(К)} базується на принципах самоорганізації та належності їх до відповідної території. Уся діяльність ФСТ(К) спрямована на організацію фізкультурно-масового дозвілля своїх членів, їх оздоровлення та участь у різноманітних фізкультурно-спортивних заходах. Перелічені особливості таких організацій дозволяють досить легко інтегрувати їх у навчальний процес загальноосвітніх закладів. Така діяльність регламентована Наказом МОН України «Про утворення фізкультурно-спортивних клубів та їх осередків у вищих, середніх і професійно-технічних навчальних закладах» № 210 від 22 березня 2002 року [16]. Цим Наказом затверджено Типовий Статут, у якому визначено, що фізкультурно-спортивний клуб діє як первинна організація спортивної спілки учнівської молоді України, тобто як структурна одиниця відомчого Всеукраїнського фізкультурно-спортивного товариства [3, 14, 15, 16].
Робота виконана за планом НДР Харківської державної академії фізичної культури.
Мета, завдання роботи, матеріал і методи.
Незважаючи на важливість діяльності спортивних клубів в оздоровлені школярів, їх практична діяльність майже не досліджувалася. Це й зумовило вибір теми даного дослідження.
Організація і методика дослідження. З метою вирішення поставлених завдань було проведений аналіз роботи ФС(О)К Сахновщанського суспільно-гуманитарного ліцею (науковий керівник теми: начальник проблемної науково-дослідної лабораторії ХДАФК, к.б.н., доцент Сутула В.О.). Вивчалася документація ФСК: наказ директора «Про створення фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу ліцею», наказ «Про організацію роботи фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу
ліцею», Статут ФС(О)К та типовий Журнал організації й обліку роботи фізкультурно-спортивного клубу ЗНЗ, первинної організації спортивного спілки учнівський молоді [9]. Діяльність фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу ліцею оцінювалась за чотирма напрямками: фізкультурно-масова робота; спортивна робота; матеріально-фінансові надходження у ФС(О)К; участь учнів ліцею в управлінні фізкультурно-спортивним (оздоровчим) клубом. Особливості управління школярами ФС(О) К з’ясовувалося шляхом їх анкетування. В опитуванні прийняли участь 385 учнів, що складає 68,4 % від загальної кількості учнів ліцею.
Результати дослідження.
Проведений аналіз документації ФС(О) К свідчить про те, що фізкультурно-спортивний
(оздоровчий) клуб був створений у ліцеї у 2006 році, як підрозділ навчального закладу. Основною передумовою створення ФС(О)К явилось бажання учнів (67,2 %) (табл. 1, № 1).
Як показує аналіз статутної документації фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу, для проведення секційних занять та фізкультурно-масових заходів клуб використовує матеріально-технічну базу ліцею. Коштів з державного та місцевого бюджетів ФСК не отримує, оскільки окремих видатків на фінансування ФСК Бюджетним Кодексом України не передбачено (п.7 ч. 1 ст. 87). Такі видатки передбачені вказаним Кодексом тільки у рамках реалізації державних або місцевих програм фізкультурно-спортивної спрямованості (пп. а) п.12 ч.1 ст. 87), які можуть виконуватися громадськими організаціями, у тому числі й спортклубами. Основними джерелами фінансових надходжень до ФС(О) К Сахновщанського суспільно-гуманитарного ліцею є кошти, які отримані за рахунок спонсорів та меценатів (табл. 2, № 3). Школярі членських внесків не вносять (табл. 1, № 3).
Управління клубом здійснюється учнями ліцею. У відповідності до Статуту на Загальних зборах членів фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу означуються основні напрямки діяльності клубу: річне планування, затвердження кошторису, визначення видів спорту для проведення з учнями після уроків секційних занять, обрання керівного складу клубу тощо. Поточні питання у роботі ФСК вирішує Рада клубу, члени якої обрані з числа учнів
Таблиця 1 Відношення учнів Сахновщанского суспільно-гуманітарного ліцею № 1 до аспектів фізкультурно-спортивного життя навчального закладу (за матеріалами соціологічного дослідження)
№ Питання анкети % відношення до загального числа респондентів
1 Чи хотів би ти щоб у школі існував фізкультурно-спортивний (оздоровчий) клуб? 67,2
2 Чи допомагає спортивний клуб в організації Твого дозвілля (фізкультурно-спортивні свята, змагання, секції) дозвілля? 96
3 Чи сплачуєш Ти членські (благодійні) внески на розвиток фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу? 0
4 Чи допомагає, на твою думку, фізкультурно-спортивний (оздоровчий) клуб у формуванні здорового способу життя ? 98,6
5 Чи хотів би ти за власними інтересами обирати види спорту для створення відповідних секцій після уроків? 89
6 Чи хотів би ти брати участь в організації роботи фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу (спортивно-секційної роботи, придбання інвентарю, проведення змагань)? 90,4
7 Чи подобається тебе робота фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу? 96
8 Чи проводяться на уроках із предметів, наприклад: математика, фізика, мова, хімія й ін. фізкультурні паузи й фізкультурні хвилинки? 100
9 Чи проводяться в школі рухливі (фізкультурні) перерви? 100
10 Чи бажав би ти іноді проводить фізкультурні паузи й фізкультурні хвилинки під час уроків? 93,2
11 Чи бажав би ти іноді проводить у школі рухливі (фізкультурні) перерви? 90,4
по одному представнику від кожного класу, починаючи з п’ятих класів. Необхідність такої форми організації керівництва клубом обумовлене бажанням 90,4 % респондентів брати участь у процесі управління (табл. 1 № 5).
За ініціативою учнів ліцею (89%), для організації активного відпочинку у позаурочний час, у клубі створені секції з баскетболу, волейболу, футболу, туризму (табл. 1, № 6; табл. 2, № 1, п. д). Активна участь школярів у роботі ФС(О)К зумовила їх широку участь у змаганнях районного рівня, у яких взяло участь 32% учнів ліцею. Призерами районних змагань у І семестрі 2008-2009 навчального року стали 14,2 % учнів ліцею, а переможцями - 6,4% (табл. 2, № 2). Впродовж першого семестру 2008-2009 навчального року у чотирьох фізкультурно-масових та п’яти фізкультурно-спортивних заходах, які проводились у ліцеї, взяли участь усі учні ліцею (табл. 2, № 1).
Аналіз результатів соціологічного опитування показав велику роль фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу у організації дозвілля учнів ліцею та у формуванні у них потреби у здоровому способі життя, що підтверджується відповідно 96 % та 98,6 % респондентів (табл. 1 № 2, № 4). Активна участь учнів у діяльності ФС(О)К сприяла створенню у ліцеї середовища зацікавленості школярів у самостійному проведенні фізкультурних хвилинок (93,2 %) та рухливих (фізкультурних) перерв (90,4 %) (табл. 1, №№ 8, 9, 10, 11). Така форма роботи застосовується для учнів 1-9 класів (табл. 2, № 4)
Результати проведеного дослідження також свідчать про позитивну роль фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу ліцею, як самоврядної учнівської організації, в оздоровленні учнів, організації їх дозвілля, формування середовища дієвого ставлення школярів до власного здоров’я, що підтверджується результатами їх опитування (96%) (табл. 1, № 7).
Таблиця 2
Напрямки діяльності фізкультурно-спортивного (оздоровчого) клубу Сахновщанського суспільно-гуманітарного ліцею у І семестрі 2008 - 2009 навчального року
Напрямки діяльності клубу Результати
Параметр 1. Фізкультурно-масова робота: а) Кількість дітей у закладі (чол.) б) Кількість проведених фізкультурно - спортивних свят в) Кількість проведених в установі змагань г) Кількість дітей, які взяли участь у змаганнях і святах (чол.) д) Кількість спортивних секцій Секції з видів спорту: 563 4 5 563 3 Баскетбол, волейбол, футбол, туризм
Параметр 2. Спортивна робота (зазначені тільки ті показники, які досягнуті завдяки тренуванням у клубі): а) Кількість учнів, які брали участь у змаганнях: районного (міського) рівня б) Кількість учнів, які стали призерами на змаганнях: районного (міського) рівня в) Кількість учнів, які стали переможцями в змаганнях: районного (міського) рівня г) Кількість учнів у закладі, які мають спортивну кваліфікацію (незалежно від того де тренуються): ІІІ розряд 170 чол. (32%) 80 чол. (14,2%) 36 чол. (6,4%) 8
Параметр 3. Матеріально-фінансові надходження (джерела) у фізкультурно-спортивний (оздоровчий) клуб Спонсори й меценати Надходження з державного бюджету
Параметр 4. Учнівське самоврядування (зазначені аспекти на які дані відповіді): а) участь учнів у виконанні статутної діяльності клубу (управління організацією, планування, контроль, прийняття управлінських рішень) б) рівень участі учнів у змаганнях в) рівень участі учнів в організації фізкультурно-спортивних свят г) рівень участі учнів у фізкультурно-спортивних святах д) чи проводяться в установі фізкультурні хвилинки? е) рівень самостійного проведення учнями фізкультурних хвилинок ж) чи проводяться в установі рухливі (фізкультурні) перерви? з) рівень участі учнів у самостійній організації й проведенні рухливих (фізкультурних) перерв так високий рівень достатній вищий за достатній так достатній для 1-9 класів достатній
Висновки.
1. Проведене дослідження показало, що фізкультурно-спортивний клуб, як організація, що побудована за принципом учнівського самоврядування, є надзвичайно ефективною формою роботи із школярами по вихованню у них дієвого відношення до власного здоров’я та формування фізичної культури особистості.
2. Результати проведеного дослідження показали, що учні Сахновщанського суспільно-гуманітарного ліцею позитивно ставляться до усіх видів фізкультурно-оздоровчої роботи, яка проводиться фізкультурно-спортивним (оздоровчим) клубом на базі ліцею та бажають брати участь в її організації.
3. Дослідження показало, що учні Сахно-щанського суспільно-гуманітарного ліцею свідомо ставляться до регулярних занять фізичними вправами, мають відповідні знання про здоровий спосіб життя та шляхи його формування.
Подальшого вивчення потребують правові аспекти організації фізкультурно-спортивних (оздоровчих) клубів у загальноосвітніх навчальних закладах України.
Список використаних джерел
1. Богула П.О. Науково-методичні основи управління фізичною культурою і спортом в Україні // П.О. Богула, В. І. Мудрик, М.О. Олійник, 1.1. Приходько, В.А. Христоєв. - Харків, 2001.
- С.192-193.
2. Бондар Т.С. Створення фізкультурно-спортивного клубу у школі // Т.С. Бондар. - Харків: Ранок, 2007. - С. 1-35.
3. Бондар Т.С., Приходько 1.1. Особливості функціонування учнівських фізкультурно-спортивних громадських організацій / Т.С. Бондар, 1.1. Приходько // Актуальні проблеми фізичного виховання школярів: теорія і практика: збірн. ст. за матеріалами Всеукр. наук.-практ. семінару (24-25 березня 2009 р.) / Держ. закл. «Луган. нац. ун-т імені Тараса Шевченка». - Луганськ: Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка», 2009 - С. 28 - 35.
4. Бюджетний Кодекс України. - zakon.rada.gov.ua.
5. Вацеба О.М. Нариси з історії західно-українського спортивного руху // О.М. Вацеба. - Івано-Франківськ: Лілея-НВ, 1997. - 232 с.
6. Гуськов С.И. Спонсор и спорт // С.И. Гуськов. - М., ВНИ-ИФКС. - 1995. - 160 с.
7. Дутчак М.В. Спорт для всіх у світовому контексті // М.В. Дутчак. - Київ: НУФВСУ - 2007. - 112 с.
8. Жданова О.М. Управління фізичною культурою. - Львів, 1996. - 128 с.
9. Журнал організації та обліку роботи фізкультурно-спортивного клубу, первинної організації спортивної спілки учнівської молоді ЗНЗ, - Міністерство освіти і науки України.
- Харків: «Ранок», 2006 р.
10. Закон України “Про фізичну культуру і спорт” № 3808-ХІІ від 24.12.1993 року - zakon.rada.gov.ua.
11. Золотов М.И. Экономика массового спорта // М.И. Золотов, Н.А. Платонова, О.И. Вапнярская. - М.: Физическая культура, 2005. - 300 с.
12. Курганский А.В. Организационная структура системы управления профессиональным футбольным клубом / А.В. Курганский // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. — 2006. — N 12. — С. 96-101. — Библиогр.: 14 назв. — рус.
13. Мединський С. Перспективи забезпечення та розвитку фізичної культури і спорту серед дорослого населення України / С. Мединський // Педагогіка, психологія та мед.-біол. пробл. фіз. виховання і спорту. — 2006. — N 4. — С. 116-118. — Бібліогр.: 7 назв. — укр.
14. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про невідкладні заходи щодо збереження здоров’я учнів під час проведення занять з фізичної культури, захисту Вітчизни та позакласних спортивно-масових заходів» № 1008 від 06.11.2008 - http:// zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi
15. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про заходи щодо вдосконалення роботи з фізичного виховання та збереження здоров’я школярів в навчальних закладах України» № 956 від 22.10.2008.- http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/ main.cgi
16. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про утворен -ня фізкультурно -спортивних клубів та їх осередків у вищих, середніх і професійно -технічних навчальних закладах» № 210 від 22.03.2002.- http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.
cgi
17. Сутула В.А. Физкультурология (проблемы и перспективы развития) // В. А. Сутула. - Харьков: Гелиос, 2004. - 176 с.
Надійшла до редакції 03.04.2009р.
sport2005@bk.ru
